部编一上语文-项链

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1、授课标题项链授课时间2课时教学目标1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。教学重难点教学重点:识字、写字，朗读课文。教学难点:知道题目的项链是什么，感受小娃娃的快乐。教具准备多媒体课件生字词卡片过程与方法教学设计备注第一课时一、释题导入新课。1.今天老师带来了一个谜语，猜谜前，老师宣布规则：读完谜面再举手。远看连着天,近看浪一片。肚里藏百宝,船行它上面。孩子们，猜猜看，它是什么？2.揭题：今天，让我们一起走进大海，走进第11课《项链》。齐读课题。（板书：项链）3.设疑：小朋

2、友们都已经预习了课文，咦，这篇课文明明讲的是大海，怎么题目是项链呢？板书课题：项链二、自主识字、读文。（一）教师范读课文。（二）学生自由朗读，圈出生词。（出示PPT要求：大声地读课文；把生字宝宝圈出来，认识一下；读第三遍的时候，可以站起来读。）（三）我自己能识好字大家看，浪花姑娘把生字宝宝带来了，你认识它们吗？蓝蓝的金色的又宽又远又长又软笑着涌向和贝壳娃娃挂在快活（提醒：“着”是翘舌音，是多音字，暂时介绍两个，组词；着、第二个娃、快活的“活”读轻声）（四）学习部首同学们，这些字里面还藏在几个部首呢,看:羊字头禾字旁（五）开火车检验生字卡片。三、写字指

3、导（一）白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。（二）和：认识新偏旁“”。（三）学生练写“的”“又”。四、课堂小结，布置作业。（一）谈谈本节课学到了哪些知识。（二）布置作业：正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习导入新课。（一）检测认字。（课件展示）（二）全班有感情地齐读课文。二、读读说说（一）组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。（二）学习第一段。1.让我们一起大声地读读第一段。这段共有几句话？第一句写了什么？第二句写了什么？第三句写

4、了什么？分别是什么样子？你能圈出这段话描写颜色的词语吗？2.同学们，你们知道海螺和贝壳是什么吗?3.哪个热心的小朋友来帮他们拉拉手？完成课后第二题，并让学生说一说。4.如果你站在海边，你会想些什么？说些什么？5.那我们再一起美美地读一读这一段。（三）学习第二段1.齐读第二段。这一段出现了几次项链？用横线划一划。第一串项链挂在谁胸前？是什么穿成的？课文里说它是什么颜色的？可能有什么颜色？2.第二串项链挂在谁胸前？为什么说它是大海的项链呢？课文里说它是什么颜色的？为什么是金色的呢？3.两串项链美吗？让我们再美美地读读这一段，分男女生读。4.老师发现你读的

5、时候带着笑意，为什么呢？这是一群怎样的小娃娃？5.是啊，想像一下，当你和小伙伴们小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。你们的脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，你们快乐吗？让我们再快乐地读读第二段。四、书写生字，练习巩固。（一）出示要求会写的字“白、的、又、和”。（二）全班交流3个生字的笔顺及书写时应注意的问题。（三）让学生认真书写，教师巡视指导。五、课堂总结，布置作业。（一）这节课我们学到了些什么知识？（二）布置作业。课后作业：1.学习练习句子：又又2.每个生字写五遍板书设计：11项链教学反思：