学生党员模范带头作用调研报告

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学生党员模范带头作用调研报告132020年4月19日

1文档仅供参考，不当之处，请联系改正。关于我校学生党员示范带头作用情况的问卷调查报告政法学院团委二〇一一年六月二十一日132020年4月19日

2文档仅供参考，不当之处，请联系改正。关于我校学生党员示范带头作用情况的问卷调查报告一、调查目的：为了更好的开展团学工作，充分发挥学生党员在团学工作中的模范带头作用，我们以西北师范大学为调研对象，经过问卷调查、学生党员座谈、非党员学生座谈等多种形式，对学生党员的现状作了全面的调查、了解，同时对学生党员发挥模范带头作用的情况进行作了详细的调研。二、调查对象：西北师范大学学生党员三、调查样本：400名学生党员四、调查时间：06月14日—06月22日五、调查方式：问卷调查（抽样调查）六、调查地点：西北师范大学七、调研者：西北师范大学政法学院学生分会信息调研部八、调查数据统计分析：为了在新形势下进一步解放思想、与时俱进，充分发挥学生党员的模范带头作用，我们以西北师范大学为调研对象，经过问卷调查、学生党员座谈、非党员学生座谈等多种形式，对学生党员的现状作了全面的调查、了解，同时对学生党员发挥模范带头作用的情况进行作了详细的调研。一、大学生党员模范带头作用现状分析为了真实地了解当前学生党员的现状，我们对西北师范大学学生党员就党员的先锋模范带头作用作了问卷调查，同时，组织召开了几132020年4月19日

3文档仅供参考，不当之处，请联系改正。次座谈会，经过问卷调查和四次座谈会的召开，我们对学生党员的先锋模范带头作用有了基本的了解和认识。1.政治理论学习调查问卷显示，100%被调查的学生党员对邓小平理论、“三个代表”重要思想有过学习的渴望和动机，63.3%的学生党员曾主动、自觉地进行政治理论学习，认真研读过马克思主义专著，深入理解并将所学的理论知识变为自己的思想，真正地做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。但调查同时也显示，依然有36.7%的学生党员没有主动研读过党的经典著作。2.专业知识学习大学生党员因其学生身份的特殊性，需强调的首要任务就是学习。这要求大学生党员不但要有明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习方法和较高的学习效率，在学习好本专业的知识的基础上，进行相关专业知识的拓展，以完善知识结构。调查显示，90％以上的党员学习成绩优良；在每年免试保送攻读研究生的应届毕业生队伍中，96％以上都是党员。同时我们了解到，37.5%的学生党员表明自身的学习动机是与报效祖国紧密联系的，并明确表示在日常学习中将不断加强个人文化修养，勤于钻研，善于思考，勇于创新，共同营造良好的学习氛围。3.服务意识调查中有89.7%的学生党员以“胸怀祖国，服务人民”132020年4月19日

4文档仅供参考，不当之处，请联系改正。为理想目标，65.9%的学生党员认为无偿奉献的精神值得每一位党员学习，其行为值得效仿；只有27.1%的学生党员认为每一个人的合法社会行为实际上都是“主观为自己，客观为别人”。4.集体意识和全局观念在关于个人利益与集体利益的调查中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，27.7%的学生党员表示会根据具体情况而定，1.2%的学生党员表示会从自身利益出发；49.8%的学生党员认为个人利益得不到满足的情况下实现社会整体利益是不能长久的；87.6%的学生党员认为合法索取与积极奉献应该统一起来；84.4%的学生党员认为人与人之间应该互相关心、互相鼓励；63.3%的学生党员认为市场经济也需要雷锋；58.2%的学生党员赞同“人人为我，我为人人”的观点；73.3%的学生党员认为现实生活中老实人吃亏的根源是党风民风不正；1%的学生党员同意“人不为己，天诛地灭”；0.6%的人同意“有钱就有一切，有权就有真理”；3.4%的学生党员认为竞争能够不择手段。5.自律和她律在调查中，有86.4%的学生党员认为自己能够做到廉洁自律，起表率作用，14.6%的党员认为对自己的要求不够严格；46.8%的学生党员面对同学的缺点和错误没勇气指出，甚至有8.2%的学生党员不敢在公众面前承认错误。132020年4月19日

5文档仅供参考，不当之处，请联系改正。6.模范带头作用在与非党员学生的座谈和调查中了解到，70.5%的普通学生认为，大学生党员作为学生中的先进代表，发挥先锋模范作用是时代赋予的责任，因此，学生党员应树立成为祖国各行各业中坚力量和骨干分子的远大志向，成为思想认识的先锋。同时，70.1%的学生也认为学生党员应该成为党组织和同学之间的桥梁和纽带，让同学们从党员的实际行动中看出党的光荣性、先进性。另外，学生们均普遍认为，学生党员的模范带头作用应渗透于日常学习生活中，65.9%的学生提出党员应在各项活动中担当楷模；43.5%的学生党员认为带头作用应着重体现在带动学习气氛方面等。综上所述，经过对不同群体有关学生党员模范带头作用的调查，我们了解到学生党员的确是学生群体当中的先进分子，是宣传党的宗旨、方针政策、践行科学发展观重要思想的基层分子。她们思想觉悟高、积极奉献，严格遵守校纪校规，在同学中起到了带头作用。绝大多数学生党员对于党员作用的认识是比较成熟和深刻的，有较强的社会责任感。总体而言，学生党员队伍主流是好的，积极向上的，是值得信赖的，能够正确处理自己与她人、与社会、与国家的关系，按照共产党员的标准严格要求自己，坚持个人利益服从党和人民的利益。二、当前学生党员队伍中存在的问题1.重表现，轻思想132020年4月19日

6文档仅供参考，不当之处，请联系改正。在学生党员群体中，很多党员表现都很优秀，学习上努力刻苦，成绩优秀；工作中积极主动，成绩突出；生活上积极向上，乐于助人。可是，也有一些党员在各方面更注重的是做表面文章，而没有从思想上深刻认识。比如：虽然学习成绩优秀，但学习目标并不端正；工作中虽然积极主动，但不能做到无私奉献；生活上虽然乐于助人，但不能以诚相待；理论学习更是流于形式。在组织上入党的学生很多，但真正在思想上入党的却远远不够。没有理论基础做根基，没有认识上的转变，就不会在思想上真正入党。2.重功利，轻奉献调查中，65.3%的学生党员认为入党有利于就业；12.2%的学生党员认为入党使她们比普通学生获得了更高的关注度；6.8%的学生党员认为入党使她们获得了一张特殊的上岗资格证书；也有19.6%的学生党员认为对其自身发展无任何影响；14.0%的学生党员甚至认为入党有不利影响。由此可见，一部分学生党员在入党动机上存在狭隘的功利主义倾向，认为入党是一件有利可图的事情，狭隘地把入党与就业、与个人前途紧密相连，认为只要争取成为一名共产党员，将来就能够营造自己的锦绣前程，把入党当作是一种荣耀与资本。在做具体工作中，付出辛苦就要求回报，不讲为国家、为社会的理想信念，只讲个人的前途和实际功利，只有“小聪明”，没有“大智慧”，只讲市场的工具性，没有社会的奉献精神。3.重个体，轻集体132020年4月19日

7文档仅供参考，不当之处，请联系改正。少数学生党员缺乏党性原则和组织纪律观念，强调个人的个性发展，忽视集体和她人的利益。有的学生党员对自己的学习、工作方面要求很高，个人能力很强，可是却不关心集体，不注意团结同学，没有为同学服务的意识，遇到个人利益与集体利益发生冲突时，把自身的利益放在首位，事不关己，高高挂起。一些党员理想信念淡漠，往往入党前表现积极，能做到严格要求自己，而入党后就放松了对自己的要求，尽管大错不犯，但在日常学习和生活中总是以自我为中心，不能以党员的标准要求自己。这些问题的存在都极大地影响了党员队伍的整体形象和党员的表率作用。因此，高校党团建设中必须予以充分的重视，在严格遵守发展党员的各项要求的前提下，正确引导学生党员的价值观，使其面对当今纷繁复杂的社会能够保持坚定的共产主义立场，树立正确的世界观和人生观。三、进一步发挥大学生党员先锋模范带头作用的意见与建议1、将课堂教育与网络、实践教育相结合，开展行之有效的教育活动发挥学生党员先锋模范作用，要强化教育宣传，注重学习教育活动的方式创新。我们要充分发挥网络教育及时性和针对性的优势，利用网络、课堂、实践多方位和全角度地全面开展党员教育活动。例如，利用网上党校、红色网站以及其它校园网，在网上安排政治理论学习和优秀党员模范事迹的文字和音像资料，开展网上宣传教育、信息发布132020年4月19日

8文档仅供参考，不当之处，请联系改正。、调查研究和交流研讨，建立一个广大学生接受党课教育的有效平台。党员教育要以求得实效为宗旨，教育活动的学习、评价和提高要分不同阶段，因地制宜，因人施教，分类指导。茹给低年级学生党员要多安排基础理论知识讲座，同时高年级学生党员与低年级学生结对帮学；给即将毕业的学生党员安排就业政策、行业规章、创业技术等内容的学习，等等。这样将学习形式和学习内容结合起来进行引导，党员教育就不会流于形式，就会成为学生们真正需要的精神食粮。2、继续开展毕业班党支部民主评议制度针对大四毕业生党员由于找工作、考研、等各种各样的原因，放松了对自己的要求，淡漠了党性观念这一现状，我院自年开始在毕业生生党支部中开展了毕业班党员民主评议工作。这一活动的开展，不但激发了学生党员参与的积极性和主动性，同时，取得了很好的教育效果。例如：一些学生党员经过民主评议，找到了自身的差距和努力的方向，增强了社会责任感；很多学生党员都表示要把党员的模范带头作用具体落实到将来的工作岗位中；绝大多数学生党员都积极主动地投入到毕业生文明离校的宣传工作和执行活动中。从实践的结果来看，毕业生党员离校前教育是非常重要的，今后学校需要继续加强和完善这一制度，同时还要进行毕业生党员的跟踪调查，以便更好地指导工作。3、132020年4月19日

9文档仅供参考，不当之处，请联系改正。建立党员年度任务卡，指导、提醒学生党员发挥模范带头作用学生党员这一群体相对于其它党员群体而言，年龄小，没有社会经验，对党的性质、党员的权利、义务理解不够深刻，特别是缺乏党员的责任意识。为了使学生党员更好地履行党员的义务，我们认为，能够经过建立党员年度任务卡制度来保证和推动学生党员先锋模范作用的发挥，使党员作为党员身份的各项活动真正为普通学生所接受，从而获得坚实的群众基础。具体做法是，每年支部向每位党员发放党员年度任务卡，让党员明晰自己本年度的任务，提醒并指导自己作为一名学生党员在学习、工作、生活等方面的具体内容。学期末上交年度任务卡。党员年度任务卡内容包括：党员参加校院（系）活动、理论学习、联系普通同学、公益活动、为同学服务、反映同学关注的问题等方方面面的情况。经过党员年度任务卡的填写内容，不但能够提醒学生党员模范带头作用的发挥，也能够使支部更加具体地了解学生党员的日常表现。4、党员身份明示制度促进学生党员模范作用的发挥为了发挥党员的先锋模范带头作用，能够鼓励学生党员在公众场合公开党员身份。第一，能够在校园网上、学生宿舍中张贴党员身份公告牌，上面贴有学生党员照片，并写明她们的姓名、年级、专业，根据党委和各级党组织建立的规则体系接受群众监督。132020年4月19日

10文档仅供参考，不当之处，请联系改正。第二，在大型学生活动或公益活动中，学生党员佩戴标志，这种做法能够约束学生党员行为，以此激励她们发挥模范带头作用。第三，组织学生党员志愿服务队伍，定期为学校或是社会多做一些公益活动。课题组认为，经过学生党员的明示制度，能够鼓励并约束每一名学生党员在发挥先锋模范作用方面作出一定的贡献。5、开展优秀党员模范事迹的宣讲学生党员是大学生群体中的优秀分子，其行为具有很强的示范作用，因此，要发挥学生党员的模范带头作用，就要不断地宣传优秀学生党员的先进事迹，鼓励全体学生向其学习，带动全体学生共同进步。在宣讲优秀党员的模范事迹时要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活，切忌浮夸，避免学生反感，同时也减轻党员压力。用一些平凡的事例来进行宣讲，发掘这些平凡事例中蕴含的深刻的道德情感，经过这些小事来影响广大学生。优秀学生党员的先进事迹宣讲要与学生社会实践、学生党员发展工作、校园文化建设、学生社团工作、辅导员和班主任队伍建设、师德建设、校园网络建设与管理、心理健康教育、贫困家庭学生资助工作等结合起来。6、建立有效奖励机制要想使我们的党员真正能够做到“站得出，信得过，靠得住”，就要建立一个有效的奖励激励机制，使党员学生“站得出，信得过，靠得住”132020年4月19日

11文档仅供参考，不当之处，请联系改正。能够持久地坚持下去。我们认为能够进行下述几个方面的工作：第一，每年开展特色评优活动。特色评优就是针对学生党员在某一方面的突出表现进行奖励，例如针对党员自身特长和优势，能够创办党员学习标兵、学术先锋、最受学生拥护的党员等专门针对党员的评优奖项，并宣传她们的先进事迹。第二，开展优秀党小组和优秀党支部的评选活动。经过这些奖项的评选活动，肯定在某一方面表现优秀的学生党员的行为表现，从而使她们更加努力地做好工作，同时又能使其它党员和群众得到鞭策和鼓励，使她们学有榜样，赶有目标，形成比、学、赶、超的良好气氛。7、建立群众参与、监督和评价机制第一，建立普通学生知情了解机制。学生党员发挥先锋模范作用的目的之一是要带动高校积极向上的校风与学风，只有群众认可，跟着效仿，良好的校风、学风才有可能形成。因此，在开展学生党员发挥先锋示范活动的时候，要让普通学生了解这些活动的重要意义、活动的主要内容，以及工作进展情况，感到这些活动的重要性和必要性，而不是搞形式主义。第二，建立普通学生参与机制。经过各种宣传途径，使普通学生参与到党组织的活动中，广泛听取她们的意见，将意见及时反映给学生党员或相关学生组织，使这项工作形成一种制度。132020年4月19日

12文档仅供参考，不当之处，请联系改正。第三，建立普通学生评价机制。每年针对党员的先锋模范带头作用，组织一次或两次学生评议，让普通学生来评议党员的表现，看看群众对她们的满意度。同时，将普通学生的评价意见转达给每位学生党员，并及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，使学生党员尽快改正不足，发扬优点，不断地自我提高、自我完善。132020年4月19日