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时间：2022-11-07
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关于洞穴、囚徒和影子的比喻
1苏格拉底的教育体系：教育的基本认识——洞穴喻教育的途径——如何教育具体教育过程的设置
2有一群人，从生下來就被绑在洞穴里，不见天日，手、脚、身体，甚至脖子都被固定在椅子上，他们身后有面墙，墙上有许多猫、狗、马、人偶等各种事物，事物之后又有一束火把，将种种事物的影子射到这群人眼前的墙上，于是这群人终其一生，眼睛所看到的东西，不过是倒影而已，而他们却信以为真，深深的相信。有一天，有一个人被带离了洞穴，当他往外走的時候，才发现真的狗真的猫、真的狗、真的马、真的事物，他越走越快、越走越快，终于走出了洞口，发现闪耀的阳光、真实的湖泊、真实的大树、真实的大地，他没有办法接受阳光的闪耀，于是先望着湖中的倒影，他发现，原来从出生到现在，他从小见到的树都只是倒影而已，到现在他才看见真正的树，当他适应阳光之时，他已经准备好往这真实的世界前进，踏入这美好的真实。突然，他想到洞穴里的人，他想到不能这样一走了之，他必须回去，回去告诉洞穴里的人，要让他们知道真实的世界，让他们可以挣脱手脚身体上的束缚。当他试图说服其他的人们时，他们却不相信他，甚至嘲笑和讽刺他，并指着洞壁说除了墙上的影子外，世间再也沒有其他事物了，并将这个妖言惑众的人给杀了。
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5体操和音乐教育——两者是相对的手工技艺（苏格拉底身为有点低贱）数数和计算——能把灵魂引向真理几何学——大概能把灵魂引向真理天文学——寻找美者和善者辩证法
6幼儿时期：训练内容主要集中在阅读、音乐、体操等培养情感与道德10岁到20岁：到乡下接受较高一级教育培养意志与勇敢，激发正义潜能20岁到30岁：进行筛选，选出有综合学科能力和辩证法天赋的学生进行五年的辩证法学习，之后参加工作50岁以上：研究哲学，管理繁冗的政治事务，培养下一代接班人定居
7总结进步性：这是一个完整的逻辑系统。终极目的是认识并拥有最高的善的理念，为教育的实现给出了一个形而上学的前提。并唤起人们的终极关怀精神、自觉寻求理想的精神、摆脱形而下世俗，追求形而上思考的精神。局限性：这种教育体系造成教育的僵死和垄断，剥夺了人的自由和权力，缺乏和理性和科学性，是一种教育的“乌托邦”。
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