三年级下册语文园地六教学设计

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3、闻和相关课件等课时安排：五课时教学过程：口语交际：我想发明的机器人教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣2、引导学生从“名称、发明原因、样子和本领”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★三年级下册语文园地六教学设计语文园地六教学设计教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音4、认记8个生字，积累关于天气预

4、测的民间科技知识5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识教学重难点：1、口语交际2、习作练习教学准备：收集自己准备的科技新闻和相关课件等课时安排：五课时教学过程：口语交际：我想发明的机器人教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣2、引导学生从“名称、发明原因、样子和本领”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力教学重难点：1

5、、想象要奇特合理2、把机器人的本领说得清楚明白教学准备：学生准备：1、课前上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识2、用三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及画一画想要发明的机器人的样子，最好能为自己要发明的机器人取名教师准备：相关课件等课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，喜欢猜谜语吗？【课件出示：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤】它是谁？同学们，其实，说起机器人，我们并不陌生，想认识它们吗？老师带来了几个机器人给你们认识认识【课件出示：小提琴机器人、主持人机器人、、服务员机器人、迎宾的福娃机器人】同学们，好看吗？其实，机器人，我们

6、也了解，还记得我们学过的【课件出示：《果园机器人》图文】吗？，我们知道机器非常聪明能干，谁知道果园机器人能干什么？同学们，看来你们都很熟悉这果园机器人，其实同学们知道吗？在果园机器人里，除了它们会收拾，会采摘果子，还会为给自己自动地输送图片除了果园机器人外，还有很多很多的机器人，你们对其他的机器人了解吗？【课件出示：会哭会笑的机器人、会跳街舞的机器人、会翻译的机器人、会载货的机器人??图文】真棒！大家的课外知识真丰富其实，还有很多很多的机器人，老师知道，我们班的同学非常的聪明，这节课我们自己来发明机器人【课件出示：我想发明的机器人】，想想：我们准备发明什么样的机器人，好吗？二、明确交际

7、要求，抛砖引玉同学们，你们想发明什么机器人？【课件出示预设：语音机器人、管家机器人、老师机器人、保镖机器人、厨师机器人等图文】同学们，看来你们都有自己想发明的机器人，老师听了各位同学新鲜奇特的畅想以后，我也很想发明一个机器人，因为工作繁忙，没有时间料理家务，我很想发明一个机器人来帮帮我，你们能不能帮我想想，我可以发明一个什么机器人？【课件出示：保姆机器人】谢谢你，你想到我心里想要的了，我们真是不谋而合啊同学们，你们为我想好这个保姆机器人了，老师