技工教育和职业培训教学研究成果评选活动的通知

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1、关于开展2012年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选活动的通知苏人社函〔2012〕47号各市人力资源和社会保障局：为贯彻落实《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（苏政发〔2011〕110号）精神，进一步加大技工教育和职业培训的教学研究力度，充分调动一线教师参与教学研究的积极性，鼓励广大教师将个人智慧运用到教育教学研究中来，全面提升全省技工教育和职业培训的教学质量和教研水平，经研究，我厅决定开展2012年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选活动，现将有关事宜通知如下：一、参评作品类型及参评人员范围（一）参评作品类型参评作品类型包括：教案、课件、论文、课题四类。参评作品要求突出技能人

2、才培养特色，重点反映校企合作培养技能人才过程中，课程结构模块化、教学手段一体化、组织教学项目化、培养能力综合化、技能考核过程化的最新研究及实践成果。   教案和课件分为公共课和专业课两组：公共课为A组，专业课为B组。专业课包8含：机加工、电工电子、计算机与信息技术、烹饪与宾馆服务、服装纺织、汽修汽驾、家电维修、建筑、营销、文秘、商务与贸易、美容美发、其它类。为突出技工教育特色，参评的教案和课件类作品建议以专业课为主。论文和课题类的选题要围绕国家、省对技能人才培养的总体要求，着眼于当前技工教育和职业培训中的热点和重点问题（如：高技能人才培养、校企合作、校园文化建设及课程改革等内容），注重实用性和

3、可推广性，要求以新视角、新观点进行研究，成果要反映技工教育和职业培训的特点，具有扎实的实践基础和一定的理论水平。（二）参评人员范围全省技工院校和职业培训机构的教师均可参加，每人每类作品限报一篇。二、评选程序及方式（一）各市局职业能力建设处或教研机构组织专家对本市上报的作品进行初评，并按要求数量组织本市各教育单位或个人将优秀作品通过“全国技工教育和职业培训教学研究成果评选工作平台”向省厅提交。各市提交作品数量见附件1。   （二）此次活动设立五个奖项：优秀课件奖、优秀教案奖、优秀论文奖、优秀课题奖和优秀组织奖。每类设一等奖5名、二等奖10名、三等奖280名，优秀组织奖（若干名）。其中，优秀组织奖

4、为团体奖项，此奖项将根据各市组织初评情况和获奖情况等因素确定。作品提交方式及版式要求见附件2。三、时间安排（一）各市初评时间各市根据实际在2012年4月15日前自行安排。（二）各市提交作品时间2012年4月15日—4月25日下午5点，过期不予受理。（三）省级评选时间2012年4月29日—5月10日。（四）公示时间2012年5月11日—5月18日。四、其它要求（一）各市要及时将本通知转发到各技工院校和有关职业培训机构，结合本市实际情况，严格按照要求，把握时间节点，认真抓好辖区内教学研究成果评选、推荐的组织落实工作。   （二）为保证评选活动的权威性和严肃性，凡参评作品须为本人原创，杜绝学术抄袭、

5、剽窃行为，作品中如引用他人作品须注明。凡在省级及以上其它系统组织的评选活动中的获奖作品，不再参加本次评选活动。8   （三）教案和课件类作品，每篇作者不得超过2人。教案和课件可选择一门课的1至2课时。论文类作品，每篇作者不得超过2人，内容不得超过3000字。课题类作品，须注明第一作者、第二作者；多人参与研究的课题，可以课题组名义上报；课题上报时，需附专家评审意见，评审意见不得少于3名专家签字。   （四）为做好本次评选活动，我厅专门成立“教研成果评选办公室”（设在职业能力建设处），负责教研成果评选活动相关事宜。各市如有疑问，请及时联系。联系人：袁石英 联系电话：025-83271721 附件：

6、1.各市提交作品数量分配表2.作品提交方式及版式要求      二〇一二年二月八日8附件1各市提交作品数量分配表城市数 量（份）城市数 量（份）南京30无锡20徐州20常州20苏州20南通15连云港5淮安15盐城20扬州20镇江15泰州10宿迁10合计220分配依据：1.历年各市上报作品数量情况；2.历年各市作品获奖情况；3.各市参与情况。8附件2作品提交方式及版式要求 一、作品提交方式2012年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选参评作品通过网络直接提交到教研工作平台（http://jycg.nvq.net.cn）。省级参评作品由各市局职业能力建设处（或教研机构）组织辖区内各教育机构（技工

7、院校）或教师个人在规定时间统一提交。所有参评作品不得重复提交。（一）机构（技工院校）提交作品方式由学校组织统一提交作品的，具体操作方法如下：打开浏览器后，直接输入网址http://jycg.nvq.net.cn后，在“教研成果申报专区”点击“注册”，进入教研工作平台的注册页面，选择“机构注册”，并按界面提示要求进行操作。（二）个人提交作品方式   个人可直接提交作品具体操作方法如下：   打开浏览