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时间:2018-03-16
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1、★精品文档★2016桥获奖第二课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★2016桥获奖第二课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★2016桥获奖第二课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★《桥》教学设计1.正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质3.领悟课文在表达上的特点教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方,体会课文中的老汉高尚的精
2、神品质教学难点:体会课文在表达上的特点,理解题目所蕴含的深意一、入情入境,导入新课1.师:1998年,我国遭遇了百年不遇的特大洪灾,当洪水席卷而来,我们昔日美丽的家园瞬间变成了一片汪洋,百姓的生命也面临着巨大的危胁就在这危急的时刻,一群群身穿迷彩服的钢铁战士出现在我们的身边!英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓,跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱!让我们永远记住这些最可爱的人!2.今天,让我们跟随作家谈歌一起走进一个抗洪抢险的感人故事,板书课题:《桥》请同学们齐读课题以前我们学过《赵州桥》、《跨越海峡两岸的生命桥》,那这篇课文讲的是一座怎样的桥呢?我们走
3、进课文,一起来解开我们心中的疑惑吧二、感受险情1、聚焦洪水请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文,找出课文中描写雨势和洪(转载于:海达范文网:2015桥获奖第二课时教学设计)水的句子,在句子旁做上批注找好了就请举手示意汇报:谁来读读你找的句子?、描写雨势:黎明的时候,雨突然大了像泼像倒师小结:你从修辞手法上品析,很棒文章一开始作者就描写了当时的雨势很大,为下文的山洪暴发埋下了伏笔、文章除了写雨势大,还有多处描写洪水的句子,你找到了哪些?山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当①、你也从修辞手法上品析,很好②、你能不能通过朗
4、读表现出洪水的迅猛?真棒,你把洪水的凶猛读出来了、还有哪些语句描写出了洪水?①、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了请同学们把掌声送给他他抓住了“跳舞”这个词来赏析,真是一个善于思考的孩子②、死亡在洪水的狞笑声中逼近你真是一个想象力丰富的孩子从“死亡”这个词我们可以知道什么?洪水的威胁很大③、水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰你抓住了动词“舔”,真是一个善于学习的孩子你能不能通过朗读表现出这种感觉?读得真好④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★、水,爬上了老汉的胸膛你真会联想,真棒、请同学们齐读这四个句
5、子这四个句子它们都有一个共同的特点,你发现了吗?对,它们都是拟人句你能不能也用拟人的修辞说一个句子?此刻洪水像受惊的野马,像可怕的恶魔,像恐怖的死神现在让我们身临其境亲身感受洪水的凶猛3.我们已经初读了课文,谁来说说课文主要内容?2、聚焦人群:看了视频,请你想象一下,在这种情况下的村民们的处境怎样?指名说一说,你能不能用一个四字词来形容?你们的词汇真丰富,看来同学们平时很注重语言的积累,希望这个好的学习习惯继续发扬老师也收集了一些词语,请齐读大家也可以摘抄一两个此时此刻,村民到底有什么反应呢?请同学们带着问题自由读课文第3~6自然段描写村民
6、的句子指名汇报同学们,此时村民们心中唯一的想法就是——,那他们有路可逃吗?在哪里?三、感知木桥课件出示:东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥(1、)你从这段话里知道了些什么?生自由说师小结:这是村里仅有的一座狭窄的木桥,是村民们唯一的逃生之路一群人就这样慌不择路、跌跌撞撞地拥向木桥,能逃生吗?结果只会是:桥毁人亡!四、感悟老汉1、形势十万火急,村民们命悬一线但就在这时,有一个人扭转了这混乱的局面,他是谁?对,是老汉,请同学们快速默读课文7~15自然段,用横线划出描写老汉的句子细细品读,并在句子旁写写自己的体会1、谁来读一读你找的句子,指名
7、汇报谈体会木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉指名谈自己的体会“拥戴”是什么意思?师小结:同学们,老汉是第一个到达木桥前的人,他为什么没有只顾自己逃生?因为他要留下来组织村民们过桥,这可以称为作为党支部书记,在洪水来临的时候坚守岗位抗洪抢险,这我们可以称为老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话,盯着乱烘烘的人们他像一座山指名谈自己的体会①、这句话运用了什么修辞?老汉的外貌清瘦,作者为什么把他比作山?②、除了比喻还有什么修辞?,老汉的镇定从容和惊慌失措的村民形成鲜明的对比、老汉沙哑地喊话:“2016全新精品资料-全新公文
8、范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”指名谈自己的体会这是对老汉哪方面的描写?老汉的话一共有三句第一句“桥窄”是实际情况;第二
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