《五朋端阳》第二课时教学设计之一

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1、★精品文档★《五朋端阳》第二课时教学设计之一《五朋端阳》第二课时教学设计之一浙江省临海大田中心校　小罗号　　　　教学目标：　　　1、会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。　　　2、能把总分形式的两种句式进行改换　　　3、感爱中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心想使祖国富强、一心为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。　　教学重点：　　　　通过朗读，感受节日的欢快气氛；归纳课文的主要内容。　　教学难点：　　　　感悟为国富强，为人民做好事，必将受到人民的敬仰。　　教学过程：　　一、复习回顾2016全新精品资料-全新公文范文-全程

2、指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　上节课，大家和罗老师一起学习了第18课，谁来回顾一下，这篇课文都写了谁，分别干些什么？（请同学说一说板书）　　　　　　　姑娘们缝香袋　　　　　　　妇女们包粽子　　　　　　小伙子们赛龙舟　　　　　　老人们讲故事　　二、细读3—7自然段　　　　导入：好，那课文是怎样把这些内容写具体的呢？我们这节课题还要进一步研究，我想这样好不好，大家先和罗老师一起学习其中的一块，然后由大家和同桌，前后桌，或者和自己比较好的伙伴一起按老师和你们一起学习的方法自学，好不好？　　（一）学习第五自然段，归纳学法　　　　　那

3、大家说，我们先学哪一块呢？（由学生自己选，最后确定其中一块内容。）　　　　1、那我们就学习第5段吧，先请一位同学读这一段，其他同学思考：作者是怎样把这块内容写具体的，你觉得哪些句子写得比较好？　　　　　句子1：江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船，船舷两边整齐地坐着准备一显身手的小伙子。他们穿着彩衣，扎着彩巾，双手握着木桨。　　　　　句子2：号令一响，几十支桨随着船首大鼓的敲击声“哗哗”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★划动，龙舟像箭一般飞快驶去。岸上锣鼓喧天，彩旗飞舞，热闹极了。　　　　　　你觉得

4、这句子好在哪里？（理由：用比喻的方法把船像游龙写得很形像生动；场面描写得紧张热闹，气氛热烈，扣人心弦）　　　　　　你讲得很好，但你能不能把它读好呢？　　　　　　评：好在哪？（a.都没有听出来，那麻烦你再给大家读一遍。b.再说不出，请你自己说一说为什么要这样读。）试着感情朗读（齐读）　　　　2、好，这一块内容的学习先告一段落，大家回想一下，刚才的学习方法。（一找，二说，三读）板书　　（二）学法迁移，自学其它三部分内容　　　　1、那同学们就用这种方法和自己的同桌，前后桌或者和自己较好的伙伴一起学习其它三块内容。学后试完成作业本4两题。（自学开

5、始）　　　　2、反馈　　　　　（1）姑娘们缝香袋作者是怎样把它写具体的，你认为哪些句子写得好，为什么？　　　　　　　句子1：香袋的式样很多，有鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂着五颜六色的流苏。　　　　　　　句子2：孩子们把香袋挂在衣襟上，鲜艳夺目，好像五彩的云霞。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　（香袋的式样多；颜色鲜艳而美丽；先总后分的写法）　　　　　　　　　那我们还能不能用分总的句式说一说？　　　　　　　　　这样的香袋喜欢吗？你能用读来表达自己的感情吗？　　　　

6、　　　评：怎么样，……我们一起来读一读　　　　　　　　姑娘们能编出这样令人喜欢的香袋，她们确实很——“心灵手巧”　　　　（2）姑娘们的香袋缝得令人喜欢，那妇女们的粽子包得怎么样，课文是怎样说的？　　　　　　句子1：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。至于白米粽、枣子粽、赤豆粽、猪肉粽，那是按用料来分的。　　　　　　（理由：粽子形状各异、用料不一；用分总的句式写）　　　　　　谁能用分总的句式说一句话？你能将自己的说的话改成总分关系的句式吗？　　　　　　句子2：粽子放在锅里煮，一会儿，屋里就充满了糯米和竹叶的清香。

7、熟了熟了，妈妈捡起一只，让孩子们先分着尝尝。这热气腾腾的粽子，比任何东西都要好吃。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　你喜欢吃怎样的粽子就吃怎样的粽子，要咸的有咸的，要甜的有甜的，真是应有尽有。大家想不想吃啊？想吃的请举手，大家都想吃（指名）你很想吃，可老师这里没有粽子，怎么办？那我们就以读代吃，行吗？（评：a.老师感觉你吃得不是很香，谁吃得更香一点，指名读，确实吃的很香）但罗老师总感觉他一个人这样读好像缺了点什么，大家有没有发现？（你们说，这端午节让一个人在那吃，是不是太冷清了？）那我

8、们就一起来以读代吃。把节日的热闹气氛读出来。（齐读）　　　　（3）粽子吃过以后，我们该去听老人们——讲故事　　　　　　故事的主人公是谁？——屈原，谁知道屈原是何许人？（让学生说，如果学生说不出