三步法巧结完形填ppt课件

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三步法巧结完形填空完形填空的解题过程可以分为“总、分、总”三个步骤。“总”——速读全文，把握大局。用2—3分钟时间以略读方式快速浏览全文，主要目的是了解文章的体裁（议论文/说明文/记叙文）和题材（文章讲的什么内容）。从整体上把握全文内容和结构框架。注意每段首句和尾句，因为文章第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首句往往是主题句；段尾句往往是结论句，同样为主题服务。这一速读全文的步骤必不可少，千万别为了图省时间拿起文章就做题！

1“分”——往返迂回，各个击破。逐句通读全文，但先不要看四个选项，先通读并猜测文章，另外不要拘泥于题目顺序，也就是说不一定非要按题目序号挨个做，直接做好做的，不会做的留到下一轮。第一轮，对含义明显的词汇、短语、固定搭配或习惯用法、常用句式等纯语言知识问题，可边读边猜测出答案。第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜测出答案的题目。此时，首先看清题目的句法关系，辨别句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据自己的生活常识、背景知识与文章主题猜测该词或短语的语义范围。对猜测出答案的题目，应当首先对照选项，找出选项中与自己猜测完全相同或相近的那个答案，把它填入原文，看看还原后的句子是否符合语法规律，语音是否符合文章主题，若不符合必须推翻原解，重新猜测。第三轮，集中突破前两轮未能解除的题目。针对最后难关，直接对照选项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。

2“总”——检查核实。首先要着眼大局，从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度、意图及文体特征，结合段首句、段尾句和含有连贯意义的词语，把文章看做一篇范文，从写作角度审视文章的谋篇布局“启、承、转、合“。其次，从以下几方面对所选答案进行核查：（1）所选择的单词、短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调；（2）所选择的单词短语是否符合某种固定搭配；（3）所选择的单词、短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求；（4）所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接动词不定式。必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无绝对把握，仍应相信第一感觉。

3Alittleboyinvitedhismothertoattendhisschool'sfirstteacher-parentmeeting.Tothelittleboy's1,shesaidshewouldgo.This2bethefirsttimethathisclassmatesandteacher3hismotherandhe felt4ofherappearance.Althoughshewasabeautifulwoman,therewasaseverescar(伤疤)that5nearlytheentirerightsideofherface.Theboyneverwantedto6whyor howshegotthescar.    Atthemeeting,thepeoplewere7bythekindnessandnaturalbeautyofhismother8thescar,butthelittleboywasstillembarrassed(尴尬)and9himselffromeveryone.Hedid,however,getwithin10ofaconversationbetweenhismotherandhisteacher.    Theteacherasked11_,"Howdidyougetthescaronyourface?"    Themotherreplied,"12mysonwasababy,hewasinaroomthatcaughtfire.Everyonewas13afraidtogoinbecausethefirewas14,soIwentin.AsIwasrunningtowardhisbed,IsawalongpieceofwoodcomingdownandIplacedmyselfoverhimtryingtoprotecthim.Iwasknocked15butfortunately,afiremancameinandsavedbothofus."She16theburnedsideofherface."Thisscarwill be17,buttothisday,Ihavenever18whatIdid."    Atthispoint,thelittleboycameoutrunningtowardhismotherwithtearsinhiseyes.Heheldherinhisarmsandfeltagreat19ofthesacrifice(牺牲)thathismotherhadmadeforhim.Heheldherhand20fortherestoftheday.

4(    )1.A.enjoyment   B.disappointmentC.surpriseD.excitement(    )2.A.would    B.couldC.shouldD.must(    )3.A.noticed    B.greetedC.acceptedD.met(    )4.A.sick    B.ashamedC.afraidD.tired (    )5.A.included  B.passedC.coveredD.shaded(    )6.A.talkabout B.thinkaboutC.careaboutD.hearabout(    )7.A.impressed  B.surprisedC.excitedD.comforted(    )8.A.insightof B.bymeansof C.bywayofD.inspiteof (    )9.A.hid    B. protectedC.separated D.escaped(    )10.A.understanding B.remindingC.hearingD.learning(    )11.A.carefully B.seriouslyC.nervouslyD.anxiously   (    )12.A.As      B.WhenC.SinceD.While(    )13.A.so    B.muchC.quite D.too(    )14.A.outofcontrolB.undercontrolC.incontrolD.overcontrol(    )15.A.helpless  B.hopelessC.senselessD.useless(    )16.A.pointed B.showedC.wipedD.touched(    )17.A.ugly    B.lastingC.serious D.frightening(    )18.A.forgot  B.recognizedC.consideredD.regretted(    )19.A.honor  B.sense C.happinessD.pride()20.A.quietlyB.slightlyC.tightlyD.suddenly

5答案解析文章大意：文章讲述了一个学生理解母爱的艰难心路历程。1.B由上下文意思可知，男孩对母亲脸上的伤疤感到难堪，不愿意母亲在家长会上出现，觉得丢人。So母亲答应参加家长会时，他感到失望。Excitement兴奋；enjoyment享受，不符合语境；surprise惊讶也描述不出男孩当时的沮丧心情。2.A.母亲答应去，但还没有去。母亲跟老师和同学们见面会是第一次，因此用would表示过去的将来。could表示客观可能性。Should“应该”；must“必须”，表示对现在的肯定推测。3.D家长会就是老师、学生跟家长见面。meet意为“见面”。notice“（无意中）注意到”，greet“打招呼”accept“接受”均不符合句意。4.B由于母亲脸上有一块伤疤，故小男孩对她的外貌感到羞愧。Feelashamedof…“对……感到羞愧”。Besickof和betiredof意思相同，意为“对……感到厌烦”；beafraidof“对…感到害怕”。5.C联系上下文知道，那块伤疤遮住了整个脸的右半部，表示伤疤很大，cover意为“覆盖”。Shade“遮阴”，include“包括”，pass“经过”均不符合题意。6.A这里指小男孩不愿谈及（talkabout）他母亲伤疤的事，与前后的语境相符。Careabout“在意，关心”，这儿谈不上男孩对母亲伤疤的关心这层意思。7.A从后面的“bythekindnessandnaturalbeautyofhismother”可知男孩母亲的善良和自然美给人们留下了深刻的印象。8.Dinspiteof”尽管”（脸上有伤疤），与语境相符。Insightof“看见”，bymeansof“通过…的方法”，bywayof“经由”均不符合句意。

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8破解完形填空四字诀—“练、核、填、读”完形填空做不好的原因主要有：1.文章理解不深刻；2.做题方法不正确；3.训练方法不得当。“练”—这里所说的练指的是“做题”，做完形填空题一定要使用正确的方法。完形填空做题的基本原则是“先读懂文章，再完成空格”，即所谓的“先完其意而后完其形”。对文章整体的理解是做好完形填空的前提和基础。对一篇文章理解的越透彻，完形填空就会做的越好。第一步：跳过空格，通读全文，把握大意。第一遍读文章时不要做题，而是跳过空格，通读试题所给的需要填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好的把握短文大意。平时自己做题时，如果读一遍读不懂就读两遍，读两遍还是读不懂，那就再读一遍。一定要记住“读不懂不要做题”，因为没有理解文章就做题，做了也是白做，既浪费时间又浪费精力，还自欺欺人，危害不小。总之，一定要在理解短文意思的基础上才能开始做题。另外，读第一遍时要先读懂文章的首句和尾句，因为这两句往往是没有没挖空的句子。他们往往是全文的关键句，是文章的“窗口”和“指南”，可作为解题的突破口。通过读文章的首句一般可判断文章的体裁、人物、时间、事件和事态等，文章的最后一句或最后一段，往往是故事发展的结果，所陈述的事件的结论、启示性的提示，或是对全篇文章的概括。因此，先读读末句对理解文章是很有帮助的。

9第二步：结合选项，综合考虑，初选答案。在理解全文意思的基础上，结合所给选项再次细读全文。联系上下文内容，注意从上下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示。以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项，初步选定答案。有把握的先做，没把握的“跳过”。

10第三步：先易后难，瞻前顾后，各个击破。对答案比较明显、自己最有把握的题目先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，自然就会降低试题的难度，提高选择的正确率。第四步：复读全文，逐空验证，弥补疏漏。做完所有的空格后，把所选的答案补入空格中，把文章通读一遍，逐空认真复查，看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否完整，是否符合习惯表达法，发现误选的答案或有疑问的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。“核”—这里所说的核指的是“核对答案”。核对答案时要注意根据上下文的逻辑来做题这一精髓。核对答案后要特别注意做错的题目，分析做错的原因，这样可以避免今后再犯同样的错误。

11“填”—这里的填指的是“填空”，即不看答案，自己再读文章，利用上下文的逻辑关系，根据先易后难的原则，把空格补充完整。这种填空的训练有利于培养良好的思维习惯，有利于训练逻辑思维能力，有利于提高“断句恢复能力”，有利于加强语篇理解和把握能力以及词语的应用能力。每周应坚持做5篇完形填空，经过几个月的训练后，完形填空的做题能力肯定会大大提高。“读”—这里的读指的是“熟读”。填好的短文要读5遍以上，达到熟练的程度。熟读的目的是培养语感，积累语言材料。语感形成了，头脑中积累的语言材料丰富了之后，完形填空的做题能力在无形中也就有效的提高了。

12Ididverybadlyatschool.MyheadmasterthoughtIwas1andwhenIwas14hesaid,“You’renevergoingtobe2butafailure.” Afterfiveyearsof3jobs,Ifellinlovewithaverynicemiddle-classgirl.Itwasthebest4thatcouldhavehappenedtome.I5Iwantedtodosomethingpositive(积极地)withmylifebecauseIwantedtoproveto6thatwhatpeoplesaidaboutmewas7.Especiallyhermother,whohadsaidtome,“Let’s8it,you’vefailedateverythingyou’veeverdone.” SoItriedhardwithmy9andwenttocollege.Myfirstnovel(小说)10whileIwasatcollege. `AftercollegeItaughtduringthe11inhighschoolsandattendedeveningclassesatLondonUniversity,whereIgota12inhistory.Ibecamealectureratacollegeandwasthinkingof13thatjobtowritefulltime14Iwasofferedapart-timejobatLeedsUniversity.Ibegantofeelproudofmyself—15wasaworking-classboywho’d16schoolearly,nowteachingattheuniversity Mywritingcareer(职业)tookoffwhenIdiscoveredmyownstyle.NowI’mrichand17,havebeenonTV,andmetlotsoffilmstars.18whatdoesitmean?I19wishallthepeoplethathaveputmedownhad20:“Ibelieveinyou.You’llsucceed.”

131.A．brightB．uselessC．simpleD．hopeful2.A．anythingB．somethingC．everythingD．nothing3.A．lowB．poorC．goodD．useful4.A．supportB．happinessC．surpriseD．thing5.A．admitted(承认)B．decidedC．plannedD．told6.A．meB．themC．herD．it7.A．wrongB．rightC．stupidD．bad8.A．SeeB．KnowC．UnderstandD．Face9.A．experimentB．practiceC．writingD．composition10.A．cameonB．cameinC．cameoutD．cameback11.A．dayB．nightC．monthD．year12.A．graduationB．passC．degreeD．success13.A．givinginB．givingbackC．givingoutD．givingup14.A．whileB．ifC．whenD．or15.A．thereB．hereC．itD．that16.A．leftB．attendedC．changedD．graduated17.A．tiredB．calmC．nervousD．famous18.A．andB．butC．howeverD．well19.A．justB．exactlyC．soD．very20.A．praisedB．saidC．answeredD．advised

14语篇理解本文主要讲我们即便身处困境，也不要气馁，而应保持积极的心态，努力进取。同时作者也希望人们能给那些表现不很出色的人多一些鼓励。答案解析：1.B.前面说我在学校表现不好以及后面butafailure判断，此处应该用贬义词，A和D是褒义词，不合句意。应该是校长认为我是一个“无用（useless）”的人。2.A.anythingbut是固定短语，意为“绝不；根本不”，与前面的否定词never构成双重否定，表示强调的肯定，即校长认为我肯定是一个失败的人。nothingbut“只不过”和everythingbut“除了…其余都…”均不符合句意，没有somethingbut这种说法。3.B.从下文内容来看，尤其是”you’vefailedateverythingyou’veeverdone”这一句，知道作者情况一直都不好，此处应该用一个贬义词，故用poor。good和useful都是褒义词，应排除掉。4.D.对我这样一个境况如此糟糕的人来说，能与averynicemiddle—classgirl谈恋爱，当然是一件最好的事情（thing），而不是支持（support）或惊讶（surprise），所以排除其他选项。

155.B.从下文知道，作者是下决心（decide）要做一些积极的事情以改变自己的境况，so选B。6.C.根据下文知道，作者要向他女朋友（her）证明自己不像别人所说的那样不行，所以选her。7.A.上文提到人们认为作者一无是处，所以这里作者想证明的是：人们认为他不行的看法是错误的（wrong).stupid（愚蠢的）和faulty（有毛病的）在这里不符合语境。8.D.女孩的母亲提到作者做什么事情都失败，所以这里应该是“让咱们面对现实吧”（let’sfaceit），see看，know知道，understand理解，均不符合句子意思。9.C.根据下一句提到的Myfirstnovel可以判断此处应该是一个有关写作的词而不可能是实验（experiment），composition指“音乐美术作品或学生作文”，不符合句意，so选择writing。10.C.这里指小说出版了，so用comeout。comeon（进步，加油，来吧）comein（进来）和comeback（回来）都不符合句意。11.A.根据下文的eveningclasses来判断，这里应该是在白天（duringtheday)。选项B,C,D不符合上下文语境。12.C.从下文Ibecamealecturerinacollege知道，这里应该是获得了学位（getadegree)。A项不和get搭配；D项太笼统。13.D.根据后文的towritefulltime判断，此处指作者想辞掉那份工作去做一个专职作家，so用giveup。givein屈服；giveback归还；giveout分发；均不符合句意。

1614.C.就在那时作者得到了一份在大学兼职的工作。这里的when意为“就在那时”，符合句意。while“当…的时候”，用于进行时；if引导条件状语从句；or表示选择，均不合适。15.B.选项A（there）指代错误；选项it和that在这里表达不出作者的那种自豪的心态，故排除。16.A.从下文知道，作者很早就不上学了，所以应该用leaveschool（退学）。attendschool“去上学”；changeschool“换学校”；graduate后面应该跟介词from，意思是“从…毕业”，不符合文章意思。17.D.下文中说作者出现在电视上，并且与rich并列，可知道作者是出名了，因此选择D项（famous）。其余选项与句意不符。18.B.根据上下文意思，知道这里有转折的关系，所以选择but表转折，意思是：有钱和有名又能意味什么呢？and表并列关系，however后面要有逗号，well不符合句子逻辑关系。19.A.根据上下文语境，知道这里作者”仅仅是希望”（just），而不表达一种因果关系，所以排除so；very不修饰动词，应该用verymuch。20.B.从上下文知道，那些看不起作者的人总是打击作者，从来没有鼓励过他，所以作者希望人们对他说（say）下面的那些话“我相信你，你会成功的。”answer“回答”和advice“建议”不合句意，更和praise”表扬“无关。