1 砖砌大放脚条形基础施工(教师)

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1、四川建筑职业技术学院课程：基础工程施工学习情境1：砖砌大放脚条形基础施工教师用工作页二〇〇八年一月二日土木工程系施工教研室编制201.布置任务，让学生了解项目，并采集信息（咨讯）1.1将施工图发给学生，并明确任务进行分组，每5-8人为一组，明确每组的任务。1.2带领学生识图1.2.1图示方法基础施工图包括基础平面图和表示基础构构造的基础详图，以及必要的设计说明。它是施工放线、开挖基坑、基础施工、计算土方工程量和基础工程量的依据。基础平面图基础平面图的剖切位置在室内地面处（正负零处），一般不得因对称而只画一半。被剖切的墙身或柱用粗实线表示，基础底面宽用细实

2、线表示。其主要内容如下：1）图名，比例，指北针。2）与建筑平面图一致的定位轴线及编号。3）基础的平面位置和内部尺寸，即基础墙，地圈梁，构造柱，基础底面的形状、尺寸及其与轴线的关系。4）以虚线表示暖气、电缆等沟道的路线位置，穿墙管洞的位置、尺寸与洞底标高。5）基础剖面图的剖切线及其编号。基础详图1）图名，比例；2)基础剖面图的轴线及其编号；3)基础剖面的形状及详细尺寸；　4)室内地面及基础底面的标高;5)防潮层的位置及做法,垫层材料等。基础设计说明设计说明是说明难以用图示表达的内容和易用文字表达的内容，如材料的质量要求、施工注意事项等。一般包括如下内容：1

3、）对地基土质情况提出注意事项和有关要求，概述地基承载力、地下水位和持力层土质情况；2)地基处理措施，并说明注意事项和处理要求；3)施工方面提出验槽、钎探等事项的设计要求4)垫层、砌体、混凝土、钢筋等所用材料的质量要求；5)潮层的位置、做法，构造柱的截面尺寸，材料混凝土的保护层厚度等。201.2.2基础施工图的识读按上述内容进行识读。思考题：1．基础底面的形状、尺寸和标高？2．基础和基础墙的位置关系？与轴线的关系？3．基础剖面的形状、尺寸和标高？4．垫层的标高、形状和尺寸？收集信息（资讯）1.3.1参考资料《建筑施工》教材学院自编《建筑地基基础工程施工质量

4、验收规范》GB50202—2002；《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001；《四川省地基与基础施工工艺规程》（本院主编）《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002《建筑材料》教材《建筑识图与构造》教材《建筑施工组织》教材蔡雪峰主编《建筑工程技术资料管理》教材李辉主编1.3.2主要材料信息1.砖及其准备工作（1）标准砖是240×115×53mm的立方体。砌体工程用砖有烧结普通砖、烧结多孔砖、蒸压灰砂砖、粉煤灰砖等,现主要采用页岩实心砖或粉煤灰实心砖等。由于烧结砖极易吸水，在砌筑时容易过多吸收砌筑砂浆中的水分而降低砂浆性能（流动性

5、、粘结力和强度）和影响砌筑质量，因此在使用前应浇水润湿。但浇水湿润也不能使砖浸透，否则因不能吸收砂浆中的多余水分而影响与砂浆的粘结力，还会产生堕灰和砖滑动现象。（2）砖进场后应按规定及时抽样复检。砖的强度等级必须符合设计要求。抽样送样工作应在现场监理人员的监督下进行。每一生产厂家的砖进场后按烧结砖15万块、多孔砖5万块、灰砂砖及粉煤灰砖10万块各为一个验收批抽检一组。2.砌筑砂浆（1）砌筑砂浆主要有水泥砂浆和水泥混合砂浆。水泥砂浆由水泥、砂和水组成，强度高，防潮性好，常用于正负零以下砌体砌筑。混合砂浆里面掺加了石灰膏，提高了砂浆的和易性，所以正负零上部位

6、的砌体主要用混合砂浆砌筑。（220）水泥进场使用前，应分批对其强度、安定性进行复验。检验批应以同一生产厂家、同一编号为一批。当在使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月时，应复查检验，并按结果使用。不同品种的水泥，不得混合使用。（3）凡在砂浆中掺入有机塑化剂、早强剂、缓凝剂、防冻剂等，应经检验和试配符合要求后，方可使用。（4）砌筑砂浆应采用机械搅拌，自投料完算起搅拌时间应符合以下要求：1）水泥砂浆和水泥混合砂浆不得少于2min；2）水泥粉煤灰砂浆和掺用外加剂的砂浆不得少于3min；3）掺用有机塑化剂的砂浆应为3～5min。（5）砂浆应随拌随用，水泥砂浆

7、和水泥混合砂浆应分别3h和4h内使用完毕；当施工期间最高气温超过30℃时，应分别在拌成后2h和3h内使用完毕。（6）每一检验批且不超过250m³砌体的各种类型及强度等级的砌筑砂浆，每台搅拌机应至少抽检一次。在搅拌机出料口随机取样制作砂浆试块（每盘砂浆只应制作一组试块）。（7）砌筑砂浆试块强度验收时其强度合格标准必须符合以下规定：1）同一验收批砂浆试块抗压强度平均值必须大于或等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度；同一验收批砂浆试块抗压强度的最小一组平均值必须大于或等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度的0.75倍。2）砌筑砂浆的验收批，同一类型、强度等级

8、的砂浆试块应不少于3组。当只有一组时，该组试块抗压强度的平均值必须大于或等于设计