开展草根式小课题研究,促进教师专业化成长

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1、开展“草根式”小课题研究，促进教师专业化成长武进区焦溪小学2008.10.20如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基我们学校自99年起，开始了第一个市级课题《小学语文中高年级语文自主学习能力培养的研究》的探索和实践，到现在已开展了六七项区以上的课题研究。更多的是学校层面上的大课题研究，教师的研究更多是参与，而缺少了自主性，有的课题与教师的教育教学实际不够贴近，缺乏针对性。为了促进教师的专业发展，我

2、们学校从本学期起在全校实施小课题研究。一、什么是“草根式”小课题研究草根一词来源于英文的grassroots，被引入社会学领域之后，这个词就被赋予了“基层民众”的内涵。我认为，“草根”的基本含义是“自下而上”、“土生土长”，具有乡土气息，蕴涵着丰富的生活共识，充满鲜活的生命力。“草根式小课题研究”，也叫教师个人课题研究、教师微型课题研究。(二)、“教师小课题研究”与大课题研究的区别学校教育科研有两种类型：一是涉及学校重大问题和教育、教学一般规律的课题，解决教师教育、教学中遇到的具有共同性问题的课题；

3、（大课题的来源）二是教师自己或少部分教师解决自己在教育、教学中遇到的问题的课题。（小课题的来源）用一张表格来反映：大课题研究小课题研究目的解决学校重大教育管理问题解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。内容偏重宏观的教育管理问题偏重微观的教师应用性质的研究。可以某个章节、某个专题，存在的现象、案例、问题等。研究方法重在行动研究，实施活动或制度改革不刻意要求完整运用某种研究方法，阅读、记录、反思、行动可灵活运用。研究周期及规模两到三年。要求比较严格，有立项、可行性研究、中期检查和结题。有较

4、为规范的研究组织及分工。长短咸宜。短则几个月，长则一学年、几学年。教师本人是研究者，可以是一人或多人研究。研究结果结题报告，学校制度发展等展示课、教学设计、教育叙事、教学案例、教学论文影响力涉及面广，影响力大教师个人行为，改进自己教育教学投入程度有大量经费投入和人力投入投入小，把业余时间利用起来进行读书和思考总之，“教师小课题研究”具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。可以用“实”、“小”“活”、“快”来概括：第一，实。就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实

5、在的关注，类似于“怎样记住学生的名字”，“怎样排位”等；要真研究、真讨论，写真文章、真实践。实践中来，为实践服务。第二，小。切口较小，内容单一。就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大，类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究”；第三，活。自由选择，自主性强。第四，快。样本较小，研究时间短。概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育

6、教学水平,促进教师专业发展的课题研究。二、怎么样做教师小课题研究（一）开展“草根式”小课题研究的一般步骤1．选题选题的一般步骤是先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。“草根式”小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径。（1）从教育教学的问题及困惑中选题　小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题

7、的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样解决部分学生不能独立完成作业的问题；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。　面对诸多的实际问题，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究呢？这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题

8、，这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。面对形形式式的学生，特别到了高年级，学生有了自己的主见、思想，班主任如何走进学生的心灵，提高班主任工作的效率，课题“利用日记进行心灵对话的研究”等；我们学校在积极开展课外阅读活动，可部分学生不喜欢读，可以确立“如何提高学生课外阅读的兴趣”这一课题。教材中的插图对教学内容作用的研究（2