苍南中学教职工代表大会提案工作规则

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1、苍南中学教职工代表大会提案工作规则（第六届教代会第四次会议） 第一章 总   则第一条 为更好地发挥教代会提案在履行民主管理、民主监督职能中的重要作用，促进提案工作的制度化、规范化、程序化，现根据《浙江省中小学校教职工（代表）大会工作规程》，结合我校实际，特制定本规则。第二条 提案是教职工代表向教代会提出的、经提案工作小组审查立案后，交承办部门办理的书面意见和建议。提案是教代会履行职能的一个重要方式，是协助学校党政实现决策和管理民主化、科学化的一条重要渠道；是教代会代表履行职责、行使民主权利的一项重要内容；是调动教职工积极性、创造性

2、，激发教职工主人翁责任感，构建和谐校园，推动学校加快改革发展的重要途径。第三条提案工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻执行党和国家的方针政策，遵守国家的法律法规，教育引导教职工正确处理国家、集体和个人三者利益的关系，发挥教职工在参与学校民主管理、民主监督中的作用，维护教职工的合法权益，团结和动员教职工为完成学校各项任务、创建和谐校园而努力。第四条提案工作坚持围绕中心、服务大局、提高质量、讲求实效的方针，加强制度化、规范化、程序化建设，努力提高提案质量、办理质量和服务质量。第五条提案工作是教代会的

3、一项全局性工作，教代会代表应当利用提案的方式履行职能，密切协作，形成合力，共同推进提案工作发展。第二章 提案工作小组第六条每届教代会第一次会议成立，由组长、副组长等若干人组成，成员从本届教代会代表中产生，由大会筹备领导小组提出建议名单，交大会审议通过。提案审查小组负责会议期间提案审查立案工作，并向大会报告提案审查情况。第七条每届教代会第一次会议闭会后，提案审查小组作为提案工作小组，列入专门工作小组序列。提案工作小组在工会领导下，负责提案工作，每届任期三年。提案工作小组组成人员的调整，由教代会确定。第八条 提案工作小组的职责3（一） 

4、制定有关工作制度；（二） 组织征集提案，负责提案的审查、立案；（三） 检查、督促提案承办部门对提案的处理情况；（四） 向提案人反馈提案办理结果并征求提案人的意见；（五） 向教代会报告提案征集情况和落实情况；（六）组织提案工作宣传报道；（七）加强与学校党政工团妇以及各承办部门的合作；加强与各位代表的联系与合作；加强对各位代表的业务指导。第九条提案工作小组每年组织评选若干个优秀提案，报请大会主席团审定，以适当方式在教代会上给予表彰。第三章 提案的提出要求、范围第十条提案的提出：（一）教代会正式代表，可以个人或联名方式提出提案；（二）会议

5、期间，可以代表团名义提出提案；（三）教代会各专门工作小组，可以本专门工作小组名义提出提案；（四）参加会议的各部门、各教研组，可以本部门、本教研组名义提出提案，也可联合提出提案。第十一条提案的基本要求：（一）提案应该坚持严肃性、科学性、可行性，围绕学校的办学指导思想、发展规划、财务预决算、校务公开工作、教学科研工作、学生思想政治工作、后勤工作、教职工聘任制和校内收入分配制度、重要规章制度、奖惩办法、福利待遇，以及队伍建设等有关学校改革发展的重点、热点、难点等问题，提出意见和建议。（二）提案内容应当注重调查研究，实事求是，简明扼要，一事

6、一案，提出有情况、有分析、有具体的建议。（三）代表联名提出的提案，发起人作为第一提案人，签名列于首位；以代表团名义提出的提案，须由代表团团长、副团长签名；以教代会各专门工作小组名义提出的提案，须由该工作小组负责人签名；以部门、教研组名义提出的提案，须由部门负责人和教研组长签名。（四）提案可在全体会议期间提出，也可在闭会期间提出。必须按照规定的要求和格式提交。3第四章提案的审查和处理第十二条提案工作小组本着尊重和维护提案人的民主权利、保证提案质量的原则，对收到的提案进行认真地审查。符合本规则第三章规定的，予以立案。不属于本校和教代会的

7、职权范围，没有实施价值和实施可能；不能正确体现国家、集体、个人三者关系；不符合规定程序和提案要求提出的提案不予立案。第十三条 提案工作小组收到教职工代表提案后，及时进行登记、审查、分类、整理。符合立案要求的，填写提案处理表，签署处理意见。第十四条 对内容相同的提案进行并案处理；对涉及全局问题的重要提案，经教代会主席团审查，提交大会通过，列为大会提案；对有争议的提案，提交大会主席团确定是否立案；凡未被立案的提案，作为一般性意见和建议转有关部门处理，并告知提案人。第五章 提案的办理、反馈第十五条 提案办理工作按下列程序和要求进行：（一）

8、提案工作小组将提案处理表送交校长签署意见后，交承办部门提出解决方案。（二）承办部门在接到提案处理表一个月内对提案做出明确答复。能够解决的要提出解决方案和落实期限，对落实情况写出书面报告（一案一报），承办部门负责人在提案处理表上签署意见