五年级上册语文教案-课文10 我家门前的海｜语文S版

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课题：我家门前的海学习目标：1、掌握8个词语，读通课文，了解课文的大意。2、了解文中的比喻、排比等修辞方法，理解省略号的作用。3、感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。 激发对大海的无限深情与无比热爱。学习重点：有感情朗读课文，通过对内容的理解，增强对大自然的喜爱之情。学习难点：通过语言文字感受大海的美，体会作者对海的热爱，体验大海给人们带来的快乐。课前准备：多媒体课件学习过程：一、督预示标1、导语：同学们如果让你来形容大海，你会用哪个词语？今天我们一起看看作者眼中的大海。（板书课题：我家门前的海）2、组长汇报检查小组内预习情况。3、检测预习效果。（1）读词语。羞怯安恬芭蕉海藻硕大飞驰骏马愈来愈美（2）说说预习中你有什么不懂的问题？4、结合学生质疑出示学习目标。二、自学梳理出示自学提示，带着思考阅读课文。

1自学提示：（1）默读课文，思考：我家门前的海在“我”眼里是什么样子的？为什么是这些样子？用“”划出文中的比喻句，用“”划出文中的排比句，认真体会作者要表达的情感。（2）文中多次出现了省略号，找出一处，读一读，认真体会省略号的作用。三、小组答疑1、你学到了什么在小组内展示交流？2、你还有什么不理解的地方？3、推选出本组代表，准备好展示的问题。四、展示评价展示一：我家门前的海在“我”眼里是什么样子的？小组代表发言，其他小组倾听、质疑和评价。展示二：“我”眼里大海为什么是这些样子？1、多变的脸（丰富的感情）清晨宁静安恬的脸起风时老奶奶的脸涨潮时发脾气的老爷爷的脸比喻、拟人写出了作者喜欢有丰富感情的海，在他眼里大海向父母一样亲切，把你喜欢的大海有感情的读一读。小组代表发言后指导朗读2、牧场（明日的希翼）大海比作牧场，海水比作绿草，浪花比作白花。“流利浮漂”的作用是什么？海里的资源丰富，人们圈起来海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大

2鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。（其他小组倾听、质疑和评价。）海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼。3、画（愈来愈美）静态画面：太阳月亮云彩飞鸟春秋四季。读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。动态画面：拎着篮子，捧着贝壳，搂着浪花，乘着骏马。尝试背诵。展示三：谈谈对文中省略号体会。省略号表达了作者对大海的情感，标点符合也是一种表达情感的方法。五、联系拓展1、欣赏家乡美景。家乡的三个特点：四季分明、物产丰富、风景优美。2、运用比喻、拟人的修辞手法说说自己的家乡。六、总结导预1、结合学习目标谈谈自己的收获，评价一下自己本节课的表现。在这节课中，我回答问题声音洪亮。我举手的次数最多……我提问问题最多……我听讲的很认真……我读书很用心……我写字很漂亮……我的坐姿最端正……我和同学讨论的很激烈……2、预习第11课（读、画、思、品、悟、秀）

3多变的脸　　多么像人哪，海的脸一天多变。　　清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪（liányī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīngsōng）眼睛的脸，还羞怯（qiè）地蒙[méng]着一层薄薄的面纱。　　当风提着裙子姗（shān）姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝（zā）匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。　　涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……　　我喜欢宁静安恬的脸。　　我喜欢慈祥温柔的脸。　　我也喜欢严肃冷峻的脸。　　爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……　　嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。　　我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。　　　　　　　　　　　　　　牧　场　　我家门前是一个无边的牧场。牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。　　牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，—串串像是巨大的晶莹的珍珠；波面下是一条条吊绳，牵引着数不尽的水产：楔（xiē）子形的贻（yí）贝、芭（bā）蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍（bào）、天鹅蛋般的蛤蜊（géli）……　　最壮观的是从墨西哥引进的“海藻（zǎo）之王”——巨藻，硕（shuò）大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了……　　海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。　　海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。　　海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心……　　我常常跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟，追逐应接不暇的目光和飞驰（chí）的好奇心。　　我暗暗地下了决心：长大了也要做这大牧场的放牧人……　　　　　　　　　　　　　　画　　我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边。画面有动有静，颜色有浓有淡。　　这画很大很大，太阳、月亮、云彩、飞鸟和春秋四季都描摹在上边。　　这画天天在变，变得新，变得奇，变得梦幻般的迷离……

4　　岛上人，都是画中人。　　岛上人，又都是画师。　　当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我搂着浪花跳舞，当我乘着骏（jùn）马——小船儿在波流上疾跑的时候……我也便在画中了。　　我永远永远看不腻这幅画。　　我要快快长知识、增智慧，用灵巧的手，蘸着朝霞般的色彩，为画面添上崭新崭新的几笔……　　我相信，这幅画会愈（yù）来愈美。