七律到韶山教学设计

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1、★精品文档★七律到韶山教学设计七律·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★七律到韶山教学设计七律·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★到韶山教学设计教学背景分析传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,它是中华民族几千年文明的结晶革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的红色先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,更是传统文化的一个重要分支红色文化是开展青少

2、年德育的有效载体红色文化资源内容丰富,每一处革命遗迹、每一件珍贵文物、每一堂传统课都是鲜活的教材,都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒我们在教学过程中,用鲜活的历史告诉青少年,老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱之上红色资源正是彰显革命历史等传统文化的新平台、新课堂教学目标1、掌握重点字词2、有感情地朗读课文3、理解诗意,感受人们艰苦卓绝的革命斗争精神,体会诗人高远的思想境界教学重点理解诗意,感受人们艰苦卓绝的革命精神,体会诗人高远的思想境界教学难点感受人们艰苦卓绝的革命精神

3、,知识链接一、背景:韶山在湖南省湘潭,是作者的故乡1927年1月,毛泽东在湖南考察农民运动时曾回到韶山三个月以后,蒋介石等发动反革命政变,屠杀革命群众,当时韶山成立了农民自卫军,拿着枪和梭镖,准备配合其他农民武装力量进攻长沙后来反动军队大举进攻韶山,农民自卫军在英勇抵抗后失败作者在1959年6月25日至27日重返韶山,离1927年已经32年多久别回乡,且又是老大还家,人世沧桑怎能不引起诗人的无限感慨!自古以来以老大还家为题材的诗篇数不胜数,感旧伤时是这类作品的共同基调而毛泽东作为一位伟大的无产阶级革

4、命家,他的心里装着亿万中国人民,他所关心的首先是革命事业这首七律诗就鲜明地体现着他那高远的思想境界二、作者介绍:毛泽东,字润之笔名子任湖南湘潭人中国革命家、战略家、理论家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者从1949年到1976年,毛泽东是中华人民共和国的最高领导人毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」,所以被尊称为毛主席毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一教学过程一、情景导入1、边出

5、示图片,边谈话:有这样一个人,他17岁离开家乡,写下“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的诗句表达自己雄心壮志他脚步匆匆,四处寻觅,肩负使命的人,总不免五味遍尝,一路艰辛的他,终于走出一个别样的人生风色,走出了辽阔的一片天地引导学生融入情境,说说他是谁,导入新课2、师小结:今天我们一起走近毛泽东,学习新课,投影出示标题二、知人论事:了解作者,考察背景1、介绍作者:一位诗人的诗风与他的人生道路是息息相关的,下面我们一起走近诗人,

6、谁来说说你所了解的毛泽东2、引入写作背景,配音乐,出示1927年人们贫苦的生活状况以及大革命造成的血腥历史情景的图片,感受三十二年前的韶山,给本堂课营造一个悲壮的氛围三、朗读课文,初步感受1、请同学们自由地读这首诗,能够把这首读通、读准学生自由指出有疑问的字词,合作交流2、听朗诵,感知诗句内容,指导朗读:听读之时,思考:诗人营造出来的意境给你什么样的感受?可以这样说:我从_______中感受到了_______________(意境∕情感),所以我觉得朗读时要注意___________________

7、__________(节奏∕语调∕轻重音等)3、同学间读诗心得,交流感受4、现在让我们一起感受毛泽东回到阔别32年家乡之时的豪迈情怀,读诗四、深入意境,体会情感1、全诗虽然仅有四联八句,却向我们展示作者回到阔别32年的故乡时的真实感受通过对韶山人民革命历史的回顾,以及对人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的描绘,赞扬了革命人民艰苦卓绝的战斗精神,现在让我们再读读诗句,并结合自己了解的课外知识,说一说诗中你感触最深的是哪句?首联:是对32年前往事的回忆和作者对故乡怀有一片深情师:最能表现诗人情感的字眼是

8、哪个?这表现出来诗人怎样的情思?边讲边板书:咒:哀叹在朗读过程中,这份近似痛叹、哀伤的情感来源于什么?师:在阔别家乡的这段光阴中或许发生了一些什么事情,让诗人发出了无限感叹呢?如:师:仅一个“咒”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★字噙满了多少热爱,多少思念,多少沉痛的感慨诗人为此而诅咒岁月的流逝,他在痛叹光阴不在,痛叹整整32?年见不到故乡的面容,他要强调他对故乡的强烈情感颔联:紧接上联,不但诗化、形象地概括在中国共产党领导下

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