苏教版二年级语文苏教上册9.青蛙看海(优质教案)

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9．青蛙看海教学目标：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2．学会本课14个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重、难点：1．有感情地分角色朗读课文。2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。3．通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。2.学习本课生字词。教学要求：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。3．初步理解课文内容。教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学流程：一、揭示课题1．板书课题：10．青蛙看海2．质疑。看了课题，你想知道什么?

13．学生边说教师边在题目旁打问号。二、初读课文1．教师范读课文。读后讨论：青蛙看到大海了吗?怎么看到的?2．自由练读课文。要求：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。3．检查自读效果。4．(出示一类生词)那座山吸了一口气说完失望石阶一定展现(1)自己读词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“失”：读翘舌音，不读平舌音。“座”；读平舌音。(3)带读，指名读，开火车读。(4)去掉拼音齐读词语。(5)给生字找朋友。5．(出示二类生字)(1)齐读词语两遍。(2)去掉拼音后齐读一遍．6．再读课文。要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。7．指名分段读课文。其他同学注意听，听完后点评点评。三、初步理解内容1．再自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?2．读后讨论、补充。四、教学生字1．(出示词卡)读读生字。2．在字形上，你有什么要提醒大家的?

2“阶”：“阝”，不要写成“卩”。“吸”：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。3．看课后笔顺表，自学生字并描红。4．反馈检查。5．指导写字。定：上下结构，上小下大。现：左边的“王”最后一笔为提。6．教师范写生字。7．学生描红、临写，教师巡视指导。8．反馈，评析。第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容。教学要求：1．有感情地朗读，会分角色朗读课文。2．图文结合，理解课文内容。3．抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重、难点：有感情地分角色朗读课文。教学流程：一、出示大海的图片，引入课文。看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。二、学习课文第一段（1-3）1.

3只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2.青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。3.小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。交流。三、教学第二段（4-10自然段）1.指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。(1)小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？(2)小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。(3)分角色朗读。指名读时可以加上动作。(4)接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。2.引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。(1)学生分角色来朗读课文。(2)哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花时间）(3)这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，……山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）

4四、学习第三段1.小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）2.小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。3.分角色朗读全文。（可师生，或生生）当堂检测练习：组词：座（）玩（）吸（）失（）坐（）完（）极（）夫（）板书设计：9.青蛙看海指路松鼠鼓励S

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