中国近现代史大纲07-08-2

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1、《中国近现代史纲要》课程教学大纲人文社科学院2007年9月8日13《中国近现代史纲要》课程教学大纲课程名称：中国近现代史纲要课程英文名称：OutlineoFModernChinesHistory课程类别：公共课适用专业（方向）：全校所有专业总学时数：32学　　分：2编制部门：中国近现代史纲要课程组编制：2007年9月一、课程的性质与任务根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案的规定，“中国近现代史纲要”的课程性质属于高校思想政治理论课。主要任务是通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独

2、立和民主权利和历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。二、课程教学基本要求通过“中国近现代史纲要”课程的教学，帮助学生了解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，弄清有关的主要问题，达到以下四个方面的要求：⒈了解外国帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变成殖民地和半殖民地的过程，了解中华民族和中国人民的深重苦难；了解近代中国人民面临的争取民族独立和人民解放，实现国家富强和人民富裕的两大历史任务；继承和发扬近代以来中华民族的爱国主义精神。⒉了解近代以

3、来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的历史必然性，认识历史和人民为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党，进一步增强坚信马克思主义、拥护中国共产党的自觉性。⒊13了解新民主主义社会过渡到社会主义社会的主客观条件，懂得中国选择社会主社会主义的正确性，从而树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的理念，坚定走中国特色社会主义道路的坚定性。⒋通过对历史进程、历史事件和历史人物的分析，帮助大学生提高运用科学历史观和

4、方法论的水平和能力，从而加深对现实问题的理解和认识，奠定对学习“邓小平理论和‘三个代表’重要思想及科学发展观”的历史基础和理论基础。三、课程教学内容与学时分配课时分配如下：章次标题课时文科理科导言中国近现代史纲要课程简介22上篇综述风云变幻的八十年（1840－1919）33第一章反对外国侵略者的斗争22第二章对国家出路的早期探索22第三章辛亥革命与君主专制制度的终结33中篇综述翻天覆地的三十年（1919－1949）12第四章开天辟地的大事变33第五章中国革命的新道路33第六章中华民族的抗日战争33第七章为新中国而奋斗23下编综述从新中国成

5、立到社会主义现代化建设新时期（1949－2006）12第八章社会主义基本制度在中国的确立32第九章社会主义建设在探索中曲折发展22第十章改革开放与现代化建设新时期22合计-323213导言“中国近现代史纲要”课程简介目的要求：使学生总体上把握教材的结构和主要内容；了解中国近现代史的主题和主线；明确中国近现代史纲要的教学目的；掌握本门课程的科学学习方法。教学重点：中国近现代史的主题与主线教学难点：“中国近现代史纲要”的教学目的主要内容：一、中国近现代史的主题与主线㈠主题：救亡与发展㈡主线：中华民族追求民族独立和民主权利的历史；中国人民逐步实

6、现国家富强和人民富裕的历史。二、中国近现代史纲要的教学目的㈠了解近现代中国社会的演变及性质和规律㈡了解近现代以来中国人民为救亡图存而进行的艰苦探索㈢认识“三个选择”的必然性和必要性：历史和人民为什么选择了“中国共产党、马克思主义和社会主义”三、中国近现代史纲要的学习方法：理论联系实际㈠学习历史：认识历史、总结经验㈡联系现实：过去和现在的比较法、借鉴法㈢联系个人：确立正确的世界观、人生观和价值观。上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840--1919）本编综述风云变幻的八十年目的要求：使学生了解近代中国社会的演变和基本特点；认识近代中国的阶级状

7、况；明确半殖民地半封建社会的主要矛盾及中国人民所面临的主要任务。教学重点：一、近代中国沦为半殖民地半封建社会的历程二、近代中国半殖民地半封建社会的基本矛盾、主要任务教学难点：近代中国半殖民地半封建社会的基本特点教学活动：讨论：半封建是否比封建进步？主要内容：13㈠鸦片战争前的中国与世界1.中国灿烂的古代文明2.中国封建社会由昌盛到衰落3.世界资本主义的发展与殖民扩张㈡外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质1.鸦片战争:中国近代史的起点2.中国逐步成为半殖民地半封建社会3.社会阶级关系的变动（工人阶级、资产阶级的形成等）㈢近代中国的基本

8、矛盾和面临的主要任务1.两对基本矛盾2.两大历史任务及其关系（革命与现代化的关系）㈣基本历史线索：1840—1919年的中国思考题：⒈为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？⒉半殖民地半封建社会的