如何让高中英语开好头

《如何让高中英语开好头》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、总第260期Total.2602013年11月（中）TheScienceEducationArticleCollectsNovember2013（B）如何让高中英语开好头黄苏萍（海门市三厂中学英语组江苏·海门226121）中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）32-0129-01摘要高一是打好英语基础的关键一年，我们在高一教成效。2）坚持让学生作dailyreport。经过一年的实践，daily学中需注意初始化教学的衔接问题，提倡交际化教学和学report确实是锻炼学生英语口语的好方法。我们要做到：每生小组讨论并激发学生学习英语的兴

2、趣，满足不同学生的天让一位学生在讲台前用英语向同学们介绍当天日期、天学习需要，真正使每位学生在高一开好头。气、发生的趣事等，也可以让他们讲一个简短的故事，或让关键词高中英语实践兴趣小组讨论他们随意提问几个同学。3）在上课时让学生表演对话或课OnHowtoMakeaGoodBeginningforSeniorHigh文内容。主要针对课文中的阅读部分让学生课后进行讨论SchoolEnglish//HuangSuping排练，然后再到课堂上表演。4）定期举办英语角活动。英语AbstractSeniorOneisakeyyeartolayasolidfoundationfor角不但

3、能够调动学生开口讲英语的积极性，而且能丰富学English,therefore,weshouldpayattentiontotheconnectionof生课外活动，提升学生学习英语的兴趣。5）少批评，多鼓励。initializedteachinginSeniorOneteaching,advocatecommu-我们要多运用鼓励性的语言，让学生自觉参与说英语，从而nicativeteachingandstudents'groupdiscussion,andstimulate真正地达到交际化教学。students'interestinlearningEnglish,soas

4、tomeetthedemands3倡导学生小组讨论ofdifferentstudents'learning,andreallymakeeverystudenthave在学期一开始，本人将学生分成若干四人为一组的学agoodbeginninginSeniorOne.习小组，并让他们分工明确，选出其中的组长、记录员、咨询KeywordsseniorhighschoolEnglish;practice;interest;group员及发言人，为课堂上的小组讨论做好铺垫。以合作阅读为discussion例。首先，学生自主阅读学习材料，独立思考教师所设计的引导阅读、训练阅读技能的各类

5、问题，独立完成教师布置的教完高一，蓦然回首，发现其中有收获也有挫折，在与阅读任务。其次，学习小组讨论阅读任务中存在的问题，小学生的交流相处中，我们在不断地总结教学经验，在教学方组成员在交流想法、提出建议或质疑的基础上，明确各自职法上，我们在不断创新。总体而言，让我感受最深刻的两点责。组长组织讨论有效开展，咨询员对难点、疑点进行资料内容是：高中英语教学不能忽视其中任何一个环节，要一气查阅，记录员认真记录讨论的核心内容，发言人对记录内容呵成；要重视与学生的交流，并需要关注学生的思想是否有熟记于心，为呈现讨论结果作好充分准备。与此同时，教师变化。下面本人就教学实践谈谈高中英语如何

6、开好头。发挥指导和监控的作用，适时干预。最后，学习小组发言人1高一初始化教学的衔接问题向全班报告本小组的讨论结果，教师评价，学生互评小组讨高一刚开始时，我们可以通过摸底测试了解学生的英论情况，全班共享学习成果。通过一年的实践，学生在课堂语水平，并及时给学生复习初中的重难点。我们可利用开学上已成为学习的主人，学习能力明显提高。初的两周左右时间系统复习语言、词汇、语法、句型等方面4激发学生学习英语的兴趣内容，使学生尽快适应高中的英语教学。具体做法有哪些？在我们所教班级中总有两极分化的现象，越是基础差1）教师要坚持用英语上课，并鼓励学生用英语思考、回答问的学生越是对英语失去信心，

7、所以要缩减学生之间的“贫富题；2）使学生养成在课前积极预习、课后及时巩固的好习差距”，我们可以从以下几方面激发学生学习英语的兴趣。惯；3）根据高考考纲的要求，教师需要从高一开始培养并提1）把英语教学与我们的日常生活联系起来，上课适当给学升学生的英语阅读能力，在潜移默化中教会学生一些阅读生讲有关历史、政治、社会等各方面的故事、新闻等。2）开展技巧，并使他们养成良好的阅读习惯；4）课后要多与学生交课外活动，如组织英语课本剧表演、开展英语角活动、进行流，培养默契的师生关系。各类英语竞赛等。3）老师在课后与学生多接触、交流