孟德尔遗传分析ppt课件

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1、孟德尔遗传问题：什么是孟德尔遗传方式？如何确定单基因还是多基因遗传？如何确定常染色体遗传？如何证明是遗传还是非遗传的性状？DNA多态符合孟德尔遗传方式吗？如何确定显性和隐性性状？非孟德尔遗传方式的原因是什么？本章内容孟德尔定律的发现孟德尔遗传定律孟德尔遗传的数据处理单基因遗传病主要参考书：《遗传学》刘祖洞著《PriniciplesofGenetics》chapter3中英文名词定义杂合体(heterozygote)基因座上含有两个不同的等位基因的个体纯合体(homozygote)基因座上含有两个相同的等位基因的个体回交(backcross)杂交的子一代与亲代的交配形式测交(

2、testcross)杂合个体与纯合隐性个体的交配形式性状(character)生物在形态、结构和生理功能等方面的特征显性(dominant)杂合子个体表现出来的性状隐性(recessive)杂合子个体被掩盖的性状等位基因(allele)同源染色体相对位置上决定同一性状的两个基因表型(phenotype)生物个体性状的表现型基因型(genotype)生物个体的基因组成第一节孟德尔定律的发现1694年J.R.Camerarius显花植物杂交。1822年T.A.Knight豌豆杂交。1831年R.Brown发现了细胞核。1841年A.Kolliker发现了生殖细胞。1849年Gä

3、rtner发表《植物杂交的实验与观察》。1856年G.Mendel开始豌豆杂交。1865年G.Mendel在布隆自然科学协会报告。1866年G.Mendel的论文“植物杂交实验”发表。1900年HugodeVries,CarlCorrens和EricvonTschermak-Seysenegg重新发现孟德尔遗传定律。GregorJohannMendel（1822～1884）父母是摩脱维亚（Moravia）——当时属中欧的哈布斯堡王朝的农民。在乡间的成长教给了他许多种植和饲养动物的知识，并激发了他对自然的兴趣。在21岁时，孟德尔离开了农场，进入了Brünn市的一个天主教修道院

4、（现在Brno属于捷克共和国）。1847年，他被任命为牧师，并取得了教名Gregor。以后，他在当地的高中教书，并于1851～1853年间，就读于维也纳大学。随后他返回Brünn，在那里作为一个教士终老，也在此完成了最后令他举世闻名的遗传学实验。1822年：出生于奥地利的农民家庭；1847年：成为牧师；1851-1853年：维也纳大学学习，师从多普勒、埃汀豪生和翁格尔；接触到了达尔文的进化论和盖尔特纳等人的植物杂交工作；1854-1867年：进行豌豆杂交实验；1865年：在自然科学协会汇报杂交实验结果；1866年：发表“植物杂交实验”论文（ExperimentsinPlan

5、tHybridization）孟德尔GregorJohannMendel在孟德尔时期，他的杂交论文并没有引起人们的重视。直到1900年，三位科学家（荷兰的HugodeVries,德国的CarlCorrens,澳大利亚的EricvonTschermak-Seysenegg）再一次发现了植物杂交的遗传规律，在他们寻找数据进行佐证时，同时发现孟德尔早在35年前就已经报道了这些数据和规律。很快，在英国生物学家贝特森的竭力促进下，孟德尔的理论终于在20世纪初被生物学界接受。从此，生物学界也诞生了遗传学“genetics”一词，该词来源于希腊词汇，意为“产生”。孟德尔被称为“遗传学之

6、父”。1909年，丹麦科学家约翰逊又提出了“gene”一词。随后，在向中国生物学家介绍遗传学进展时，谈家桢先生将gene一词翻译为“基因”。孟德尔遗传定律的问世和遗传学的产生花的颜色种子的颜色种子的形状成熟豆荚的形状未成熟豆荚的颜色茎的高度花的位置问题：为什么选择豌豆作为杂交实验材料？孟德尔遗传试验杂合体的一对等位基因在形成配子时互相不影响地分到雌雄配子中去的规律。孟德尔分离定律Lawofsegregation豌豆杂交实验的子二代结果如何得到分离定律：孟德尔假设1.遗传性状由遗传因子决定，遗传因子是成对存在的。2.形成生殖细胞的过程中，成对因子发生分离，在成熟的生殖细胞中

7、只具有成对因子中的一个（份）遗传因子。3.生殖细胞的结合是随机的，每对因子分别来自雌雄亲代的生殖细胞。4.遗传因子有不同形式，即显隐性之分。假设验证——测交实验对于基因型未知的显性个体，测交是常用的鉴定个体基因型的方法。F1代红花基因型Cc×cc配子Ccc基因型Cccc测交一代红花白花比例1：1孟德尔自由组合定律Lawofindependentassortment非同源色体上的非等位基因在形成配子时，各自独立地分开和组合，在杂交时各种基因型的配子随机结合，形成可以预测比例的表型和基因型的群体。孟德尔分离比的条件1.