进化生物学课程论文

《进化生物学课程论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、进化生物学课程论文题目：论述生物进化学院材料与化工学院专业年级2010届生物工程（2）班姓名何颜学号20100412310044指导教师吴洪流5论述生命进化摘要：生命或生存意识是生物的本质、内在规定和组成部分，是生物的无穷变化遵循的普遍规律。生物是生命、生存意识和物质的统一体；生物的生长、发育、繁殖、代谢、应激、运动、行为、特征、结构是生命或生存意识的表现形式，我们通过观察生物的表现形式，就可以判断出一个物体是否具有生命或生存意识、是生物还是非生物。关键字：生命；物种；进化;发展；死亡一、生物进化是什么生物进

2、化是指生物的某一种群在一定历史时期内形成的遗传变异的积累和表型特征的改变。“进化”一词来源于拉丁文evolutio，原义为“展开”，一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。1762年，瑞士学者邦尼特最先将此词应用于生物学中。现代进化生物学理论将种和种以上类群的进化称为宏观进化，而将无性繁殖系和有性生殖种群在遗传组成上的微笑改变称为微观进化。生物进化的基本单位是种群而非个体。生物的本质就是自然界中物质有序构成的具有智力的生命个体。进化的进步性地球上的生命，从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞

3、结构的原核生物，从原核生物进化为真核单细胞生物，然后按照不同方向发展，出现了真菌界、植物界和动物界。植物界从藻类到裸蕨植物再到蕨类植物、裸子植物，最后出现了被子植物。动物界从原始鞭毛虫到多细胞动物，从原始多细胞动物到出现脊索动物，进而演化出高等脊索动物──脊椎动物。脊椎动物中的鱼类又演化到两栖类再到爬行类，从中分化出哺乳类和鸟类，哺乳类中的一支进一步发展为高等智慧生物，这就是人。1.环境变化对进化的推动作用：5最开始是基因的突变。随机的。但突变的基因只有适合环境的才能易于传递。也就是说环境主导了基因频率的变化

4、方向。所以多样的环境导致了生物的多样性。进化，也就是基因的定向改变，当然是往更适合环境的方向走了~。生命在海洋中生，在海洋中发展壮大。在4亿多年前的志留纪，水域中的生物千姿百态，热闹非凡，植物已发展到大海藻，动物发展到低等的脊椎动物鱼类。而陆地上的生命却十分罕见，几乎到处是童山秃岭，一片荒凉。末期，由于地壳剧烈运动，地球表面普遍出现了海退现象，不少水域变成了陆地，有的海底崛起了高山。沧海巨变，对水中的生物产生了巨大的影响。2.进化生物学发展史：近代科学诞生以前，进化思想发展缓慢，当时广为流行的是神创论和物种不

5、变论。这种观点生物进化直到18世纪仍在生物学中占统治地位，其代表人物是瑞典植物学家C.von林耐（1707～1778）。他所提出的分类系统虽然有助于揭示生物物种之间的历史联系，但他却把物种看作是上帝创造的不可改变的产物。随着生产和科学的发展，积累了许多新的与物种不变相矛盾的事实。在大量事实的影响下，甚至像林耐这样坚定的神创论者，在晚年也不得不承认由于杂交的结果能产生新种。和林耐的观点相反，法国学者G.L.L.布丰(1707～1788)相信物种是变化的，现代的动物是少数原始类型的后代。他把有机体与居住环境联系起

6、来，认为气候、食物和人的驯养等因素可引起动物性状的变异。1809年,另一位法国学者J.-B.de拉马克(1744～1829)在其《动物学哲学》中，用环境作用的影响、器官的用进废退和获得性的遗传等原理解释生物进化过程，创立了第一个比较严整的进化理论。1859年C.R.达尔文发表《物种起源》一书，论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来，它们之间有亲缘关系，并提出自然选择学说以说明进化的原因，从而创立了科学的进化理论，揭示了生物发展的历史规律。519世纪80年代以来，以A.魏斯曼(1834～1914)为代表的新

7、达尔文主义,把种质论和自然选择学说相结合,丰富了达尔文的进化理论。20世纪30年代以来，以T.杜布尚斯基(1906～1975)等人为代表的综合进化论综合了细胞遗传学、群体遗传学以及古生物学等学科的成就，进一步发展了以自然选择为核心的进化理论。60年代末，日本学者木村资生等人提出中性学说，又在分子水平上揭示了进化的某些特征，补充、丰富了进化论。　 二、支持生物进化论的证据：重演律：在胚胎发育过程中，高等动物胚胎发育阶段经历过低等动物的胚胎发育阶段。由此贝尔认为胚胎发育中，属于同一门的不同纲动物胚胎，在最早阶段是

8、相似的，随着胚胎发育出现了属于种的，个体差异。即“胚胎的性状分歧”达尔文重视贝尔的成果，认为这是共同血缘种群同祖先起源可靠证据。在此之后，海克尔提出生物发展的重演论。其大意是，生物在个体发育过程中重演起祖先主要发展阶段。他在1866年的《普通生物学》中作出说明“生物发展史可分为两个相互密切联系的部分。即个体发育和系统发育也就是个体发育历史和同一起源所产生的生物发展历史，个体发育史是系统发育史简单的迅