欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:82672470
大小:32.50 KB
页数:7页
时间:2023-06-19
《沂水春风教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
《沂水春风》教案高二语文李慧芹【教学目标】一.让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张;二.学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法;三.学习并积累文言基础知识。【教学重点】四弟子述志【教学难点】孔子为何“哂由”“与点”?【教学时数】1课时【教学过程】第一课时一.导入
1《论语•先进》上所记载了一位教育家与他的弟子们的一个故事:这个教育家诱导他的弟子畅谈理想并点评他们的理想。这位教育家是谁呢?(孔子)现在,让我们一同走进春秋时代,走进这位教育家的课堂,来感受圣人的教育,来欣赏他的“贤”弟子们的精神风貌。二.板书课题三.出示教具 《沂水春风》人物表 孔 子:名“丘”、字“仲尼”,60岁 公西华:名“赤”,18岁 子 路:名“由”,51岁 冉 有:名“求“,31岁 曾 皙:名“点”,年龄可能不会超过子路四.课文结构 【明确】1。孔子问志 2。弟子述志 3。孔子评志五.突破重点 四弟子述志1.四弟子述志子 路(由):治“千乘之国”,让人“知方”,“率尔而对”。 (从政,重视礼治,抢述己志,充满自信)
2 冉 有(求):治“方六七十,如五六十”之邦,“如其礼乐,已俟君子”。 (从政,重视礼治,虚怀若谷) 公西华(赤):“宗庙”,“会同”,“愿为小相”,“非曰能之,愿学焉”。 (从政,重视礼治,态度恭谦) 曾 皙(点):莫春者,率“冠者”、“童子”,“浴—”,“风—”,“咏—” (当教师,重视礼教,既不谦虚又不自傲)2.孔子对四弟子述志的态度与评价【明确】“哂由”,“与点”,肯定求、赤。3.“礼乐”解释【明确】儒家教育感化人的两种手段。礼,指典章制度、道德行为的规范等;乐,指音乐,它是实行“礼”的手段,指通过艺术美的熏陶,使人受到潜移默化的影响,从而知“礼”,其内容与本质都离不开“礼”。4.《侍坐》主题【明确】《侍坐》通过孔子与四弟子以“言志”为中心的一番对话,表现了弟子们的志趣与性格和孔子循循善诱的大教育家风范,同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐治国”的政治主张。
3六.解决难点:1.孔子为何“与点”?【明确】孔子一生为推行自己的政治主张,周游列国,但到处碰壁,不为所用,晚年恬退避世的思想很突出。《史记•孔子世家》中说:“鲁终不用孔子,孔子亦不求仕`”。曾点“不求为政”之意正合孔子恬退避世之心,故孔子“与点”。孔子济世不成之后产生的这种避世思想,其“消极”中含有“明智”。2.孔子“哂”由,你觉得是否应该?(孔子“哂”由的结果,造成以后逐个点名发言。/在当今社会,如无自信表现,过分自谦很难将自己“推销”出处。董建华曾在竞选香港行政长官演讲时,自称“当仁不让”,类似子路,并未受到世人讥笑,也不应遭受讥笑。/读一篇作文:《要敢于表现自己》)3.师生对话时,曾点鼓瑟,这是不是一种不礼貌的行为?(为当时风俗)七.写作特点
4【明确】通过人物的对话,表现人物的语言、动作、神态,反映人物的志趣、风度、教养、思想与性格等,从而使文章显得深刻而生动。八.文言基础知识训练1.字词正音 哂(shěn)之 端章甫(fù) 小相(xiàng) 比(bì)及 舞雩(yú)2.通假字鼓瑟希(稀) 莫(暮)春者 3.古今异义词 比:古义是“等到”,今义是“比较”。 端:古义是“用整幅布做的礼服”,今义是“一端”、“极端”、“端正”等义。 与:古义是“赞成”,今常用作关联词。 或:古义是“有的人”,今常用作选择连词。 安:古是疑问代词“怎么”,今常用于“安全”、“安静”等义。4一词多义 以 以吾一日长乎尔(因为,介词) 毋吾以也(认为,动词) 则何以哉(用,做) 如 如五六十(或者)
5 如其礼乐(至于) 撰 撰写(写作) 异乎三子者之撰(才能)5.词类活用鼓瑟希 鼓:名词活用为动词,弹奏。端章甫 端、章甫:名词活用为动词,穿着礼服,戴着礼帽。风乎舞雩 风:名词活用为动词,吹风,乘凉。6.古汉语句式判断句吾与点也:“也”表判断。句意是我赞成曾点啊。倒装句不吾知也:否定句宾语前置,即“不知吾”。则何以哉:疑问句宾语前置,即“以何”。异乎三子者之撰:介词结构后置,句意是我的志向才能和他们三位所谈的不同。7. 文学常识 四书:《论语》《中庸》《大学》《孟子》 《论语》:孔门弟子记载孔子言行的语录体散文著作。
6THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考
此文档下载收益归作者所有
举报原因
联系方式
详细说明
内容无法转码请点击此处