侨中女生教育优先课件

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中山市华侨中学徐璇青春期教育的实施策略

1《佛山市城市青少年健康危险行为调查报告》（2008年）据报告显示，34.5%的高中生有特殊异性朋友，男女生分别为31.1%、37.2%，女生高于男生。早恋、过于亲密的边缘性行为，往往导致性行为的发生。    据调查，有特殊异性朋友的学生中，曾发生性行为的比率为6.8%。31.83%的高中学生有拥抱、接吻、抚摸等边缘性行为，其中30.1%学生有拥抱行为，21.6%学生有接吻行为，12.9%学生有抚摸亲密行为，其中有抚摸行为的学生，曾发生性行为率高达18.1%。

2目前,据国内部分调查结果显示:13岁到17岁的中学生中大约有30%左右的学生承认有关系密切的异性朋友,其中有78%的学生承认自己有早恋行为,学生之间对于早恋现象已经司空见惯。据有关调查数据显示：高中学生早恋占全体学生的39.2%，高三年级早恋人数占全年级总人数的50%。

3你认为哪个年龄阶段是属于青春期？青春期健康教育主要是通过对10岁——24岁的青少年。其中11、12——18岁的显著特点是性成熟，因而被称为青春期。

4主要任务：提高性生理、性心理与生殖健康知识水平，增强他们健康意识和自我保护能力。青春期是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期,如何进行积极有效而又稳妥的青春期健康教育使青少年健康成长是每一位家长和教师的共同愿望，也是全社会的共同责任。

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6青春期教育的有哪些主要内容？1、性生理基本知识教育A、个体青春期发育的特点,身体外形,运动能力等.B、男女生殖器官的构造与功能C、青春期性的发展,如性发育与性激素的关系、受孕、生育等

72、性卫生与保健教育A、青春期的卫生知识和疾病防治如经期卫生,乳房护理,包皮过长等B、青少年身体发育指导，如营养卫生等C、对性病,艾滋病,性虐待等的认识与防范措施

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94、性道德教育A、培养良好的性道德认识,男女平等,尊重女性,男女交往应互尊互爱,自尊自爱。B、正确对待性活动的责任C、反对卖淫和色情文化

10青少年研究中心的调查表明，青少年迫切想知道的依次是青春期心理发育知识占30.9％，异性交往的知识为24.3％，有关性交和避孕的知识为17.4％，如何对待性冲动8.5％，而重点讲的生理方面的知识为8.0％，排在第五位。

11调查显示，在我国，未成年人的性知识70%来自黄色杂志、三级片、同伴或成人网站，24%以上是自己通过各类书籍获得的，这些错误知识，容易误导他们，而仅有约1．66%和1．32%的孩子的性知识来自最有责任承担传教义务的学校和家长。

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13青春期心理特点1、不平衡性青春期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得时期相对应的内部获得时期。在这一时期，生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，青春期的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。

142、动荡性青春期生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也造成了心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。心理发展的动荡性表现在知、情、意、行等各个方面。例如，思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。热情，但容易冲动，有极大的波动性。意志品质在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来。在行为举止上表现出明显的冲动性，是意外伤亡率最高的年龄阶段。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理和行为。另外，生理上的剧烈变化，会带来所谓“青春期骚动”，出现强烈的情绪反应和剧烈的“性困扰”，心理疾病的发病率逐年增高。有人说，青少年既不是一切显露无遗、明明白白的“白箱”，也不是一切不可知、看不见内部结构的“黑箱”，而是一个以模糊不定、动荡多变为主要特征的“灰箱”。

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164、前瞻性青春期是连接过去与将来的中介环节，是从过去通向未来的过渡阶段。处于青春期的学生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和向往，发展与未来是青少年最向往也是最广阔的领域。匈牙利诗人斐多菲曾在《冬天的晚上》一诗中这样描述青少年占有未来的优势：年轻的一代，他们并不谈到过去。生活在他们前面而不在后面，对于过去，他们何必考虑。他们的灵魂漫游到未来的边际。这种面对未来的前瞻性使得青少年特别地富于理想，迫切地追求自我实现，这种对未来的占有优势，使得人们总是把青少年同社会的未来相联系，指出“谁赢得青少年谁将赢得未来”。

175、进取性由于生理上的迅速发育成熟，心理上的迅速发展，使青少年精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，富于进取，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。如果说成年人容易满足于已得到的利益，趋于保持现状，不思进取，青少年则事事正在有待解决之中，常常是满怀希望，乐于开拓。对此梁启超有一段极妙的对比：“老年人常思既往，少年人常思未来，惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心，惟留恋也故保守，惟希望也故进取，惟保守也故永旧，惟进取也故日新，惟思既往也，事之皆其所以经者，故惟知照例，惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。”

186、闭锁性青少年不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，内心世界变得更加丰富多采，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。青少年非常希望有单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，好像有什么秘密的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。青少年不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。爱写日记，就是这种闭锁性的表现。记日记既可倾吐心声，又可保守秘密。心理发展的闭锁性使青少年容易感到孤独，因此又产生了希望被人理想的强烈愿望。青少年热衷于寻求理解自己的人，找“志同道合”的知心朋友，对知心朋友能坦率地说出内心的秘密。

197、社会性虽然心理内容的社会性早在儿童时期就已开始出现了，但是更大规模的深刻的社会化，则是在青春后期完成的。小学生进入中学后，就好像在人生的旅途中，豁然开朗地步入了一个新的境界。如果说小学生心理的发展主要是接受家庭和学校的影响，那么中学生尤其是高中生心理的发展就愈来愈多地接受社会大环境的影响。高中生对社会现实生活中的很多现象都很感兴趣，喜欢探听新鲜事，很想像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。如模拟角色活动“学生超市”、“环保公司”、“模拟联合国”、“模拟法庭”，对自治、自理、自立、自行结社、创办协会、刊物等的要求，充分表明他们思考问题已远远超出学校的范围，做集体、国家主人翁的思想开始萌发并日益强烈。尤其对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。他们在考虑未来的志愿及抉择时，比小学生和初中生更具现实性和严肃性。

20青春期矛盾动荡的具体表现思想偏激行为冲动情绪两极化明显敢作敢为患得患失依赖性独立性妄自尊大妄自菲薄反叛传统标新立异对成人闭锁对同伴开放

21根据青春期学生的生理和心理特点，因材施教，帮助学生顺利度过青春期。主要实施策略：一、高度重视，加强研究。成立领导（研究）小组或者讲师团，可由行政领导、心理教师、校医、工会人员、家长代表、社会人士等组成，定期召开会议，找准青春期教育的切入点，制定有效方案，切实加强青春期的教育研究。

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23三、因材施教，抓住课堂主渠道。利用心理课和班会课开展青春期健康教育，确保每周0.5课时。在各科教学中，各科教师应有计划、有目的、有意识地把青春期心理教育内容渗透到整个教育教学中。确保各科教师要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，培养学生的自我意识教育、自信教育和责任教育。

24四、开展丰富多样的活动。把青春期教育渗透到班团队活动中，切实帮助学生解决日常学习、生活中迫切需要解决的一些问题，注重组织青少年进行各种有益的活动,使其精力得到充分的发泄，引导学生在丰富多彩的集体生活中健康成长。

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26开展心理健康教育周活动开展“关注心灵，快乐成长”为主题的心理健康教育周活动。此次心理活动周主要内容包括欢乐心灵——大型签名活动，心灵互动——主题手抄报展示， 心灵解密——心理图片展， 心灵讲座——开展大型讲座活动， 心灵感触——心理影片展，心灵体验——团体心理活动，心灵挑战——心理趣味小游戏等。

27五、家校联手，发挥教育合力。青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。注重家庭教育，积极指导家长应该保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。（一） 树立科学的态度。要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。做孩子的朋友。据调查，90％以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。（二）利用校讯通，成立“空中家校”，发送家教指导短信。（三）开展亲子活动，和谐亲子关系。（四）定期召开家长会，加强家庭教育培训与指导，派发学习资料。（五）家长积极参与学校管理活动。

28六、课题引领，加强宣传。2008年学校课题《青春期女生教育研究》荣获首届广东省中小学德育创新奖。2009年研究成果《优先女生教育》获得全国中小学德育创新成果一等奖。2011年，中山电视台教育频道对我校女生教育作了专题报道。2011年我校申报市级立项课题《中学青春期教育校本课程开发》注重多种方式的宣传普及，如举办专题讲座、建立广播、墙报、校报等。

29女生教育2、女生教育的意义1、现阶段女生的特点及问题三、怎样培养ECE女生二、要培养怎样的女生一、为什么要倡导女生教育优先四、取得的显著成效

30一、为什么要倡导女生教育优先

311、现阶段中学女生主要特点及问题：当今珠三角的中学女生有如下特点：生理、心理发展比男生早，受多元文化影响，视野开阔，抱负远大，性格开朗、主动，敢于发表自己独特见解；敏感多疑、感情丰富、好胜心强，过度自信或自卑，心理、情绪变化大。

321、现阶段中学女生主要特点及问题：存在的主要问题：（1）缺乏道德判断力和正确的审美观。（2）责任意识欠缺，淡漠传统，交友不慎。（3）心理逆反、双重人格、言行悖离。（4）情感脆弱，抗挫心理差。（5）与男生过密交往，甚至出现厌学、自闭、夜不归宿等现象。

33针对新时期女生的心理特点和存在的主要问题，我校采取务实、灵活的工作方式，在男女生交往教育方面以女生工作为切入点，以“自强自立、自信自律、自尊自爱”为目标，对女生教育进行了一系列的实践和探索。

342、女生教育的意义：（1）一个好女生，十个好男生许多研究表明，女生的性成熟期要比男生早一到两年，这使女生在人际交往、学习习惯等方面表现出有别于男生的特点，尤其在管理方面有性别优势，也就是女生对班风、学风、校风方面的影响举足轻重：“男生乖不乖，全靠女生带”，“一个好女生，能够带动十个好男生”。因此，加强女生教育，“抓女生，促男生”应当是新时期学校德育管理的新思路与新举措。

352、女生教育的意义：（2）要因材施教，也要因性施教“90后”群体进入中学阶段后，男女学生的生理差异、心理差异与学业成绩的差异，促使我们教育者在尊重学生年龄差异、个性差异的同时，还须正确对待两性在生理、心理、体能上的差异，针对性别特点开展教育。“女生教育优先”，其实质就是对培养主体的正确界定、对培养目标的结构性调整，其根本就是优先转换教育者角色，即教师不能满足于做女生学习上的良师益友，而要做女生健康成长的心理保健医生，更要做指引女生思想发展的人生导师,促进女生的全面发展。

362、女生教育的意义：（3）培养女孩就是培养整个民族我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“中国的普及教育问题，大半是女孩子教育问题。如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都是枉费心机。女子教育是普及教育中的最大难关。”世界女性教育先驱者克鲁普斯卡娅也说，“如果你在家教育儿子，就是在教育公民；如果你在家教育女儿，就是在培养整个民族。”作为学校现在所培养的女生不仅是公民和劳动者，更是未来的母亲---未来我们民族的启蒙教育者，她们素质的优劣高低直接关系到下一代我们国家的前途命运。因此，我们认为女生教育不仅是“母亲工程”，更是“民族的希望工程”。女生教育是关系到我国教育事业发展的大事，是学校教育的重要内容和重要任务。

37基于以上认识，近年来，我校率先确立“女生教育优先”的德育品牌战略，把女生教育工作放在学校德育的优先位置，开展了独具特色的女生系列教育活动，形成了“女生教育优先，带动男生进步”的教育共识，取得了显著成效。

38二、要培养怎样的女生

39二、培养目标培养ECE的女孩——刚健（Energetic）、关爱（Caring）、优雅（Elegant）我校的整体育人目标是：弘扬华侨精神，培养具有“爱国爱乡，崇德行善，刚健进取、国际视野、世界胸怀”的高素质学生。以此为观照，我们进行女生教育，就是要培养ECE的女孩——刚健（Energetic）、关爱（Caring）、优雅（Elegant）。

401、刚健：女生发展的前提女生发展的关键则是培养女性自尊、自信、自强、自立的品格，尤其是自强、自立之品格的形成。只有自强、自立的女性，才能有自信、自主的女性。自强：自勉自制，勇于承担，具有坚强的意志力、较强的抗挫折能力。自立：志存高远，乐观向上，适应能力强，具有进取精神、独立精神。

41【个案】：立下“清华之志”的李健2002年高考放榜，人们最为关注的总分状元落在了市侨中，状元的名字叫李健，被清华大学录取。李健是喝湘江水长大的。随父母亲来到中山后，一直在杨仙逸小学念书的她，成绩只能算是中等偏上。邻居家的一位大哥考上清华大学的消息对她震动很大。羡慕之余，她立下了一定要考上清华大学的大志，那时，她刚到市侨中初中部就读。自从立下了“清华之志”，李健就锲而不舍博览群书。上了高中，她的成绩实现了质的飞跃。高中三年，全市三次统考，她都是名列榜首。2005年，市侨中收到清华大学发来的大红烫金喜报，表彰李健同学连续三年取得班级成绩第一名，成为中山教育的佳话。2007年2月，美国著名学府加州大学伯克利学院为李健提供全额奖学金，邀请她赴美深造，直接攻读行为经济学硕士博士学位。“天行健，君子当自强不息。”李健的故事产生了“李健效应”，侨中出现了“届届有清华，年年有北大”喜人景象。

422、关爱：女生发展的基础没有爱，就没有教育。对于女生来说，爱的教育更为重要，因为“爱”是女性的天性，社会不能没有“爱”，人生不能缺失“爱”。关爱能力、关爱品质是优秀女生的基本条件，是构建女生发展之道德主体的基础。孝心：孝敬父母，关心家人，崇德行善，学会感恩。爱心：情感丰富，胸怀广阔，家事、国事、天下事、事事关爱。

43【个案】把万元奖学金捐给母校的刘颖刘颖是市侨中2007届校友，市侨中最年轻的校友会理事。现就读于香港中文大学的她，经过努力，获得国家奖学金和中山大学优秀学生奖学基金一等奖共计10000元奖学金。出于对母校的感恩与对师弟师妹的关爱，她毫不犹豫地将10000元奖学金全额捐给了母校，发起成立了“中山市华市侨中学助学基金”，希望能为家庭贫困的优秀学生的学业助一臂之力。为什么要把奖学金捐献出来？刘颖说：“母校培育了我，在侨中六年了，对侨中的老师、同学，对侨中的一草一木都感觉特别的亲切。在侨中的六年，老师很关爱我，给了我很多的支持和鼓励，也给了我很多的机会，使我不断获得成长。”进入大学后，侨中的师兄师姐们在异地他乡给予她无限的关怀，也使她感受到了侨中人的情谊，她很希望能有一天，把这份爱传递下去，为母校的发展出一份力。刘颖的事例，不仅表明“爱国爱乡、崇德行善”的优秀传统在市侨中学生身上已经得到了很好的继承和发扬，同时也反映了市侨中女生教育的蓬勃生机。

443、优雅：女生发展的外在表现“女人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”这句名言或许道出了许多美丽女人的秘密。在我们看来，女人美丽是因为可爱，女人可爱是因为优雅：身心健康，仪表端庄，举止得体，气质高雅。知性美：学识丰富，聪颖睿智，温文尔雅，淑女才情。仪态美：清纯淡定，细步纤纤，彬彬有礼，落落大方。

45【个案】“双料女状元”叶倩儿叶倩儿同学夺得2008年中山市高考文科总分状元、语文单科状元。2008年7月,香港大学在广州面试广西、广东、海南三省(区)考生,包括叶倩儿在内的537名广东考生入围港大面试,然而,只有叶倩儿一人当场拿到了港大的录取通知。港大负责招生的老师介绍说：“单说考试成绩，来参加面试的都非常优秀，我们最看重的是面试表现。”据了解，进入港大面试的考生会被随机分配为7个人的小团队，每个团队有半小时的面试时间。面试内容共分为“自我介绍”“小组讨论”“个人总结”三个环节。在面试的三个环节中，叶倩儿同学表现出众、谈吐文雅、综合素质强，给港大招生老师留下了深刻印象。

46二、培养目标：培养ECE的女孩刚健（Energetic）、关爱（Caring）、优雅（Elegant）就是我们需要培养的女孩。说得通俗点，ECE的女生就是具有“两自”、“两心”、“两美”特征的女孩。用下图表示：

47三、怎样培养ECE女生

48三、主要做法：1、成立专门组织机构。学校高度重视这项工作，专门成立女生工作领导小组，全面统筹女生教育工作的开展。学生会增设“女生部”，各班增设女生委员，校心理辅导中心成立心理社团、增设“阳光女生部”，为女生教育工作全面铺开搭建了一个良好的平台。

492、设立女生成长导师。为了做好对女生的扶弱帮贫工作，我校选择一批师德高、能力强的女教师，担任后“劲”女生的成长导师，组织了女教师与女学生的“心连心”谈话小组，进行“一帮一”活动，帮助她们认识自我，塑造自我，提高自我，引导后“劲”女生健康成长。

503、加强女生心理辅导心理咨询面对面团体心理辅导女生心理热线（13790733217，13928194989）网上心理咨询成立学生心理社团学校心理网站设置“美丽女生”栏目。开展心理活动健康教育活动

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524、创编发展周记。学校创编《学生自我发展周记簿》，让女生自我规划发展蓝图，并通过班主任的及时指导，进一步强化女生自我发展意识。

535、开展女性成功人士讲座。不定期邀请社会成功女性或家长、校友中的杰出女性代表为女生开设讲座，以她们“真实的故事”激励女生自尊、自爱、自信、自励、自强，为她们的人生导航。

546、“生理卫生与疾病防治”讲座。对全校女生进行营养、身体锻炼、个人卫生等方面的指导。

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567、编写女生青春期教育校本教材—《美丽青春我作主—女生生活指导手册》《美丽青春我做主》，内容涉及青春期性教育、形体礼仪、人际交往、自防自护等许多方面，通过课程开设，教育女生如何认识女性之美，如何追求女性之美，如何做到美丽保健和提高自身素质等。

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588、开展“十佳女生”评选活动。每学年一次，分年级进行评选，通过各班推荐一名候选人，候选人电视演讲，全体教师和同学投票三个环节产生年级“十佳女生”，并将“十佳女生”的事迹大力宣传，帮助女生树立信心，克服“女不如男”的自卑心理，激励女生求真、向善、内美。

59十佳女生候选人演讲

60“十佳女生”事迹展板

618、举办每年一次的女生节。学校通过举办“女性美”征文比赛、校服设计大赛、插花比赛、水果拼盘设计评比、女生干部才艺展示、女性文学研究等一系列活动，开发女生潜能，增强创新意识，培养审美情趣，提高艺术修养，内化优雅气质。

629、注意礼仪教育（礼貌、礼节、仪表）。大力倡导文明礼仪理念，注重女生仪容仪表，了解对外交流的礼仪，培养“国际视野世界胸怀”的侨中女生。

63邀请中山中专的老师为女生开展礼仪讲座

6410、以社团活动为载体，拓展女生成长发展空间，培养女生的审美情趣，开发内在潜力。如成立了“十字绣”社团、“礼仪社团”、“小康之家”烹饪小组、纸艺小组、绘画小组、“家政服务中心”等。

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67四、取得的显著成效近年来，我校女生教育取得了显著成效：1、涌现出中考和高考状元邓颖、史佳梦、黄芷蓥、李健、叶倩儿等一大批优秀女中学生。2、女生操行量化优秀率均超过80%。3、2006年至今，我校女生参加各类竞赛获市一等奖以上人数占全校50%多。4、女生高考重本上线率和本科上线率稳步攀升，其中，2008年高考，女生重本上线率达到15.5%，本科上线率接近55%；2009年高考，女生本科上线率超过60%；2010年高考，女生本科上线率超过70%。

68四、取得的显著成效例如：2011年我校高考全线飘红：（1）高考我校重点本科上线200人，超额完成54人，实际录取人数达230人，其中女生占了121人；（2）本科以上上线1049人，比去年增长218人，超额完成17人，实际录取人数1095人，其中女生占了571人，女生本科上线率近80%。（3）梁晶同学以优异的成绩同时被澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学、美国宾夕法尼亚大学等世界名牌大学录取。梁嘉欣以654分夺得市理科总分第7名，数学单科130分排全市第2名，被中山大学录取。

69四、取得的显著成效女生教育已成为我校德育工作的一道亮丽的风景，在全市及省内外产生了较大的反响。市教育局领导、省教育厅调研组的专家和广东省国家级示范性普通高中评估组的专家对我校女生工作给予了充分肯定。市妇联对我校女生工作的评价是：“侨中的女生教育已走在了我市妇女工作的前面，学校女生工作曾经是妇女工作的一个空白点，侨中的做法填补了这一空白，女生工作有必要成为妇女工作的重要部分，妇联及教育界有责任在女生走向社会前做好其人生引导工作。”

70四、取得的显著成效《中山日报》、《中山商报》等多次报道我校女生教育工作。2007年3月5日，《德育报》以“培养女孩就是在培养整个民族—广东省中山市华侨中学‘女生教育优先’的理念及做法”为题做专门报道，在社会上产生了较好的影响。2008年学校课题《青春期女生教育研究》荣获首届广东省中小学德育创新奖，2009年研究成果《优先女生教育》获得全国中小学德育创新成果一等奖。2011年，中山电视台教育频道对我校女生教育作了专题报道。

71谢谢大家！请批评指正。

72办全国一流、国际知名的华侨中学高中部校门（北校区）

73一、学校简介

74中山市华侨中学始建于1954年，美国檀香山归侨陈茂垣先生首倡建校。目前学校占地310余亩，拥有南北两个校区，初高中共141班，教师人数达560多人，（其中全国模范教师2人，全国优秀教师2人；省特级教师4人，省名校长1人，省名教师1人，南粤优秀教师7人；高级教师178人，有90名教师具有研究生学历。）

75学生人数近8000人，目前初中部3429人（男：1730人，女：1699人），高中部4496人（男：2138人，女：2358人），是中山市办学规模最大的完全中学，是首批广东省一级学校，首批广东省国家级示范性普通高中，中华文化传承基地，全国“双合格”优秀家长学校、省中小学心理健康教育示范单位、省校园安全文明学校、省体育特色学校、省红十字模范校、省五四红旗团委等。

762008年，由省教育厅、省侨务办公室联合授牌，学校成为省“中华文化传承基地”。

77学校办学历史悠久，文化底蕴深厚，教育理念先进，高水平推进素质教育，学生“低进中出，中进高出，高进优出”。高考清华北大年年有，世界名校届届出。2002年，李健同学获市高考总分状元，被清华大学录取。2008年，叶倩儿同学获市高考文科总分以及语文单科双料状元，被北京大学录取。2009年，卢绮婷同学获市高考理科总分第2名，同时获语文学科状元，省第3名，被北京大学录取。2010年，邓颖同学以690分勇夺市理科总分第4名，被北京大学录取，肖瑶同学被清华大学美术学院录取。2011年，高考本科录取人数首次突破1000人大关，达1095人；梁晶同学以优异的成绩同时被澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学、美国宾夕法尼亚大学等世界名牌大学录取；麦龙辉以613分获清华美院术科考试全国第13名，被清华大学录取。首届侨生班大获全胜，重点上线32人，上线率72%，本科上线42人，上线率91%。近几年，我校共有二十多名同学被香港中文大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学等名校录取。学校两次荣获广东省侨资办学成果一等奖，两次荣获广东省普通教学成果一等奖；连续七年获得市普通高中高考卓越贡献奖；连续七年被评为市普通高中教学质量评价先进学校。

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79●办学目标：办全国一流、国际知名的华侨中学●育人目标：培养“爱国爱乡、崇德行善、刚健进取、国际视野、世界胸怀”的现代化高素质人才。●德育工作思路：围绕“以和谐发展为方向，以学生自主为原则，以华侨文化为核心”的学校文化，以传承华侨文化，弘扬华侨精神为主线，以“三爱”教育（爱国、爱乡、爱校）、“三风”建设（教风、学风、校风）为主线，形成“一高”（指理想前途教育）、“一实”（习惯养成教育）、“一特”（华侨文化教育）的德育新思路，积极培养具有世界眼光的高素质侨中学子。

80对侨中而言，侨校特色是学校的最大特色，华侨文化是学校与生俱来的、天然而成的最核心的学校文化。作为中华民族文化的亚文化体系，华侨文化继承了中华民族文化优良传统，同时又充分吸取了异国异域的文化精华，始终代表了文化的先进性和世界性。为此，侨中确定了“以和谐发展为方向，以学生自主为原则，以华侨文化为核心”的学校价值观，以此来统整学校各项工作，也由此形成了学校发展理念：1、办学愿景：办全国一流的、国际知名的华侨中学2、育人目标：爱国爱乡、崇德行善、刚健进取、国际视野、世界胸怀3、发展战略：侨校+名校4、发展路径：现代化+多样化+国际化