1 春夏秋冬 （教案）

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教学目标：1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、风、冬、雪”3个字。2.借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学重点：　　　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。　1.春夏秋冬　　　教学过程：　　一.谈话导入，引入新课。（用时：3分钟）1.一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?2.引导学生交流四季的特点。3.板书课题:引导学生齐读课题。二、初读课文，感知内容。（用时：7分钟）1.认真听老师读课文，注意生字读音。2.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。3.同桌互读检查。三、细读课文，随文识字。（用时：20分钟。1.看图学习课文第1部分词语。（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“春风”。（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。（5）指导书写“春”和“风”。(重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。)2.引导总结“春风”一词的学习方法。3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图。介绍霜的知识。（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。（3）指导学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指导整体诵读四个词。

15.讲授词组春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。词后加了动词意义就不同了。四.延伸:做练习.五.巩固识字。