两个铁球同时着地

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时间:2022-11-07

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两个铁球同时着地

1两个铁球同时着地【教学过程】一、谈话导入,埋下伏笔  1、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话?为什么?  2、引出亚里士多德的一句话:   ⑴ 有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过:     (课件出示)      两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。   ⑵ 分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)     强调什么?(速度与重量有关)板书。二、简介人物,激趣生疑   1、这句话是谁说的?    简介亚里士多德:他是两千多年前希腊的哲学家,同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。  2、书上是怎样介绍伽利略的?    伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。三、整体感知,把握主题   过渡:一位是两千多年前希腊的哲学家,一位是25岁的数学教授,他们是怎样联系起来的呢?  1、快速读课文,想一想:    他们的联系主要围绕一个什么问题?  2、学生说,师总结:

2    两个铁球____着地(板书)  3、加上两个字就是伽利略的观点。(同时 补充板书)过渡:谁对谁错呢?四、质疑讨论,精讲研究  细析亚里士多德的话:  1、再次出现亚里士多德的话:(集体读)   ⑴ 这是亚里士多德说的话,在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么?   ⑵ 哪些词最能体现?(当作不容更改的真理、信奉、责备)     “信奉”是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉)     “责备”在什么情况下责备?(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。)   ⑶ 读两个反问句,读出责备的语气:     “你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”     (两个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。)  2、伽利略是怎样想的?用“ ”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。    大屏幕出现:两个结论,讨论后总结(一慢一快)板书。    过渡:这两个结论是自相矛盾的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢怀疑,还勇敢地进行试验。  3、细析伽利略试验及其结果部分:   ⑴ 提问:     课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?(a、自己试验b、公开试验)板书。   ⑵ 学习伽利略自己做试验部分:    ① 自由读课文,想一想:

3      从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验?结果如何?    ② 大屏幕出示填空题,学生边报边填空。    ③ 提问:     A、从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度?(反复、许多次)他为什么这样做?(因为他面对的是亚里士多德,他不能马马虎虎。)     B、从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么?       (可以看出亚里士多德说的这句话是错的。)     C、伽利略慎重地作出什么结论?       (两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。)        这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。    ④ 从这段中,你还知道什么?      (伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。)    ⑤ 过渡:这样的宣布是需要有多大的勇气啊!因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。   ⑶ 学习在比萨斜塔上做公开实验部分:    ① 屏幕出现比萨斜塔的照片:      师述:比萨斜塔在意大利比萨城内,塌共8层,建到第三层时,地基开始倾斜,该塔由于“斜而不塌”名声远扬,1590年,伽利略在塔上做公开试验,该塔名声更大。公开试验的消息一传开,前来看试验的人很多,人们是怎样议论的?    ② 找出书上描写人们议论的句子:      (人们来的目的,人们的态度)      集体读,个别读。(读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气)    ③

4 面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落,伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔,结果如何呢?请看:      (动画演示两个铁球同时着地)    ④ 面对这样的结果,人们表现怎样?(惊讶)为什么?      (因为,人们信奉亚里士多德,把他的话当作不容更改的真理,而伽利略的结果出乎人们的意料之外。)    ⑤ 人们明白了一个什么道理?      (亚里士多德的话不全是对的。)    ⑥ 这句话对你有什么启发?      (告诉我们,这个人无论他地位多高,学问多大,说的话也不可能是全对的,所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考,找出名人的错处。)      总结:在当时的情况下,伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易,他勇敢怀疑,打破迷信,献身科学的精神是值得我们学习的。      板书:(献身科学、打破迷信)五、总结全文,深化主题   1、伽利略是一位敢于提出疑问的人,同学们要不要学习他的这种精神?(要)  2、假如书上有错,你们敢于提出疑问吗?   ⑴ 出示句子:     两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地。   ⑵ 师:这句话就有错误,你们谁敢于提出疑问?     做两个试验:     第一次,将两个演示的皮球放在同一高度,并同时放下。     第二次,将两个演示的皮球大的放在高处,小的放在稍低处,再同时放下。   ⑶ 得出结论:     这句话应该改成──

5     两个不同重量的铁球同时从(同一)高处落下来,总是同时着地。  3、再给你们一个机会:开头,我们说过高尔基的一句话,谁来质疑?    “书籍是人类进步的阶梯。”  总结全文:  通过今天这节课的学习,我们不仅知道了伽利略有不迷信权威,敢于怀疑,献身科学的精神,同时,我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考,用认真、严谨的态度对待学习。【板书设计】              两个铁球同时着地                      一慢一快          伽利略  试验     亚里士多德                      速度与重量有关          自己试验 公开试验          打破迷信 献身科学

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