二年级下册数学教案-7.3 练习九角的初步认识丨苏教版

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练习九教学目标:1.认识角，知道角各部分名称，会比较角的大小，初步认识直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法判断直角。2．初步培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系，培养学生的空间意识。3．在练习中，养成良好的学习习惯。教学重点:认识角，会比较角的大小。教学难点：会用已知直角比一比的方法判断直角。课前准备：课件教学过程：一、知识再现1.提问:前面我们学习了有关角的知识,你学到了哪些知识?2.今天这节课我们一起来复习一下这些知识。(板书:练习九)3.出示一个角的形成过程，说说角的组成。4.现在老师给你一组图形，你能判断出那些是角？哪些不是？为什么？对的，角是有顶点的，还有两条直直的边。二、基本练习1.练习九第3题现在老师又增加一个角，请问这是什么角？（直角）为什么我感觉这个直角和刚才那个直角不一样呢？

1对的，角的大小跟边的长短没有关系的，所以还是一个直角。在这四个角中你能很快说出哪个角最小,哪个角最大？哪两个角相等?2.练习九第1题在实际生活中，我们所说的角一般都不是单独存在的，它们往往藏在物体中。（出示练习九第1题）读读题目的要求说说应该注意什么？怎么理解物体面上的角？教师指出就是红布上的角。教师相机指出队旗上有一个角是优角，有待我们以后的学习中去认识。3.练习九第4题刚才我们在队旗上找到了几个我们认识的角？在三角形的红领巾和流动红旗上也找到几个？为什么在队旗上找到的角多？你觉得和什么有关？（学生猜测）现在让我们完成练习九第4题验证一下我们的猜测是否准确。独立数一数、填一填，体会多边形的边数和角的个数关系。随机出示图形，说说各有几个角。说说你想到了什么。三、变式练习1.研究三角形中的角。出示练习九的第6题，说说各有几个角。你能说出它们各是什么角吗？说说你的发现。

2你能完成下面的填空吗？（学生回答后，教师出示答案。）（1）一个三角形中最多有（3）个锐角，最少有（2）个锐角。（2）一个三角形中最多有（1）个钝角，最多有（1）个直角。2.研究平行四边形的角。刚才我们研究了三角形的角，发现了很多秘密。现在让我们各为每个三角形拼上一个相同的角，现在拼成了什么图形？（出示练习九第5题）你能说说平行四边形各有几个锐角和钝角吗？从中你发现了什么?小结：我们发现平行四边形都有两个锐角和钝角，锐角和锐角相对，钝角和钝角相对。3.小朋友们这么聪明，发现了这么多的秘密。现在老师考考大家（出示一个长方形和一个正方形）这两个图形各有几个角？假如老师在这些图形中间添上一些线段，你还能很快找出有几个直角吗？这就是书上的练习九第7题，请在图形上标出直角标记。四、综合练习1.下图中你能找到几个角？教师先出示一个角，接着在角中间添上线后再数。说说你是怎么数的？继续添上一根线再数数有几个角。说说数角时发现了什么？

3继续问，你能找出这里面有几个直角吗？这就是我们书上的思考题，请同学们找出后在书上画上直角标记。2.找找生活中的角其实啊，你只要留心观察，生活中处处有角的身影存在。老师给大家看过小房子图,还记得墙壁和地面成什么角?追问：干嘛非得是直角呢?出示课件后问,住在这样的房子里,感觉有没有安全感呢？再看看我们小朋友喜欢玩的滑梯,观察一下,你感觉哪个滑梯比较平缓?哪个比较陡?这里有角的身影吗?(出示滑梯与地面所成的角)要是让你带着小妹妹小弟弟玩,你建议他玩……如果你自个玩呢?我们再来看看这个家伙（课件出示挖掘机），你见过吗？挖掘机工作的时候,有角不断变化吗?为了看得更清楚,咱们给它工作的样子拍了几张照片。(出示)你能说说它们都是什么角吗？对于第四个角，有的同学知道,有的同学十分怀疑这究竟是不是角。没有关系,等以后我们还将更加深入地学习,到时你一定能找到这个问题的答案!五、课堂小结通过这节课的学习你有哪些收获？可以和大家分享一下吗？板书设计：练习九一个顶点两条边

4角锐角直角钝角