中国医学教育理念与发展

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1、中国医学教育理念与发展吕兆丰2017.12.14报告主题理念指导行动，行动推进发展。中国医学教育的理念发生了哪些变化，中国医学教育会怎样地发展，讲讲思考后的观点。2017/12/21中华医学会医学教育学会21、中国的教育方针•毛泽东主席在1957年描述党的教育方针时指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”；•党的十八大提出了教育方针的最新描述：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”；•针对医学教

2、育理解教育方针：“培养德智体美全面发展的社会主义医药卫生事业劳动者（建设者）和接班人”。2017/12/21中华医学会医学教育学会3在教育方针的指导下，中国的教育经历了从小到大的过程，也在努力推进从大到强的发展！2017/12/21中华医学会医学教育学会42.面向21世纪医学教育理念20世纪末，为了认识新世纪对教育的要求，推进教育改革，曾经进行了中国教育大讨论，认为21世纪是生命科学的世纪，是信息化的世纪。医学教育界认为应该确立新的教育理念表述为：医学生成为教育教学的中心；综合素质成为教育教学目标；创新意识能力成为教育内容；强化实践能力成为教育基础。2017/12/21中华医学会医

3、学教育学会5在这一理念的指导下，医学教育经历了二十多年的改革建设历程，取得了较大的发展，有成绩，也有教训。但是，并不是所有人对这一理念有清醒的认识，并不是所有改革建设都遵循了事物发展的内在规律。2017/12/21中华医学会医学教育学会63.健康大会后的健康教育理念2016年全国健康大会之后，“医学”上升为“健康”，包含着两个重要的转变：医学理念提升为健康理念，增加学科内涵；医务责任拓展为全民责任，强化责任区间。•医学事业提升为健康事业，学科内涵的增加，主体责任的改变，都提示医学教育应该向健康教育转型：培养标准的岗位胜任力要求应强化健康的需要；教育应该从医学人才培养拓展为全民健康教

4、育。2017/12/21中华医学会医学教育学会7在全民健康理念指导下，今后很长一个历史阶段中，医学教育要向健康教育发展，不仅仅是医学社会人文教育的强化，包括医学学科和医学教育的重新认识，完善内涵，推进发展。2017/12/21中华医学会医学教育学会84.医学教育教学理念的变革•教育教学理念：教师为中心，学生为对象，灌输与实训为主要方法，源于中等医学教育的残留，典型的职业教育模式；•人才培养理念：教师与学生为共同主体，学生在教师主导下学习实践，学生在教师的哺育下成长；高等医学教育的主要理念；•学习成长理念：学生与教师为共同主体，学生为中心，教师引导学生学习成长；是高等医学教育教学改革

5、的重要理念。2017/12/21中华医学会医学教育学会9教育教学理念没有过时，多数医学院校还在这一理念下运行教育教学过程；人才培养理念还在推进的过程中，也是改革要求的主要理念转变；学习成长理念是医学教育教学改革的前沿理念，还需要医学教育界充分地理解和认识。2017/12/21中华医学会医学教育学会105.医学教育教学改革的两个支撑理念•“冰山理论”：冰山浮于水面，展露出的1/10是由于水下9/10的存在；教师在引导学生时，讲透这一理念，引导学生成长的“欲望”和“需求”；•“超市理论”：超市展开货柜，把人生存生活生长需要的物品按类摆开，供人们依需获取；教育其实就是这样的超市，摆开学生学习成长

6、需要的理论知识能力货架，学生在教师的引导下去获取，进而成长成才。2017/12/21中华医学会医学教育学会11“冰山”和“超市”理论，在教育教学、人才培养和学习成长等三种理念意境中都可以使用，当然学生的自主性越强越好，教师的引导性越强越好。但是，这是个性化教学的理论，还是要因人而异，不可一概而论，否则适得其反。2017/12/21中华医学会医学教育学会12到此，仿佛医学教育相关的理念是比较前沿的，还没有出现医学教育改革建设的实践超前于医学教育教学理念的现象。真是如此吗？其实不然，医学教育面临的形势发展，在呼唤着医学教育发展理念的重要突破！2017/12/21中华医学会医学教育学会13这一发

7、展理念突破的要求可以表述为：“中国能否从一个医学教育的大国，发展成为一个具有社会主义特色的医学教育强国”！2017/12/21中华医学会医学教育学会146.什么形势在呼唤着理念突破•在世界全球化的趋势中，中国医学和医学教育以什么形象成为医学全球化的组成部分？•中国在多领域的弯道超车显示了本世纪中国的引领地位，中国的医学与医学教育怎么办？•健康中国要求全面小康首先要实现全民健康，中国的医学和医学教育怎么办？•医教协同医教共