部编本二年上语文全册电子教案

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洮北区小学联盟体共享教案课程表授课班级授课班级星期课节星期一星期二星期三星期四星期五作息时间表课节时间课节时间-221-

1洮北区小学联盟体共享教案二年级（上册）教学进度周次时间教学内容课时-221-

2洮北区小学联盟体共享教案本学年教学目标(一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字450个，会写汉字250个。3．注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4．养成良好的写字习，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。(二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯2．用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语4．对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．通读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字(三）口语交际1．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(四）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。-221-

3洮北区小学联盟体共享教案二年级语文德育渗透一、在识字教学中渗透德育识字、写字教学是小学语文的重要环节。在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构规律，结合美学原则，渗透德育。可以通过学生的观察，具体分析字形同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。二、在阅读教学中渗透德育二年级课文含有许多育人的素材，有的渗透着先人的高贵品质，还有的渗透着环境保护的内容等。这些有着丰富的思想品德因素的课文，在教学中我依据教材的内容结合学生的特点，适时、适地、适当地对学生进行理想教育，爱国教育，传统教育等，使之从小就懂得做人的道理，为他们的人生奠定下坚实的基础。三、在看图说话教学中渗透德育　　指导小学低年级孩子看图说话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径，更是加强对学生进行思想道德教育的一个重要阵地。无论什么样的孩子，他们在写作入门阶段都要经历看图说话、写话这样的一个过程，我们可指导学生根据图片，结合说、写这两个重要环节从小渗透对学生的德育思想的教育。四、在语文教学活动中渗透德育在语文教学中开展丰富多彩的活动，可以加深对课文内容的巩固，丰富学生的语文知识、培养学生的思维能力和创新能力技能，提高学生的素质，又可以使学生在潜移默化中得到思想的熏陶，激发学生努力学习，积极向上的情感。-221-

4洮北区小学联盟体共享教案2018—2019年度第一学期教学计划遵循《吉林省义务教育教学常规（试行）》，根据我校教学工作安排，本学期一年班教学计划如下：一.教学目标：(一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字450个，会写汉字250个。3．注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4．养成良好的写字习，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。(二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯2．用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语4．对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．通读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字(三）口语交际1．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(四）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二、教学资源分析：教科书用绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字的形式多种多样，有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字，内容也丰富多彩，能使学生受到各方面的熏陶感染。-221-

5洮北区小学联盟体共享教案本册共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中。不仅确保了教科书全面的育人价值，而且保证了教科书的可读性和感染力。既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。教科书按双线组织单元结构，单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。比如，第四单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，理解词句的意思”，教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文中，分别以“陡”“五光十色”为例，提示学生要联系生活、结合语境理解词语的意思；在语文园地的“字词句运用”中，教科书又以“隐敲”“烦恼”“流连忘返”为例，让学生结合语境大胆猜测词语的意思。这样的编排，体现了一个从学习新知到理解运用的过程，形成了一个相互联系的整体。本套教科书的课后题围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计，在语文园地中设置的“字词句运用”栏目，对本单元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。三、学生基本情况分析：全班共人，因为我校大多是留守儿童，老人代管的比较多。所以相对来说孩子的思想不够成熟，心中集体主义观念还没有形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目地还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。四、教学方法的设计：1.汉语拼音教学方面。重点学习用音序查字法查字典，适宜采取练习法，着力养成学生查字典的好习惯，为自主识字、自主阅读打下良好的基础。2.识字写字教学方面。本学期要以识字写字教学为重点，加大“认识”字的教学力度。计划用讲授法、讨论法等使教学认识的字做到“在本课认识，放到其他的语言环境中也认识”，并了解汉字大意。坚持以“字理识字”为特色的多种识字方法。引导学生拓宽自主识字的渠道。同时，关注写作教学，培养学生良好的写字习惯。3.阅读教学方面。首先要重视朗读。教师要加强示范朗读，有难度的还要领读。其次要重视阅读习惯的培养，让学生喜欢阅读，对读书产生兴趣，把读书当做一种爱好，养成习惯，尊重学生阅读的主体地位。让学生自己阅读，自己学会阅读。关注学生的独特感受，不用刻意地追求“标准答案”。4.表达教学方面。注重听与说双方的互动过程，使交际成为口语交际的“核心”。鼓励学生敢想，启发学生敢说。教师和学生在交流过程中，要精心设计话题，激活他们的思维，让他们乐于表达，勇敢地说出自己的想法。在各学科教学活动以及日常生活中锻炼学生口语交际能力。5.综合学习活动。突出综合、加强实践、强调自主。五、教学进度与课时分配：见教案第2页内容六、教学评价方案：1.课堂观察中的即时评价。课堂评价的内容有：知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性；教师针对每节课学生课堂参与学习活动的情况进行适时评价。并对于良好的课堂学习氛围。2.家庭作业情况的延时评价。根据学生每天的家庭作业情况进行及时登记，并给予相应的等第评价，突出的现象辅之于教师点评，具有激励性，又引起学生的反思。对于作业优秀的学生给予及时表扬。3.根据教育局的安排，填写《学生综合素质评价手册》相关内容。-221-

6洮北区小学联盟体共享教案第一单元（板块）教学计划教学目标1．认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。3．积累并运用表示动作的词语。4．能借助图片或关键词，了解课文内容。5．能提取明显的信息，再交流。6．激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。7．能讲一种或一类有趣的动物，吐字要清楚。8．听后可以提问或补充，有不明白的地方，能有礼貌地提问。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。教学设想：本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科『按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“用、理、追、披、露、鼓、蹬、跳、”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背通课文。-221-

7洮北区小学联盟体共享教案第二单元（板块）教学计划教学目标1．认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语。2．能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。3．了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。4．背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。5．初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近几童生活，大都以学生喜回乐见的歌瑶形式现，读起来朗明上口，富有节本单元踝文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义相关的数奏感和音韵美量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅清新生动的风最画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖阳大江南北常见的树木，通过对不同树木的指述，让学生了解它1的基本特点，而民这些“技録装”“守北”的树木，常常让人联想到守门边疆的战上；《拍手歌》是根据传统歌谣改編的一首富有时代气息的儿歌，通过喜国乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的四语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色．介绍了一年四季的农事活动，歌了勤劳补求的生活。通过木组课文的学习，计学生亲近自然，初步感受大自然的卡高美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。教学设想：本单元是识字单元，在教学时，对课文内容现解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。-221-

8洮北区小学联盟体共享教案第三单元（板块）教学计划教学目标1．认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。2．能正确、流利地朗读课文。3．了解关健词句的意思，能用指定的词语写句子。4．能借助词句，试着讲讲故事。5．能针对问题，说出自己的感受或想法。6．能按照顺序说话，把主要意思说清楚。7．继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《珍珍的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。教学设想：本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对间题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关健句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论，给于学生思考的时间和空间。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。本单元课文中，《曹冲称象》的课后随，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情緒变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出米，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。这些课后越着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。-221-

9洮北区小学联盟体共享教案第四单元（板块）教学计划教学目标1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写32个词语。2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5．仿写句子，提升写话能力。6．积累词语，并能够运用。7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登雀楼》《望声山瀑布》2首占诗和《黄山奇石》《日月源》《葡萄沟》3篇课文，涌盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阁和美丽，微发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。教学设想：“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的现固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大用地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思、再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。-221-

10洮北区小学联盟体共享教案第五单元（板块）教学计划教学目标1．认识35个生字，读准3个多音字，会写4个字，会写27个词语。2．能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。3．能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。4．能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达和别人商量事情，要用商量的语气，并把自已的想法说清楚。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐并观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫卢》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。　　教学设想：　　本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时，要引导学生借助课后题联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，再开展“他们的说法为什么不一样的讨论；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题，思考种芦的人一个葫芦都没得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考向题的一些方法。“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如，《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文园地》“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。-221-

11洮北区小学联盟体共享教案第六单元（板块）教学计划教学目标1．认识44个生字，读准3个多音字。会写24个生字会写40个词语。2．正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课内容。3．感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。4．积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。5．观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元国绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扇担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、宋德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学设想：教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。在前面的第一单元和第三单元，绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺一一细读，借助关键词句，了解故事内容一一讲述，借助关键词句，练习表达”的教学来学习伟人故事。在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在文园地八利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。-221-

12洮北区小学联盟体共享教案第七单元（板块）教学计划教学目标1．认识38个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写28个词语。2．能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。3．图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。4．通过句子的对比朗读与抄写，感受语官表达的具体生动。5．联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。6．学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元国绕“想象”这个主题编排了《古诗二首）《雾在哪里）（雪孩子）3课文这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：（古诗二首》中的想象能让人人情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。教学设想：本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。-221-

13洮北区小学联盟体共享教案第八单元（板块）教学计划教学目标1．认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。2．综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。3．借助提示，复述课文。4．继续学习默读，试着做到不出声。5．通过故事内容，感受应该怎样与人相处。6．认识“狼、猩”等10个生字。7．能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。8．了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。9．积累含有动物名称的四字成语。本单元（板块）教材简要分析及教学设想教材分析：本单元围绕“相处”这个主题编排了《假虎成》《狐理分奶路》《纸船和风等》《风娃娃》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。教学设想：综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜阅读。在此基础上，本册安排了《纸船和风答》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的习中来。这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，引导学生借助提示讲故事。《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类再分角色表演故事，表现词语的意思。表演童话故事，要以熟读为基础。教学时，给分类后，还需引导学生根据两类词语感知它们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示帮助学生体会角色的心理活动，在此基础上将分角色表演落实到位。继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后，本单元在《纸船和风等）一课再次最出“学习读”的要求，旨在巩固默读的方法，并能将这一方法运用到日常阅读中理解。-221-

14洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题小蝌蚪找妈妈课型讲读课课时2教材分析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。学情分析教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。激发学生的识字兴趣，借助图画引导学生读出自己的感受。教学目标1.认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文和图，培养观察能力和表达能力，并学会复述小蝌蚪找妈妈的故事。重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出自己的感受。2.体会小蝌蚪在找妈妈的过程中的心情。教学策略引导法、情境教学法教学准备课件-221-

15洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、导入课题同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（课件出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示课件，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意。三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3．检查自读效果，逐段指名读课文，其余学生注意认真听。4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1．读第一段，看第一幅图，问：学生回答齐读课题观察图画，回答问题。学生回答观察图画，回答问题。标出自然段。读课文。指名读课文。学生认真听，思考问题。-221-

16洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课(1)小蝌蚪是什么样的？(2)结合课文，找出相关语句，读一读。(3)自由读第一段，说说你能够读懂那些词？2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。五、布置作业：有感情地朗读第一段。第二课时一、图文对照，读讲第二段：1.出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？二、讲读理解第三段。1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？找出相关语句读一读。指导朗读。看图回答结合课文，找出有关句子。指导朗读读第三自然段。-221-

17洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？3.引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。三、学习理解四、五段1.小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？3.说说这两段主要讲什么4．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。5．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）四、练习，巩固：出示练习题：1．小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2．青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。五、指导书写：1.出示生字，让学生观察字形结构。2.教师范写。3.学生描红，练习书写。4.展评学生的书写。学生回答小组讨论要多问多想自由读课文引导学生回答学生观察描红，练习书写。-221-

18洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课六、布置作业：1．朗读课文。2．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。板书设计 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪--两条后腿--两条前腿--尾巴变短、不见了--青蛙教学反思-221-

19洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题我是什么课型讲读课课时2教材分析《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。学情分析水，是生命之源。对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种形态也有一定的了解，然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理。在本课教学过程中，我利用多媒体课件重现学生的生活经验，那么，本篇课文中所蕴含的科学知识就浅显易懂了。教学目标1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道水的不同形态的变化以及它与人类的密切关系，树立环保意识。重点难点1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解自然界中水的变化。教学策略引导法、情景创设法教学准备课件-221-

20洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、猜谜导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上来。小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。   师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友。板书课题二、初读课文1.教师范读，学生边听边猜“我是什么”。2.自由读课文。要求：(1)读准字音，读通句子；(2)标出文章的自然段；(3)课文中圈出的字要多读几遍。3.指名分段朗读课文。4.课件出示“我会认”的生字师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。5.老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开火车，看看哪组的小火车开的最顺利。云雨雪雹子学生书空，齐读课题。学生认真听。自由读课文。指名读。指名读生字，开火车读。-221-

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22洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课6.大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，你们还能读好吗？7.生字回文。三、指导书写1.课件出示会写的生字。2.引导学生观察生字在田字格里的占位。3.教师范写。4.学生描红，练习书写。第二课时一、复习生字课件出示生字词语。二、品读课文1.学习第1自然段。多媒体播放水变成汽的动画(1）这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（2）小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句话。2.学习第2自然段。学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第2自然段，老师请一位同学来读一读。3.学习第3自然段雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗？我们一起来看第3自然段。4.学习第4自然段我们水不仅会变，而且还会做好指名读词语。学生观察。书空笔顺。描红，练习书写。开火车读。学生回答。指生读。指一名学生读。齐读第3自然段。自由读第4自然段。-221-

23洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课多事情呢。请同学们自由的读一读第4自然段，思考：我们都做过哪些事情呢？5.学习第5自然段三、小结今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。四、作业设计画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。思考问题。齐读第5自然段。板书设计 我是什么雨  水汽云雹子雪 教学反思-221-

24洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题植物妈妈有办法课型新授课课时2教材分析《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。学情分析本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。教学目标1.会认14个生字，会写10个生字。2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3.教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。重点难点1.教师引导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。2.教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学策略讲授法演示法教学准备多媒体课件-221-

25洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话引入同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。二、初读课文。1.教师范读。2.自由读课文。3.指名分段朗读课文。4.课件出示“我会认”的生字。植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得不到5.选一个喜欢的词语说一句话。三、生字回文。生字宝宝回到了课文里，你们还能认识它们吗？指名逐句朗读课文。四、指导书写1.课件出示会写的生字。2.引导学生观察生字在田字格里的占位。3.教师范写。4.学生描红，练习书写。五、作业1.书写生字。2.朗读课文。第二课时一、课件出示生字词语。二、整体感知：1.教师引导学生学习诗歌，温馨出示阅读提示：数一数这首诗歌有几节？借助拼音自读课文，要读正确。想。齐读课题。学生认真听。自由读课文。指名读、开火车读选择词语说话。指名朗读。指名读、齐读。学生观察。书空笔顺。描红，练习书写。学生借助拼音自读课文。-221-

26洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.引导学生读第一小节：教师着重指导“得”的读音：děi（就得）dé（得到）de（打得好）。3.教师引导学生学习第二小节到第四小节：（1）自读第二、三、四节，用笔画画，小组讨论诗中讲了哪几种植物传播种子的方法。（2）引导学生读第二节诗歌理解：教师引导学生看看“蒲公英”图片然后理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子，就像一把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？（3）引导学生读第三节诗歌理解：教师用“苍耳”的图片引导学生理解，说一说其特点。她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？（4）引导学生读第四节诗歌理解：教师在学生会读句子之后，引导孩子们思考植物妈妈是怎样想办法传播种子的？4.引导学生读诗歌第五节：教师指导学生朗读第五节诗歌后提问：什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的知识？四、拓展延伸：教师过渡语：小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们想一想之后我们再交流。五、作业布置：1.书写生字。开火车读。自由读课文。自由读，小组讨论。学生看蒲公英图片。说“苍耳”的特点。思考问题。粗心的小朋友得不到它。细心的小朋友能得到它。-221-

27洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.通过植物妈妈有办法的仿说练习，教师布置学生利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种植物仿照课文的表达方式在日记本上写一写。学生思考。板书设计  植物妈妈有办法蒲公英---降落伞---风（吹）苍耳---带刺的铠甲---动物皮毛（挂） 豌豆---豆荚---太阳（晒） 教学反思-221-

28洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题有趣的动物课型口语交际课时1教材分析这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特点的动物图片，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。学情分析“有趣的动物”是学生感兴趣的话题，有了兴趣自然容易产生较强的交流愿望。教师可以在交际活动前，引导学生先了解本次口语交际的内容及要求，借助引导语和插图帮助学生打开思路。教学目标1.能学会表达的方法，正确流利地表达，表达时做到声音响亮。2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。重点难点1.能大声地、有表情地在集体面前讲述故事。2.引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。教学策略情境法、合作交流、表演法教学准备课件-221-

29洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(课件播放录像片断)2.多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?3.今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。板书课题。二、交流合作，师生互动1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3.这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？三、教师示范引导1.出示课件：袋鼠。2.大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚学生认真看。学生说看到的画面。齐读课题。和小狗打招呼。学生认真倾听。-221-

30洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠。你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。四、组内交流，生生互动（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。五、情境表演，表达情趣小记者采访（1）请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？大熊猫：——记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？大熊猫：——(2)师生评价：学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。六、联系生活、分享趣事。相信小朋友和动物之间发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说一说吧。要把故事有趣的地方说出来。七、课外延伸，鼓励探究1．可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。小组交流。学生表演。学生说和动物之间的故事。-221-

31洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2．想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你把了解、收集到的知识认真整理好，收集在自己的知识小宝库里。板书设计  有趣的动物 1.吐字要清楚。2.有不明白的地方，要有礼貌地提问。教学反思-221-

32洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题语文园地一课型新授课课时4教材分析“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，引导学生联系生活，识字学词；“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，二是联系生活；“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律；“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事。学情分析语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，积极倡导学生自主合作探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会动词，帮助学生积累动词和句子。3.写铅笔字，练习写左右结构的字时，有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。重点难点1.写左右结构的字时，有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。2.积累动词和儿歌。教学策略激趣识字、演一演、指导朗读。教学准备课件-221-

33洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。板书课题。二、识字加油站。1.发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？1.出示生字学生认读。2.识字游戏“开火车”。三、字词句运用。1.读一读：迎上去  穿衣裳  甩甩头 追上去  披红袍 摇摇头2.在小组内演一演。3.每一组词请一个小组的同学上台演示。4.句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。第二课时一、导入揭题这节课我们继续学习“语文园地一”的有关内容。二、书写提示。1.先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2.请学生描红，描红后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3.学生书写，老师巡视指导。4.进行全班展评。学生读词语。指名读。开火车读。开火车读。演一演。自由读句子。说句子仔细观察。学生描红。学生书写。-221-

34洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第三课时一、谈话揭题，齐读课题。课件出示“日积月累”初读诗文感知大意1.教师范读古诗。2.学生自由读古诗。3.指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。4.教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！ 5.指名读古诗，齐读古诗。二、细读古诗，进入诗境。1.人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？ 2.同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！3.师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。 4.哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？三、教师小结《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放、真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自好的心态。第四课时一、我爱阅读1.读通顺故事《企鹅寄冰》。注意注音的字，把字读准确，把故事读通顺。学生认真听。自由读古诗。指名读古诗。师生配合读。指名读、齐读。学生回答。喜欢，读古诗。认真听。指名读。自由读故事。-221-

35洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.思考问题。（1）这个故事写了谁和谁的事？（2）为什么企鹅寄给狮子大王的是水，狮子大王寄给企鹅的是冰呢？3.读出韵味。（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。（2）可以小组表演读。二、布置作业。把故事读给爸爸妈妈听。企鹅和狮子的事。学生回答。学生多种形式读。板书设计  语文园地一 野外生存必备品动词左右结构梅花企鹅寄冰 教学反思-221-

36洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题快乐读书吧课型新授课课时2教材分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童话故事”，以《没头脑和不高兴》为背景，呈现了一个童话故事作例子，创设了两个小伙伴改正自己的缺点，重新回到了童年的故事。引导学生有错就要及时改正。学情分析童话故事是低年级学生喜欢阅读的内容，通过情境图走进学生的真实生活，有效地激发学生阅读的愿望。教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。重点难点1.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。2.初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。教学策略激发情感、合作交流。教学准备课件-221-

37洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！板书课题。二、读读童话故事1.读一读童话故事《没头脑和不高兴》。注意注音的字，把字读准确，把故事读通顺。（板书：没头脑和不高兴）2.读出趣味。一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题。课件出示：（1）这两个男孩为什么分别叫“没头脑”和“不高兴”？找出来读一读。（2）在他们身上分别闹出了什么笑话？（3）这个故事告诉我们什么道理？3.交流拓展。（1）你还读过哪些有趣的童话故事？同桌之间先交流一下。（2）相互交流，互相说一说自己的朗读乐趣。（3）学会找书的书名作者名。（4）说说如何爱惜自己的课外读物。喜欢。学生汇报。齐读课题。自由读学生回答同桌交流学生回答-221-

38洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课4.每次读书前要把手洗干净，把页脚展平。板书设计  快乐读书吧 没头脑和不高兴 教学反思-221-

39洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题场景歌课型识字课课时2教材分析这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。学情分析儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。教学目标1.认识12个生字，会写10个字。2.正确、流利、有韵味地朗读词串。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。重点难点1.认识12个生字，会写10个字。2.按一定的顺序观察图画，说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。教学策略情境导入、指导朗读、识记生字。教学准备课件-221-

40洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、启发谈话，情景导入1.引导学生观察，在我们的教室里，你都看到了什么？用上数量词说一说。2.今天我们一起来学习更多的数量词。板书课题。二、读文识字 1.教师范读课文。2.学生自由朗读课文。3.指名逐段朗读课文。4.组织学生学习生字：自由读课文第4小节，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。5.总结学习方法。6.引导学生采用加一加、换偏旁等方法，如：  （1）“领”用加一加的方法：“令”加“页”就是“领”；也可以通过换偏旁的方法：“拎”字的提手旁换成页字旁就是“领”。  （2）“铜”：金字旁加“同”，就是“铜”；“洞”字的三点水，换成金字旁，就是“铜”。7.组织学生学习课文第1小节。（1）借助拼音读课文第一小节。（2）祖国的风景多美呀！看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？（3）在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的？可以用什么办法记住它们？（4）先齐读，再男女生分句读。三、指导写字1.出示“园”“孔”，引导学生仔细观察这两个字的占格。 2.师范写。3.学生书空笔顺，描红，书写。一块黑板、一位老师、四盏电灯等。齐读课题。学生认真听。自由读课文。指名读。自由读第4小节。借助拼音读第一小节。。学生汇报。学习生字。齐读、男女生分读。观察书空笔顺，描红，书写。-221-

41洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课4.组织学生展示评价。第二课时一、复习回顾，导入新课。1.课件出示生词2.选择第1、4小节，展示朗读。二、学习2、3小节1.组织学生自读课文第2、3小节。(课件出示乡村、公园图片)2.组织学生集体交流。3.有感情地朗读第2、3小节。4.观察图片，交流看到的内容：(1)太阳暖暖地照着鱼塘，小鱼们快活地游来游去。鱼塘的旁边是一块稻田，两侧是绿绿的垂柳，远处是开满鲜花的花园。  (2)一竿翠竹修长挺拔，一孔石桥诉说着古老的故事，一条清澈的小溪哗哗地流淌，一群飞鸟快乐地翱翔。5.在这两个小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的？可以用什么办法记住它们？课件出示生字词语。三、回顾课文1.回忆总结：我们欣赏了哪些景物？有什么感受？  2.课件出示第4小节，指导读文，感悟快乐。3.总结：我们欣赏了海边、乡村、公园三个地方的景色，我们感到十分快乐。4.对读、齐读。5.引导学生带着学文后的感受去读文，通过朗读体会风景的优美，感受生活的美好。开火车读。自由读2、3小节。集体交流。观察图片。学习生字。开火车读。谈感受。学生读第4小节。对读、齐读。-221-

42洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课四、写字指导1.课件出示生字“桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”等生字，引导认读，练习组词。2.学生观察生字在田字格中的位置。3.教师范写。4.学生描红、练习书写。5.全班展评。五、布置作业背诵课文。指名读、齐读。仔细观察。在田字格里书写。板书设计  场景歌 一只、一片、一艘、一条一方、一块、一行、一座一道、一孔、一丛、一群一面、一把、一队、一片教学反思-221-

43洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题树之歌课型识字课课时2教材分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。学情分析本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。教学目标1.认识“梧”“掌”等15个生字，会写“杨”“桐”等10个字。2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。重点难点1.认识“梧”“掌”等15个生字，会写“杨“桐”等10个字。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学策略激发兴趣、整体感知、合作分享。教学准备课件-221-

44洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

45洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、激发兴趣，导入新课：1.猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2.今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文。2.自由读课文，读准字音。3.指名逐句朗读。三、认读生字，了解不同树的特点。1.请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？（1）这些字都和什么有关？（2）（课件出示杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（3）（课件出示榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（4）（课件出示梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（5）（课件出示枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（6）（课件出示松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（7）（课件出示木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（8）（课件出示桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”生长在哪里？2.拍手、齐读小儿歌。四、指导书写树齐读课题。认真听准字音。自由读。指名读。都是木字旁，都和树木有关。杨树高榕树壮手掌红色松柏不畏严寒，一年四季常青喜暖在南方耐寒长在北疆拍手读儿歌。-221-

46洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1.课件出示：杨壮桐枫松柏棉杉化桂2.扩词。3.仔细观察生字在田字格中的位置。4.指导书写生字的笔顺。5.教师范写生字，学生描红。6.生字展评。第二课时一、激情导入同学们，今天我们来继续认识树。二、自主学习,尝试练习1.说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。（1）开火车来介绍。（2）同学评一评，谁介绍的好。（3）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。三、合作分享,反馈点拨1.指导朗读儿歌。2.说一说这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说一说吗？3.指导读儿歌。（1）请同学们一节一节地读一读。（2）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。（3）学习第二句：认识三种树：枫树、松、柏。开火车读、齐读。学生扩词。仔细观察。学生描红。开火车介绍交流有关树的一些趣事。读儿歌指名读、开火车。学生介绍。一节一节地读儿歌。-221-

47洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（4）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。（5）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（6）自己再轻声读读全文。四、总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。五、布置作业1.把你知道的树，仿照儿歌的形式写下来。2.搜集一下写树的古诗有哪些。学生轻声读课文。板书设计 树之歌 杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉桂花树教学反思-221-

48洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题拍手歌课型识字课课时2教材分析本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫。儿歌主要运用拟人的手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。学情分析在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学目标1.认识13个生字；会写10个生字。  2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。  3.有保护动物的意愿。重点难点1.认识13个生字；会写10个生字。  2.有保护动物的意愿。教学策略激情导入、读文识字、拍手游戏。教学准备课件-221-

49洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、激情导趣，引入新课。1.播放《幸福拍手歌》。2.一边听一边想：这首歌的歌名叫什么?3.你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。板书课题二、读文识字。1.教师范读儿歌。2.学生自由读儿歌。3.指名逐句读儿歌。4.同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗?(出示课件：课文生字词语。)5.出示课件：带拼音的生字词语。（1）采用多种形式读生字词语。（2）开火车读词语。并能用你喜欢的词语说一句话。（3）摘掉拼音帽子开火车读。（4）对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。三、指导写字1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。2.引导学生观察字在田字格里的占位。3.教师范写。4.先描红，再在田字格本子上练习书写。5.生字展评。四、布置作业朗读儿歌。《幸福拍手歌》。齐读课题。听准字音。自由读。指名读。学生齐读。开火车读词语，用喜欢的词语说一句话。学生观察。书空笔顺。练习书写。-221-

50洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第二课时一、展示图片，谈话导入，揭示课题。1.课件出示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题，板书课题。3.认识“拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生拍手应和。二、初读课文，整体感知。1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记。1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。2.教师根据学生的交流出示一组词语：课件出示“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。三、拍手游戏，品读课文。1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。五、整体把握，练习说话。1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。学生齐读。指一名学生读。学生回答。自由读。同桌互读。画出课文里的动物。拍手读课文。同桌拍手读。全班拍手读。学生回答。-221-

51洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。六、拓展小结  总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。七、布置作业你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。学生交流。板书设计  拍手歌 我们要爱护动物教学反思-221-

52洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题田家四季歌课型识字课课时2教材分析《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。学情分析图画是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。教学目标1.认识17个生字；会写10个字；掌握“场、了”两个多音字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。重点难点1.认识17个生字；会写10个字；掌握“场、了”两个多音字。2.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。教学策略启发谈话、合作交流、指导写字。教学准备课件-221-

53洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？2.本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。3.板书课题。二、图文结合，认读字词1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。  2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读。3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。4.引导学生根据图一学第一节。（1）课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。（2）引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。（3）教师指导学生有感情地朗读第一节。5.引导学生根据图二学第二节。（1）课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。（2）课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。（3）指导学生有感情地朗读第二节。6.引导学生根据图三学第三节。学生回答。齐读课题。学生认读词语。识记生字“季”。读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。学生描述画面。指导朗读第一节。学生交流。学生认读生词。朗读第二节。学生交流。-221-

54洮北区小学联盟体共享教案（1）课件放大图三，引导学生-221-

55洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课观察画面，交流秋季里的农事活动。（2）课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。  （3）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。7.引导学生想象图四学第四节。（1）引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？（2）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。三、指导书写1.课件出示田字格中的“季”和“农”。2.引导学生观察生字在田字格里的占位。3.教师范写，学生书空笔顺。4.学生描红，练习书写。5.书写展评。第二课时一、复习引入，巩固字词。课件出示词语。二、合作交流，识字学词。1.教师组织学生展开小组合作，学习其他字词。 （1）组织学生找出本课其他没有学习的生字，自己读准字音。（2）组织学生找出文中由这些生字组成的词语，认读词语。2.教师组织学生展开汇报交流，教师相机指导。学生认读生词。朗读第三节。学生展开想象。朗读第四节。学生观察。学生书空笔顺。描红，练习书写。开火车读。学生找出生字，读一读。认读词语。-221-

56洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课找出多音字“场”“了”，这两个多音字都有哪些读音，查字典读词语。三、指导书写1.课件出示：吹、肥、忙、归、辛、苦、年。2.引导学生观察每一个生字在田字格中的占位。3.教师范写，学生书空笔顺。4.学生描红，练习书写。5.书写展评。四、布置作业朗读课后“读一读，记一记”，交流这些词语的特点。  查字典读词语。学生认读。观察。板书设计  田家四季歌 春季夏季秋季冬季 教学反思-221-

57洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题语文园地二课型新授课课时3教材分析“查字典”由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。“日积月累”编排了3句楹联诗句。“有山皆图画，无水不文章”，形容该地方风景优美，令人赞叹。“我爱阅读”编排了一首表现农历时序的儿歌《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。学情分析本次语文园地由“查字典”、“日积月累”、“我爱阅读”组成。它从引导学生学会查字典的方法，认识生字；积累语言、了解各种花开的季节等方面入手，进行学习。教学目标1.学习部首查字法，掌握查字步骤。2.通过感悟、体验、诵读，体会名言佳句，帮助学生积累句子。3.阅读短文，认识十二个月花名。重点难点1.学习部首查字法，掌握查字步骤。2.积累名言佳句。教学策略儿歌导入、实践操作、指导朗读。教学准备课件-221-

58洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、读儿歌，导入新课。1.学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3.提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。1.学生自由读查字典四步法，巡视。2.请同学们汇报用部首查字法的四个步骤。3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4.练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（  ） 糸（  ）  犭（  ）酉（  ）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。葡（  ）  紫（  ）  狸（  ）  笨（  ）  酸（  ）5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。学生读儿歌。学生回答。自由读。学生汇报。学生练习查找。查找页数。数笔画。查儿歌中不认识的字。-221-

59洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课6.检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。 第二课时一、提问引入，激发兴趣。1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2.今天我们也来学习对联。二、日积月累。1.出示26页3副对联。2.教师用课件出示对联中难读的生字。3.认读生字。4.学生逐句读对联。5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6.生再次试读对联。7.师逐句讲解每副对联的大致意思。8.生带着情感，小组合作试背。9.指名背诵，全班齐背。第三课时一、导入新课同学们，你们喜欢阅读吗？这节课我们一起走进“我爱阅读”。二、课件出示“十二月花名歌”。1.学生借助拼音自由读。2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。3.学生逐句读。4.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。学生回答。借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。指名读，齐读。学生逐句读。学生有感情朗读。小组合作试背。指名背诵，全班齐背。喜欢。借助拼音自由读。认读生字。自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。-221-

60洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课5.全班交流汇报。三、老师小结，布置作业。板书设计  十二月花名歌 部首查字法名言佳句十二月花名歌 教学反思-221-

61洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题曹冲称象课型新授课课时2教材分析《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。课文配有一幅插图，是曹冲在岸上指挥，人们按照他的方法，把大象赶上船，在船舷上画线的场景。学情分析《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，本课教学设计注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生在识字、品文的过程中，创新精神及实践能力得到培养。教学目标1.认识14个生字；会写9个字。2.正确、流利地朗读课文。了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿。3.通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。重点难点1.认识14个生字；会写9个字，正确、流利地朗读课文。2.通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。教学策略谈话导入、讨论法、演示法。教学准备课件-221-

62洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

63洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、谈话导入1.放《三国演义》主题歌，你们看过（听说过）《三国演义》吗？2.你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？3曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。板书课题，适时认识生字“称”。二、初读课文1.教师范读课文。2.学生自由读课文。3.指名逐段读课文。4.学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。5.去掉拼音读生字。6.把生字放到课文中，读一读。三、整体感知课文1.这篇课文共有多少个自然段。2.思考：通过读课文，你读懂了什么？四、朗读1.在了解课文内容的基础上，分段指读课文。2.抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。五、指导写字1.出示“我会写”的生字。2.引导学生观察生字在田字格里的占位。学生回答。根据自己知道的回答。齐读课题。学生认真听。自由读课文。指名逐段读课文。开火车认读生字、全班齐读。读课文，巩固生字。5个自然段。思考回答。指名分段朗读课文。练习说话。学生认读。学生观察。-221-

64洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课3.教师范写，学生书空笔顺。4.先描红，再书写。5.全班展评。六、拓展练习想一想，有没有更好的称象办法？第二课时一、导入谁能把《曹冲称象》这个故事简单地给大家讲一讲。二、讨论1.引导学生读1----3自然段。思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？官员们是怎样说的呢？2.师引导：那么当他这样说的时候其他人有什么意见呢？3.现在请大家试着学官员的口气读一读他们的话。4.过渡：七岁的曹冲听了官员们的议论，灵机一动，计上心来，想出一个好办法。又想出什么办法呢？三、演示1.引导学生读4、5自然段，请大家用“------”画出表示曹冲做法的语句。2.曹冲的办法可真好，想不想当一回小曹冲？老师这儿有一些东西，大家请看（师出示教具）请大家前后桌的同学一起来读他的办法，合作讨论怎样来演示这个办法，等一下派代表来演示。3.师生合作，边叙述边演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。学生书空笔顺。学生描红、书写。学生汇报。学生回答。指名3个来读。学生读4、5自然段，画出相关语句。讨论演示方法。师生合作演示。-221-

65洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课4.曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？5.指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。四、小结：现在看来，依靠科技无穷的力量，称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲才7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，要多观察，多向别人学习，爱动脑筋。五、布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。找出句子读一读。朗读课文。板书设计  曹冲称象官员们造大秤 曹冲赶象上船画一条线赶象上岸装上石头称石头教学反思-221-

66洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题玲玲的画课型新授课课时2教材分析《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。学情分析课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教学目标1.认识15个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。3.懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。重点难点1.认识15个生字，会写10个字。2.感悟、积累对自己有启发的句子。教学策略谈话导入、以读代讲理解课文内容。教学准备课件-221-

67洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、导入新课生活中有些事特别有意思,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事,只要肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗?我们一起来看看文中的玲玲遇上了怎样的事,她是怎样解决的。一、初读课文，学习生字1.教师范读课文。2.自由读课文，3.指名分段读课文。4.课件出示生字词。（1）指名读词语。（2）小组交流认记生字的方法。（3）游戏：给偏旁或生字找朋友，巩固识字。5.生字又回到了课文中，你还认识吗？三、指导写字1.课件出示会写的生字。2.引导学生观察生字在田字格里的占位。3.教师范写。4.学生描红，练习书写。5.生字展评。学生回答。学生认真听。自由读课文。指名读。指名读。巩固识字。指名读课文。指名读。学生观察。学生书空笔顺。描红，练习书写。-221-

68洮北区小学联盟体共享教案-221-

69洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第二课时一、复习1.课件出示生字词语。2.有感情地朗读课文。二、学习课文，理解内容1.指名朗读课文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗？你从哪儿看出来的？2.你能体会着读一读这一小段吗？爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？（1）此时玲玲的心情怎样？（2）她为什么急得直哭？如果此时你就是玲玲，你着急吗？（3）体会玲玲由满意到着急的心情变化，读一读第四自然段。3.爸爸看了画是怎样做的？4.玲玲听了爸爸的话是怎样做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？这回玲玲满意了吗？5.原本很糟的一件事，在爸爸的引导下却变成了一件很好的事，爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢？在文中画出爸爸的话。（1）指名读这段话。（2）听了爸爸的话，你有什么想说的吗？6.爸爸的话有道理吗？让我们一起再来读一读爸爸的话吧，把爸爸的话记在心里。开火车读。有感情地朗读课文。满意。玲玲得意地端详着。指名读。学生回答。紧张而着急。学生说出原因。读第四自然段。在那儿画点儿什么不是很好吗。在弄脏的地方画了一只小狗。满意地笑了。画出爸爸的话。指名读。自由回答。指名读，齐读。-221-

70洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课7.分角色朗读课文,体会人物的情感变化。8.说说你在日常生活中有没有遇到过类似的事,是否也曾体会过坏事变成好事。三、小结在生活中，只要我们肯动脑筋，坏事也会变成好事。分角色朗读课文。学生举例。板书设计 玲玲的画 得意--端详着急--伤心地哭了满意--坏事变好事 教学反思-221-

71洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题一封信课型新授课课时2教材分析《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念，在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。学情分析在读中识字、悟情、达意，获得对文本的理解。因此，我把“以读带讲”“随文识字”作为本课教学的重要手段和有效方法。引导学生在反复诵读中读出情、读出意、读出境、读出神，在读中理解、积累和感悟。教学目标1.会认17个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解露西两封信的不同。3.理解课文内容，学会乐观地面对生活。重点难点1.会认17个生字，会写10个字。2.理解课文内容，学会乐观地面对生活。教学策略谈话导入法、合作探究法。教学准备课件-221-

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73洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入，揭示课题。1.板书课题，齐读课题。2.看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3.导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2.检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（2）认读本课新词。3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？三、指导写字1.出示本课会写的生字2.观察生字特点及在田字格中的位置。3.教师范写。4..学生在书上描红，学生在田字格中练习写这些生字。5.生字展评。四、课堂回顾，教师小结齐读课题。学生按要求读课文。指名读、开火车读齐读。指生读课文。爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。用自己的话说。学生认读。观察生字在田字格中的位置。学生观察。描红，练习书写。-221-

74洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时一、复习生字，质疑导入1.课件出示生字。2.通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么？二、自读自悟，合作探究。1.读课文2—14自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。2.哪些自然段是描写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。三、交流感悟，品味语言。围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。1.哪些自然段是写露西第一次写信的?写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。2.请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。3.指名学生读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。4.露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。5.谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。6.哪些自然段是写露西第二次写信的?写了些什么？7.指名学生读句子。大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?开火车读。学生自由读。学生边读边画。从课文的第2、3自然段中读到的。自由读2、3自然段。指名读句子。指名读。用“一边…一边…”说句子。从课文的第7--14自然段中读到的。学生自由读句子。教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课8.比较露西前后两封信，你更喜欢那一封，为什么？9.指名朗读4——14自然段。读出对露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。四、小结全文。      通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。①我喜欢第一封信，因为读后让人感到心情很好。②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。板书设计 一封信第一封信：不开心、冷清第二封信：快乐、乐观、阳光、坚强教学反思-221-

75洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题妈妈睡了课型新授课课时2教材分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。学情分析有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。教学目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。3．理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。重点难点1．认识本课生字，会写田字格中的8个生字，有感情的朗读课文。2.理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学策略以读促讲借图理解读中感悟教学准备多媒体课件-221-

76洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、创设情境，导入新课师：同学们上课之前我们先来听一首歌。播放《世上只有妈妈好》师：这首歌唱得是谁呀？师：是呀，世上只有妈妈好，今天我们就来学习一篇有关妈妈的课文。板书《妈妈睡了》师：我们应该怎样读这个题目呢？（“睡了”应该读得很轻）师：下面我们一起去认识小作者的妈妈，师范读课文。二、自读课文，整体感知1．学生自由练读课文。2．指名朗读。3．指导长句子的朗读。A．妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B．她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。三、由扶到放，自主识字1．同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。2．同桌之间互相读生词。3．去掉拼音，学生认读生词。生：唱得是妈妈。生：自由回答。生：练读题目。生：自由练读课文。生：在老师的指导下练读长句子。生：认读生字。生：同桌之间互读词语。-221-

77洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课4．开火车读。抢读。5．摘苹果识字游戏。四、读中感悟，体会深情。1.指名分段读文，其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？2.分角色读文，谁来说读读这位美丽的妈妈？五、课堂小结师：妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。第二课时一、复习导入1．自由读课文。2．说一说你的妈妈是什么样的？二、升华情感1．当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？2.小结：同学们说得真好，相信妈妈听了一定很高兴。3．教师配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。三、写字指导1.出示卡片认读生字。2．指导书写田字格里的8个字。重点指导以下几个字：“先”上面的竖要写在竖中生：游戏识字。生：分段朗读课文生：分角色读文。生：齐读课文。生：自由读文。生：自由回答。生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做。生：认读生字。生：在老师的指导下进行生字书写。-221-

78洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课线上，第二横略长，下面的竖弯钩写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。四、作业设计1.妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋等。2.写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。板书设计弯弯的眉、红润的脸----→美丽妈妈睡了微微的笑着-----------→慈祥干了好多活儿累了、乏了→勤劳教学反思-221-

79洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题做手工课型口语交际课时1教材分析这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。学情分析二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，教学中应注意引导学生注意倾听别人的发言。教学目标1．能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。2.讲话声音洪亮有条理，思路清晰。3.做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。重点难点1.讲话声音洪亮有条理，思路清晰。2.做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学策略自主交流合作探究展示汇报教学准备多媒体教学课件-221-

80洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、揭题导入1．让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2．揭示口语交际的内容：做手工。二、准备玩具。1．请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2．请孩子们以同桌为单位，动手做做自己喜欢的玩具。3．在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。三、同桌之间交流。1．同桌间按如下要求进行讨论：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同桌的发言。2．同桌之间进行讨论，老师巡视并相机指导。四、汇报展示。1．请部分同学汇报交流。2．老师和同学注意倾听。老师必须引导学生有条理、完整、通生：说说自己喜欢的玩具。生：拿出事先准备好的材料。生：动手做自己喜欢的玩具。生：同桌之间按要求进行讨论。生：汇报交流。-221-

81洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课顺地表达。3．其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。五、把你刚才交流的内容试着写下来。1．学生动手写。2．老师巡视指导。六、成果展示。1．请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。2．请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。3．请同学们再一次修改自己的作品。七、课堂总结。会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！同学们通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！生：认真倾听。生：动手书写。生：读自己的成果。生：上台展示成果。生：再次修改作品。-221-

82洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计做手工说说自己喜欢的玩具动手做自己喜欢的玩具说说玩具的制作过程教学反思-221-

83洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题语文园地三课型新授课课时2教材分析语文园地三安排了6个板块的内容。“识字加油站”是以“动词+名词”的形式组成的9个词。“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习;第二项“用加点的词语说一句话”，在训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“写话”，通过对自己熟悉的玩具进行描述，训练学生的书面表达能力。“展示台”给学生提供一个展示课外积累词语或名言警句的机会。“日积月累”，安排的是《小儿垂钓》。“我爱阅读”编排的是《王二小》的英雄事迹。学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。教学目标1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点1.展示自己在课内外积累的字、词、句。2．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。教学策略创设情境合作交流发挥想象教学准备多媒体课件-221-

84洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入今天我们来学习语文园地三的内容。二、识字加油站1.读一读：借助拼音读正确。2.想一想：这些词属于哪一类。3.说一说：你还知道哪些这类词。三、字词句运用1.比一比，填一填。2.用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。四、写话1.看提示（1）要学会写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。2.写一写（1）先同桌间交流一下，你打算写的玩具的样子。（2）在方格纸上写下来。五、课堂小结第二课时一、揭题导入今天我们继续来学习语文园地三的有关内容。二、展示台1．课件出示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2．借助拼音把词语读正确。3．这些词语是哪一类的？生：读一读、想一想、说一说。生：用词语造句。生：练习写话。生：读词语，回答问题。生：正确度有关词语。-221-

85洮北区小学联盟体共享教案4．说一说，在平时积累了哪些好词好句。5．出示关于读书的名言锦句。书是人类进步的阶梯----高尔基（1）请孩子们读一读，记一记。（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。三、日积月累。1．今天我们要学习的是一首最有名的诗《小儿垂钓》。2．和老师一起来写课题。3．“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4．同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？5．下面我们一起来读读这首小诗，先自己读读，看谁能把诗歌读流利？6．在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？7．离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。8.“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。生：把补充的词语写在书的旁边。生：读记名言警句。生：和老师书空垂钓两个字。明确：“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。生：自由读古诗。生：个别读、开火车读、领读。-221-

86洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课9.这是一首七言律诗，每一行都有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。四、我爱阅读。1．请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。2．讲《王二小》的故事。3．请孩子们讲讲同类的其他故事。4．请大家多读课外书。五、课堂总结通过这节课的学习你收获了哪些知识。生：按照节奏读古诗。生：借助拼音自由阅读《王二小》。生：讲《王二小》的故事。生：谈本节课的收获。板书设计语文园地三自然景物小儿垂钓王二小教学反思-221-

87洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题古诗两首课型新授课课时2教材分析《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写的浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。《望庐山瀑布》是李白隐居庐山时写下的一首风景诗，这首诗抓住了瀑布的动态美，运用夸张、比喻的修辞方法，再现了瀑布的雄伟与壮观。学情分析二年级的学生经过了长期合作学习的训练后，已经具有了一定的自主、合作学习的能力，对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让学生自由交流，可以大大的提高学生的学习积极性，同时，也能达到让每个孩子都参与学习的目的。教学目标1.了解古诗背景及诗人生平简介。2.正确流利的朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。重点难点1．背诵古诗词，了解作者所要表达的思想感情。2．了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。教学策略图文结合、自主交流、合作探究教学准备多媒体课件-221-

88洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、导入新课1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？今天我们来学习王之涣的《登鹳雀楼》。2.介绍王之涣3.齐读古诗《登鹳雀楼》（课件出示）二、初读课文整体感知1.介绍写作背景该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。2.游戏活动(1)课件出示画出节奏的古诗，让学生读一读。(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。(3)学习文章中的重点注释。三、指导书写1.出示本课要求会写的字。2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画。生：学生讨论交流。生：齐读古诗。生：有节奏的练读古诗。生：多种形式读古诗。生：找一找不容易写好和容易写错的笔画。-221-

89洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课3.教师讲解书写要点。4.教师范写。5.交流展示。四、讲解文章大意夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。五、概括文章中心思想前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。表达了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。第二课时一、谈话导入1.同学们这节课我们来学习李白的《望庐山瀑布》。2.介绍李白李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。生：学生描红，临写。生：试着概括古诗大意。生：体会古诗中所蕴含的中心思想。生：聆听李白生平事迹。-221-

90洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课3.课件出示古诗《望庐山瀑布》二、初读古诗整体感知1.介绍写作背景这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱2.游戏活动(1)课件出示：炉、烟、流、银①指名认读、组词。②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。③比赛谁写得好。（2）我们把生字都送回课文中，齐读一遍。(3)学习文章中的重点注释。三、再读古诗，品味诗意。1．指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。（1）出示诗的停顿及重音。（2）谁愿意把这首诗读给大家听？四、讲解文章大意香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河生：齐读古诗。生：自由练读生字。生：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。生：在老师的指导下朗读古诗。-221-

91洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课从天上泻落到人间。五、概括古诗的中心思想诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。生：在老师的引导下试着概括古诗的中心思想。板书设计《古诗两首》登鹳雀楼群山、黄河、夕阳、依、尽望庐山瀑布香炉峰、生、快、猛、长、疑教学反思-221-

92洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题黄山奇石课型新授课课时2教材分析这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。课文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。学情分析二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，背诵2-5段。重点难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。教学策略图文对照以读促讲合作交流教学准备多媒体课件-221-

93洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、激趣导入。师：同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。这节课老师要带领大家一起去游览黄山奇景，你们愿意吗？二、整体感知1.师范读课文。2.学生自由读课文。3.圈画生字。三、自主识字1．同桌间互读圈画的生字。2．交流识记生字的方法。四、交流汇报重点指导以下字形：1.区：共4画，强调其笔顺。2.滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。3.著：要和“着”区别字形。4.状：要和“壮”区分形、义。五、理解词义1．结合插图理解词义。2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。六、指导书写。1.观察以下生字的结构。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右生：愿意。生：自由读文圈画生字。生：互读生字，交流识记方法。生：汇报交流。生：结合插图理解词义。生：观察生字的结构。-221-

94洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。2.练习书写生字。七、作业布置1．熟读课文。2．写生字词。3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、介绍黄山（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！二、深入理解1．默读第1自然段，结合第一幅图说一说黄山风景怎么样？2.齐读这一段。3．指名读第2～5自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？（2）出示第二幅图。图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。生：在老师的指导下进行书写。生：观看画面，听老师介绍黄山。生：默读课文回答问题。生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。生：读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？-221-

95洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。（4）出示第四幅图，自由读第4自然段。①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？②读课文，看课文中怎么说的？③从哪儿看出像“仙人指路”？（5）学习第5自然段。①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。（6）齐读第6自然段，指名说说还有什么奇石？（7）齐读全文。三、教师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。生：带着问题自由读第4自然段。生：读第5自然段，提出自己不懂的问题。生：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……-221-

96洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计 黄山奇石 怪石有趣秀丽神奇教学反思-221-

97洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题日月潭课型新授课课时2教材分析本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。首先文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午秀丽风光。学情分析对于二年级的学生来说，他们通过一年级识字方法指导进入到大量阅读中，但由于生活经验和认知水平局限，学生的大量阅读只是囫囵吞枣、走马观花，并没有在阅读中把语言内化为自己血肉。因此，在教学中应有的放矢地指导学生结合上下文及生活实际理解词语的意思。教学目标1．识9个生字，会写12个字。2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。重点难点1.让学生认识到祖国统一的重要性。2.通过看图、学文，体会日月潭的奇妙之处。教学策略整体感知重点讲解以读促讲教学准备多媒体课件-221-

98洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入1.同学们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。3.这节课老师带领大家一起走进这美丽的日月潭。二、整体感知1.请大家自己朗读读课文。要求：读准字音，读通句子，自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。2.指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。3.出示带有生字的词语：附近、群山环绕、树木茂盛、建筑三、朗读感悟1．自读课文。2．指名读3．教师指导后再指名读4.朗读全文。5.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。四、书写指导1.出示生字，引导学生观察生字间架结构及在田字格中的占位。生：自由回答。生：观看有关日月潭的风光短片生：齐读课题。生：按要求自读课文。生：朗读课文。生：自由读词语。生：自读课文交流讨论。生：观察生字的间架结构及占位。-221-

99洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.教师范写。3.学生练写。五、课堂小结第二课时一、回顾旧知1.谁来说说课文主要都写了什么？2．指名读文。二、巩固运用1.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？2.说说你认为日月潭最美的是什么？3.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？4.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。5.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。三、课外拓展1.播放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？五、生字书写生：概括课文主要内容。生：向游客介绍日月潭。生：回答自己喜欢哪位导游，并说明理由。生：结合短片介绍景点。-221-

100洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1.出示生字。说说这几个生字在书写时要注意些什么？2.教师范写3.学生练写，教师巡视指导。生：说说在书写时应注意的问题。生：在教师指导下进行书写。板书设计 日月潭简介由来风景 教学反思-221-

101洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题葡萄沟课型新授课课时2教材分析本文是一篇充满浓郁风土人情的文章，所以它蕴含着丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述，以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜、老乡热情好客、葡萄干非常有名的特点。学情分析二年级学生正处于低年段向中年段过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。通过一年的学习虽然有了一定的学习基础和技能，具备了一定的阅读和理解的能力。但同时又表现出个性差异大、自控能力弱等特点。所以在教学中教师应采取适当的教学策略。教学目标1．认识本课11个生字，会写11个字。2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。3．能有感情地朗读课文，读懂按时间顺序写的一段话。4．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。重点难点1.读懂按时间顺序写的一段活。2.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟。教学策略创设情境激发兴趣读中感悟教学准备多媒体课件-221-

102洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入同学们你们喜欢吃葡萄吗？今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。二、初读课文1.自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？2.自学生字新词，不理解的词语划出来。3.把课文读正确、通顺。三、整体感知1.葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆”3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。2.吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？3.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。4．联系上下文理解：盛产。四、课堂小结第二课时一、回顾旧知1.出示词语生：齐读课题。生：带着问题自由读文。生：自学生字新词。生：带着问题再次读文。生：按从小到大的顺序给词语排序。生：联系上下文理解“盛产”。生：读词语。-221-

103洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.谁能用自己的话给大家介绍一下葡萄沟？二、深入探究1.葡萄沟是个怎样的好地方？教师总结：葡萄沟是个盛产水果的好地方，也是个景美人美的地方。而且葡萄沟生产的葡萄干非常有名。2.谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。三、书写指导1.出示生字，引导学生观察生字的结构以及在田字格中的占位。2.注意区分“蜜”和“密”。四、教师小结是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。五、情感升华配乐齐声朗读全文。生：介绍葡萄沟。生：自由回答问题。生：补充自己了解的资料。生：观察生字的结构及占位。生：配乐朗诵课文。-221-

104洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计 葡萄沟出产水果景色美丽老乡热情葡萄干有名 教学反思-221-

105洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题语文园地四课型新授课课时2教材分析语文园地四安排了6个板块的内容。“识字加油站”的内容是观察火车票，了解车票上的信息。“字词句运用”读词语想象它的形状。“写话”，通过写一张留言条训练学生的书面表达能力。“我的发现”是四组表示颜色的词语，后面是事物名称+颜色。“日积月累”，安排的是描写景物的楹联和诗句。“我爱阅读”编排的是画家乡。学情分析二年级的孩子生活经验和认知水平都很有限，所以本课的教学应尽可能的根据学生的年龄和心理特点去创设情境，以此来激发学生学习语文的兴趣和热情，这样才能轻松的完成识字、积累等教学任务，同时还要引导学生去发现规律，延伸拓展，进而培养了学生举一反三的能力。教学目标1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。5.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。重点难点1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学策略创设情境激发兴趣图文结合教学准备多媒体课件-221-

106洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、识字加油站1.请同学们自由认读。（昌、铺调、硬、卧、限、乘）2.教师范读。3.学生齐读。二、字词句作用1.下面事物像什么？看谁想的多。柳条、云朵、枫叶、鞋、路灯、椅子、胡子2.试说出下列词语在句中的意思：隐藏、烦恼、流连忘返三、写话结合书上所给范本（称呼，事由，时间）在下列情形中任选一例写话。1.去办公室还书，老师不在。2.通知小芳明天早上九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。3.交流展示第二课时一、我的发现白色――雪白米白奶白红色――火红桃红枣红黄色――土黄鹅黄金黄绿色――草绿翠绿墨绿师：你发现了什么呢？生：自由认读生字。生：齐读生字。生：自由发言。生：交流词语在句子中的意思。生：结合范本进行写话练习。生：汇报交流。生：结合词语说说自己的发现。-221-

107洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课①老师给予引导②同桌之间互相交流讨论③汇报交流二、日积月累桂林山水甲天下上有天堂，下有苏杭五岳归来不看山，黄山归来不看岳①让同学们自由朗诵②老师讲解③试着练习背诵三、我爱阅读1.让同学们自行阅读课文《画家乡》2.老师大致讲解3.请同学们画出自己的家乡七、总结生：同桌间交流讨论。生：自由朗诵日积月累。生：练习背诵。生：自由读《画家乡》。板书设计  语文园地四 像留言条描写颜色的词语《画家乡》教学反思-221-

108洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题坐井观天课型新授课课时2教材分析文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。学情分析二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。教学目标1．认识3个生字，会写8个字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意。重点难点1．认识3个生字，会写8个字；2.懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学策略图文结合游戏活动交流讨论教学准备多媒体课件-221-

109洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入师：同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和你们做朋友，你们高兴吗？可是呢小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、整体感知1．自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌之间用自己喜欢的方式互相读文，试着说一说文中讲了一件什么事？三、自主识字1.出示生字，学生自由认读。2.请小老师领读。3.交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。4.组词，造句展示。四、再读课文1.学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。2.请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。3.多种方式练读全文。五、写字指导1.给要求会写的字并组词。生：高兴。生：按要求自由朗读课文。生：同桌间互读课文，说说课文写了一件什么事。生：自由认读生字。生：交流识字方法。生：按要求自由读文。生：多种形式读文。-221-

110洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课井（水井）沿（井沿）渴（口渴）话（说话）观（观看）答（回答）喝（喝水）际（一望无际）2、观察字的结构。①左右结构的字：沿、抬、际、渴、错、喝、话、哪②上下结构的字：弄③半包围结构的字：还（先写“不”）3、教师范写。4.学生练习书写。5.点评交流。第二课时一、复习导入开火车读生字，并组词。二、朗读课文，思考问题。1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）2.那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。教师小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？3.青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？生：给生字组词。生：观察字的结构。生：书写生字。生：开火车读生字。生：带着问题自读课文。生：试着说说“无边无际”的意思。-221-

111洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？6.这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？三、课堂小结下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！生：讨论交流汇报。生：把书卷起来做实验。生：自由回答问题。-221-

112洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计 坐井观天小鸟——“天无边无际大得很”——见多识广青蛙——“天只有井口那么大”——见识短浅 教学反思-221-

113洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题寒号鸟课型新授课课时2教材分析这是一则广为流传的民间故事，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活，只有通过辛勤的劳动才能获得。学情分析学生已具有了一定的分角色朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是学习这则寓言的有利条件。教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。重点难点1．理清事情发展顺序，分角色朗读课文。2．能够准确领会文章所要表达的寓意。教学策略读中感悟联系生活自主交流教学准备多媒体课件-221-

114洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、揭题导入（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗？二、整体感知1.教师范读课文。2.自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。3.读通课文，用“——”划出表示季节变化的句子。4.指名读一读划出的词语，说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）5.填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。6.指名填空并齐读。7．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）将学生读出的句子按顺序出现。（3）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？三、理清脉络。生：齐读课题。生：根据课前搜集的资料介绍寒号鸟。生：按要求自由读文。生：读词语生：通过自读课文进行填空。生：练习按时间顺序组句成段。生：按顺序排列句子。-221-

115洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1.默读全文。2.说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。四、学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（2）体会寒号鸟的懒惰。（3）齐读第1自然段。五、课堂小结第二课时一、复习巩固通过上节课的学习，谁来说说这是一只（）的寒号鸟、（）的喜鹊。二、学习2～5自然段。1．默读2～5自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？2．抓住“累”字体会寒号鸟懒惰。3．还从哪里看出寒号鸟懒惰。4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。5．指导有感情朗读第五自然段。三、学习6～8自然段。1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语深入理解课文。2．启发学生围绕“还是不听劝生：默读课文。生：结合插图自读第一自然段。生：学生回答问题。生：带着问题默读2—5自然段。生：抓关键词体会寒号鸟的懒惰。生：有感情的朗读第5自然段。生：结合学法深入理解课文。-221-

116洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课告”自己提问，师小结。a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读，思考上述问题。4．交流汇报。5.指导读好第八自然段。四、总结全文1．齐读第九自然段。2．同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？3．学习了课文，你懂得了什么道理？五、课堂小结生：带着问题自读课文。生：在老师的指导下朗读第8自然段。生：齐读第9自然段。生：谈谈自己懂得的道理。板书设计寒号鸟懒惰———————勤劳玩睡———————垒巢直打哆嗦—————住暖窝最后哀号—————熟睡不幸———————幸福教学反思-221-

117洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题我要的是葫芦课型新授课课时2教材分析本文是一篇生动有趣的寓言故事，全文共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了，课文通俗易懂，但意义深刻。学情分析二年级的孩子聪明活泼，领悟能力强，善于表现自己，对于新鲜的事物有较强的好奇心，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。教学目标1．认读会六个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得叶子和葫芦的关系。教学策略创设情境激发兴趣以读促讲教学准备多媒体课件-221-

118洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

119洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、谈话导入师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看，它是谁？谁愿意和它打个招呼，亲切地叫它一声。今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事《我要的是葫芦》。二、初读感知1、按要求自读课文①、注意读准字音，读通句子。②、想想课文写了一件什么事。2、谁来说说课文写了什么事？3、生字宝宝也来了，我们一起学一学吧。4、同桌互相交流记字方法。三、看图理解1.那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？2.下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么？看看有什么不一样？四、说话练习你发现两幅图有什么不一样？（1）人的表情不一样。（2）葫芦的叶子不一样。（3）葫芦不一样。五、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。生：葫芦。生：葫芦的芦单个读第二声，放在词语中读轻声。生：按要求自读课文。生：读生字、词语。生：同桌间交流识字方法。生：看图说说图意。生：说说两幅图的不同之处。生：按要求自读课文。-221-

120洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2、描写第一幅图的是哪个自然段呀？3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美？4、谁能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听就喜欢上它。六、课堂小结第二课时一、回顾导入谁来说一说这篇课文主要讲了什么？二、深入探究1.谁想把第一自然段美美地读给大家听一听。2.这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。3.小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的呢？请大家读课文2、3自然段从故事中找答案。4、男女生分角色朗读。5、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法？a.有几个虫子怕什么！他认为：———（了解蚜虫，并进行指导朗读）b.叶子上的虫还用治？他想的是：———你认为他想得对不对。6、指名分角色朗读对话并指导。生：细长、长满、雪白的、小葫芦生：指名读第一自然段。生：说说课文的主要内容。生：指名读课文的第一自然段。生：带着问题自读课文。生：读课文2、3自然段从故事中找答案。生：讨论一下叶子上的虫到底用不用治？-221-

121洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课三、课堂扩展1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么？2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？3、第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。四、课堂总结生：发挥想象回答问题。生：续编故事。板书设计 我要的是葫芦长满绿叶生了蚜虫不用治虫更多了雪白的小花可爱的小葫芦变黄都落了教学反思-221-

122洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题商量课型口语交际课时2教材分析在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。这次口语交际的内容就是“商量”，使学生在交流中学会表达，学会倾听。生活实践是口语交际的源泉。让学生在具体的情境中培养口语交际的能力，在动态的双向或多项互动活动中增强口语表达的能力，学会分析、归纳、评价的思维方法。学情分析二年级学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。学生活泼好动，在交际过程中教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。教学目标1．让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量。2．通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人。3．培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。重点难点1.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人。2.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学策略创设情境点拨引导合作交流教学准备多媒体课件-221-

123洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、谈话导入师：同学们，今天我们口语交际的内容是《商量》课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？小结：同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。二、创设情境，指导说话1．商量的话题：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？2．请同桌之间相互讨论交流。3．交流汇报。4．讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？5．总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论。1．遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2．注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。生：说说自己想与别人商量的事。生：同桌间相互交流讨论。生：总结商量的方法。生：根据情景同桌之间练习商量。-221-

124洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（2）把自己的想法说清楚。3．开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4．全班交流。5．将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。师：通过今天的口语交际，你们有哪些收获呢？学生发言。五、运用实践 师：你们看，学会商量呀，能帮我们解决好多困难，所以我们在与人交往时可要多注意说话的方法哦，总之呢，对人有礼貌、说话清楚是最重要的。生：进行讨论，并写下自己的想法。生：汇报交流。生：谈谈自己的收获。板书设计  商量                         要用商量的语气                         把自己的想法说清楚 教学反思课时教学计划-221-

125洮北区小学联盟体共享教案学校：白铁二小主备人:审核人:课题语文园地五课型新授课课时2教材分析语文园地五安排了5个板块的内容。“识字加油站”呈现三组形近字组成的词语。“字词句运用”这八个词语都和言语活动有关。“书写提示”，呈现的是2个左短右长的字和2个左长右短的字。“日积月累”，安排的是柳宗元的《江雪》。“我爱阅读”编排的寓言故事《刻舟求剑》。学情分析二年级的学生已经具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法和技巧。在本课的教学中我把运用新的识字方法巩固识字作为重点。但因为学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未熟练，灵活运用仍有一定的困难。教学目标1．学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2．规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3．积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4．熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。重点难点1．学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2．熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。教学策略自主探究合作交流展示汇报教学准备多媒体课件-221-

126洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、识字加油站。1．学生借助拼音认读生字。2．多种形式读生字。3．学生动手连线。4．仔细观察这些生字，有什么发现？5．学生汇报自己的发现。6．小结识字的方法。二、字词句运用。1．读一读，猜一猜词语的意思。一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语2．你可以将这些词语进行分类吗？3．选两个说一句话。4．全班交流。5．读句子。（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6．试着用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7．全班交流所说的句子。8．补充句子。（1）天空飘着_______气球。（2）池塘开满_______荷花。生：借助拼音认读生字。生：多种形式读生字。生：观察生字找发现，汇报交流自己的发现。生：读词语试着猜词语的意思。生：将词语进行分类。生：读句子。生：练习用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。生：学生汇报。-221-

127洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课三、书写提示。1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3．学生书写，老师巡视指导。4．进行全班评比。第二课时一、谈话导入师：今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。二、整体感知1．出示全诗。2．指名朗读，齐读。3．你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？4．试着说说诗意。5．再读古诗。三、体会感情1、体会环境的寒冷寂静。2、体会诗人的孤独寂寞。3、体会渔翁精神的不屈。4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读：1．读一读。2．看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。生：观察生字并说说书写时应注意什么。生：练习书写。生：齐读课题。生：指名读诗。生：汇报预习中遇到的困难。生：体会古诗中的情感。生：读故事。生：讲故事。-221-

128洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课3．讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？4．全班交流。5．师小结。五、课堂总结生：交流汇报。板书设计 语文园地五 《江雪》冬景图 《刻舟求剑》教学反思-221-

129洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题大禹治水课型新授课课时2教材分析这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为了后世颂扬的英雄。学情分析这个故事虽然流传千古，但是上古时代距离今天也有上千年，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师的情景渲染，对比烘托等多种方法进行教学。另外，教学中应引导学生抓重点词句理解课文，可大胆放手让学生自读自悟可能效果会更好。教学目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。2．会读、会认本课的10个生字，两个多音字，会写部分生字。3．初步理解课文内容，感知大禹治水的顽强意志和献身精神，是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。重点难点1.会读、会认本课的10个生字，两个多音字，会写部分生字。2.理解课文内容，感知大禹治水的顽强意志和献身精神教学策略以读促讲读中理解读中感悟教学准备多媒体课件-221-

130洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、激趣导入1．同学们今天这节课我们来学习一篇神话故事，题目是《大禹治水》。2.简介大禹：四千多年前，我国部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二、初读课文1.教师范读课文。2.学生自由练读，出示自学要求：（1）读一读：轻声读课文2遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。（2）画一画：标出自然段的序号，画出文中生字新词，想想它们是什么意思？（3）想一想：文章是按什么顺序写大禹治水的？3.检查自读情况。（1）读准字音冲倒、淹没、带领、制服、洪水、无家可归、治理、安定、地形、水流、百姓、千辛万苦（2）把这些词语放进课文中你还能读好吗？再读课文。（3）指名逐段朗读课文，指导读好长句。（4）想一想，这一课主要写谁？写了什么事？生：齐读课题。生：按照要求自读课文。生：多种形式读词语。生：自由读课文。生：指名分段读文。生：概括课文主要内容。-221-

131洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（5）再读课文，说说课文围绕“治水”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？三、理解感悟1．学习第1自然段。过渡：是啊，那洪水究竟有多大？老百姓到底有多苦呢？让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧！（放录像）2.刚才大家从画面上看到的洪水怎么样？洪水来势是多么凶猛，你仿佛看到了什么？听到了什么？。3.课文中是怎么写的呢？自己读读第一自然段，画出关键词说说。4.看到这滔滔的洪水冲垮了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，你的心情怎样？5.指导有感情的朗读。四、指导写字1．出示生字，认读，说说你有什么好办法记住这些生字？2．你认为哪些字难写，写的时候要注意些什么？3．教师范写生字。4．学生在书上描红临写，师巡视指导。五、课堂小结第二课时一、复习导入师：同学们，这节课我们继续学习大禹治水。这儿有几个词语你还认识吗？（冲倒、淹没、无家可归）生：带着问题再读课文。生：观看洪水泛滥的视频。生：发挥想象回答问题。生：自读课文第一自然段画出相关词语。生：有感情朗读第一自然段。生：交流识记生字的方法。生：描红临写。生：用这几个词语进行练习说话。-221-

132洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课师：你能用上这几个词语说一说洪水带来的灾害吗？二、读中感悟1．这洪水真是把老百姓给害惨啦！看到老百姓过着悲惨的日子，大禹的心中会怎么想、怎么做呢？2．大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃到哪些苦呢？出示：在爬高耸入云的山时，大禹_______；在过深不可测的河时，大禹_______；在________________，大禹_________。三、走近人物1.在大禹治水的这么多年中，还流传着一件更为感人的故事，想听吗？出示：禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）一次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。2．轻轻地细细地读读课文第三自然段，从这几个数字中你感受到了什么？3．十三年中只有三次，这样的机会真是太少了！这么少的机会他为什么一次都不进去看一看生：读读课文的第二自然段，请用“——”画出相关的句子。生：结合句式练习说话。生：指名读这段话。生：默读课文第3自然段体会数字背后的情感。生：练习想象说话。-221-

133洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课呢？十多岁了，还没见过父亲，如果是你，你的心里会怎么样呢？4.这些数字读好了，这段话的意思你也就明白了。你想用哪些词语赞美大禹？四、精神相传1．经过十三年的千辛万苦，洪水发生了巨大的变化谁来看图说一说。2.这样的水还会危害老百姓吗？3.假如你就是老百姓中的一位，你会怎么感激大禹呢？4.同学们，大禹的故事发生四千多年前，一直流传到今天，而且我们相信，还会一代一代地传下去，让我们心存感激，再来读读这一自然段。5.你愿意把这治水英雄的故事传下去吗？回家把这个故事告诉给父母听，或者弟弟妹妹听。五、布置作业搜集像大禹这样的故事。生：练读第3自然段。生：看图说话。生：练习说话。生：齐读课文第一自然段。-221-

134洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计大禹治水千辛万苦——————（大公无私）千山万水挖通————————（—心为民）教学反思-221-

135洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题朱德的扁担课型新授课课时2教材分析《朱德的扁担》讲的是在1928年，红军初建时期，在国民党竭力“围剿”的特定环境下，广大红军战士在毛泽东、朱德的领导下为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋而到茅坪去挑粮食的故事。课文不仅让我们看到了一位可以以身作则、吃苦在前的红军指挥官的形象，而且通过细腻的心理描写，表现出革命战士对朱德的敬爱之情。学情分析这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”，朱德军长和红军战士不怕风险路陡，不顾生命危险，走60多里山路，挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生，对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。重点难点1.识字、写字。2.有感情地朗读。教学创设情境、指导看图、引导交流教学策略多媒体课件在整个教学过程中突出了形象性、直观性，起到了较好的辅助作用。教学准备1.多媒体课件，生词卡，图片。2.自学课文，了解人物背景。-221-

136洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话激趣，引入1.今天我们来认识了一位老一辈革命领导人，中国抗日战争时期十大元帅之一，国家副主席朱德爷爷。（课件出示2）朱德图文。2.今天，我们就来学习关于朱德爷爷的故事。板书课题，齐读课题。（板书《朱德的扁担》）二、识字解词，整体感知1.学生自读课文。提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——”线。标上自然段序号。2.检查自学情况。（1）出示生字　biǎndānzhìwǔjūn扁担志伍军zhànshìshī战士师各自拼读，读好翘舌音“志、站、师、士”，前鼻音“扁、担、军”，整体认读音节“志、伍、士”。文中“扁担”的“担”是轻声。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词zhūdézédíchōudǒu朱德毛泽东敌人抽出路陡nánzhànɡténɡliàojìnɡ难走打仗心疼不料敬爱开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。学生看图。齐读课题。指名读要求。各自拼读。指名读，开火车读。-221-

137洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课伍军战士怎　指导写字：1.师范写，重点指导“扁、战”并讲述：（板书：扁战）2.老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）3.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。4.学生书写生字。生描红，师巡视指导。5.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。第二课时一、 复习导入，诱导试学　1.复习导入同学们，上节课我们又认识了一位老一辈革命领导人，中国抗日战争时期十大元帅之一，他是谁？请同学们再次呼喊他的名字。（生：朱德）（师板书：朱德）我们听到了朱德与什么之间发生的故事。（生：扁担）（师板书：扁担）我们已经了解了朱德是用扁担往山上挑粮，为什么要挑粮呢？让我们先来了解一下当时的历史背景。2.师简介历史背景。3.大家看朱德准备去挑粮了，你看这就是朱德，还有那一根扁担，你有什么发现吗？为什么扁担上会刻有这些字呢？二、引导探学，突破难点（一）学习第一自然段生在习字本上描红、临写生字。生点评。回顾主要人物。简介历史背景。生：扁担上写有字——朱德扁担不准乱拿。战士们藏扁担。-221-

138洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1.指名读，读好长句子：“朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。”指名读，读出高兴的语气。但是，“红军在山上，山下不远处就是敌人。”此时，你想说些什么？（二）学习第二自然段1.读课文第二自然段，画出写挑粮路难走的句子。不料，朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。朱德为什么要在扁担上写上自己的名字？你觉得朱德同志是一个怎样的人？（板书：工作辛劳、同甘共苦） 让我们满怀对朱德的敬佩之情，齐读最后一个自然段。  三、总结提高，拓展延伸  朱德的精神感染着大家，后来战士们还编了一首歌谣：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿。他的精神令人敬佩，一直到1958年，已是72岁高龄的他还到十三陵水库和大家一起挑土修水库。生有感情的朗读自己喜欢的段落或语句。四、开导活学综合实践 同学们鲜艳的五星红旗上洒满了革命先辈的鲜血，在我们幸福生活的时候，不能忘记的就是他们。请同学们收集一些革命故事，选一个自己最受感动的，在国庆节后我们举行一生回答。工作辛劳、与战士们同甘共苦。生有感情地朗读。-221-

139洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课个“讲故事、祭先烈”活动，比一比谁讲的故事最形象生动。板书设计 16朱德的扁担满满的整夜整夜工作辛劳同甘共苦  教学反思-221-

140洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题难忘的泼水节课型新授课课时2教材分析这是一篇充满温情的文章。讲的是1961年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。文中配有一幅插图，周恩来总理在画面中间，双手端着银碗，穿着傣族服装，面带笑容。他周围是穿着节日服装的傣家儿女，有的拿着银壶，有的端着花碗，有的敲着象脚鼓，大家十分高兴。课文共8段，是按事情发展的先后顺序叙述的。学情分析本文作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼酒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读文章，从中感受热烈的气氛，每一个人心里的热情与感动。教学目标1.认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、盛”。2.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。3.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。重点难点1.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2.了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。教学策略四步导读法、小组合作学习法教学准备课件-221-

141洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

142洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、谈话激趣，引入课题二、识字解词，读通课文1.学生自读课文。提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；　（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字wànɡpōdùlónɡpàochuānxiànɡlìnɡ忘泼度龙炮穿向令各自拼读，读好翘舌音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。（2）换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。（3）减一减：“响”减“口”是“向”。（4）猜谜语：“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。（5）出示新词敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿象脚鼓凤凰花指名读要求。指名认读。识记生字。教学过程-221-

143洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课开展读词游戏。②小老师领读，齐读。理解、记忆。动作表演识记：“踩、敲、驶”都是动词，可以表演动作帮助识记。组词、读词巩固识字。如：容一面容、笑容、容易祝一祝贺、庆祝、祝寿康一健康、安康、康复健一健美、健壮、健康（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）本文讲了一件什么事？三．指导书写，规范写字（1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板书：忘、泼、龙、令）“忘、泼、龙、令”田字格课件。“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。“泼”：左右结构,左小右大,右部为“发”，长撇沿竖中线撇向左下，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。指名读，开火车读。组词、读词巩固识字。标自然段。开火车读。师范写，生书空。教学过程-221-

144洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势（5）展示学生写字作品，评价指正。第二课时一、习旧引新，明确目标。1.小朋友们，这一节课我们继续学习《难忘的泼水节》（板书课题），通过上一节课的学习，你有什么收获?（板书设计：17难忘的泼水节）（1）字词检测看谁读得又快又对：（2）默读课文，回忆一下：我们学了课文讲了一件什么事情？2.过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就来继续学习。二、精读感悟，重点突破。（一）学习第一自然段1.指名读课文，说说你读懂了什么？2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红）还有什么事物也是“火红火红”的？3.指导读——练习读——齐读。（二）学习二、三自然段1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。学生在习字本上描红、临写生字。学生概括：本文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。（不好，原来的词语更能突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）-221-

145洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课2.“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。3.补充材料：4.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？（2）把“一条条、一串串”换成“一条、一串”好不好？为什么？5.指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。（三）学习四五自然段1.默读课文，画出描写总理样子的句子，如何和傣族人民一起过泼水节的句子。2.小组合作，互相交流读书的收获。3.总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？4.傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？5.练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”（板书：一手……一手一边一……边）因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。“赶”字体现出来傣族人民急切地想看到总理的激动心情。小组合作，互相交流读书的收获。-221-

146洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（四）学习最后三个自然段1.齐读最后三个自然段，体会感叹号表达的情感。2.指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读 三、回顾全文，升华情感。练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读板书设计 17难忘的泼水节火红火红一串一串一条条笑容满面一手……一手一边一……边教学反思-221-

147洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题看图讲故事课型口语交际课时1教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书述儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有同来妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻一一爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为重心未民的爸爸忍俊不禁。学情分析学生基本能看懂图画内容，但对于图画中的细节容易忽略。教师指导学生细致观察每一格漫画，看清图上人物的动作，还原生活，想象人物之间的对话，再有顺序地讲述故事。练习充分，点评及时，有助于发展学生细致观察、有序表达的能力。教学目标1．学会观察图画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。2．培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。重点难点讲清楚图意，吐字要清楚，想象合理。教学策略观察法、想象法、讨论法。教学准备课件-221-

148洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、激发兴趣，引入话题1．同学们喜欢看漫画吗？谁能把自己喜欢的漫画故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来看几幅图，这几幅图也讲述了个有趣的故事。2．板书课题：看图讲故事。二、看图练说，指导方法1．指导学生整体看图。学生看图后指名说一说图上都有谁，他们在干什么。2．指导学生逐图仔细观察，启发想象，自由练说。引导学生看图的时候注意图中人物的动作、表情等，在此基础上展开想象。3．师小结看漫画的方法。强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据盈意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。三、多维互动，梯度训练1．学生自由练说。2．同桌互说互评。3．小组合作交流。4．想一想，这个故事接下来会怎么样？个人说，大家提建议，在小组内交流。看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。5．小组汇报成果。每个小组选出代表在全班讲故事，其余人听后进行评价。汇报前教师指名说一说汇报的要求，如说的同学应该举止大方、条学生看图。仔细观察。叙述故事。小组汇报成果。-221-

149洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课理清楚地表达自己的意思；听的同学要专心倾听，不随便打断别人的发言；等等。6．展示表演。各小组选派一人扮演“爸爸”，一人扮演“妈妈”，一人扮演“孩子”，进行汇报表演。每表演完一组大家评议一组，最后评出“最佳演员”以及“最佳搭档”进行适当奖励。展示表演。-221-

150洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计   看图讲故事讲清楚图意吐字要清楚合理想象认真倾听教学反思-221-

151洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题园地六课型新授课课时2教材分析“识字加油站”让学生区分车的类型和船的类型，练习一字组多词，认识生字。“字词句运用”一会根据词语的意思来猜测多音字的读音；正确使用标点符号。“我的发现”初步了解形声字的特点，规律识字。“日积月累”一一积累有关志向的名言警句。“我爱阅读”一读《鲁班造锯》这篇民间传说，教师适当点拨，告诉学生要做生活中的有心人。学情分析学生对一字组多词、多音字、形声字、励志名言等均有一定的认识。教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习的兴趣。教学目标1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。重点难点1.认识多音字，会给句子加标点。2.积累名言佳句，词语。3.读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。教学策略遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。教学准备课件-221-

152洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

153洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）二、学用结合板块一：识字加油站轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。（板书：车和船）注意以下字的读音：轿救摩托防渔货油轮科考注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是是整体认读音节。2.想一想，说一说：这些车和船都是做什么用的？3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。板块二：字词句运用：1.读一读，看谁读得准。盛开床铺种子好人分别盛放铺路耕种好客水分重新高兴口号干净难忘重量兴起号叫干活灾难提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。对于这些多音字的读音判断，要根据其字义来判断读音。比如：“盛”在表示“把东西放进去、容纳”时，学生读词。救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。自己自由读一读。教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

154洮北区小学联盟体共享教案读“chéng”，如“盛饭”；在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读“shèng”，如“盛开”。（3）我还会用“据义断音”的方法读准确以下词语中加点字的读音：重（chóng）复苦难（nàn）店铺（pù）分（fèn）外花种（zhǒng）2.给下面的句子加上标点，再读一读。一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢（1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。（2）说一说：你发现了什么？（板书：句号感叹号问号）（3）加一加：给下列句子加上标点符号。提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据据某的语气词做出判断。①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。②我们去公园玩，公园里的花真多呀！③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？学生加标点。第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。教学过程-221-

155洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课课堂小结我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。第二课时一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。（板书：语文园地六）二、读一读，记一记板块三：我的发现（课件出示9）巴—把爸吧包—饱抱炮方—放防房青—清晴情马—妈蚂吗1.读一读：自己自由读一读。2.想一想：每组字中，你发现了什么？3.说一说：先小组内讨论，说一说。①形声字声旁和形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字的字义。（板书：形声字）②部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。自己自由读一读。小组内讨论，说一说。教学过程-221-

156洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课③“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关。板块四：日积月累（一）诵读名言佳句。1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？告诉我们从小要立志，做个有志向的人。（板书：有从小立志）你能说出这些句子的意思吗？第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有毅力，事情终究会成功。第二句“志当存高远。”是指人应当怀抱高远的志向。第三句“有志不在年高”指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。3.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。同桌之间相互读。说出大致意思。-221-

157洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课三、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文《鲁班造锯》（板书：鲁班造锯）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题（1）这篇短文主要写了谁的故事？（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。（3）我们从鲁班身上学到了什么品质？3.再读短文。（1）同位可以两人合作读。（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。（3）还可以两人或小组表演读。四、课堂小结鲁班发明锯的故事。鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。板书设计 语文园地六形声字从小立志《鲁班造锯》 教学反思-221-

158洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题古诗两首课型新授课课时2教材分析本单元以“自然风光”为主题，第一课中《山行》和《敕勒歌》两首古诗都以描写自然风光为内容。其中《敕勒歌》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，语言直白如画，艺术概括力极强。反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。学情分析二年级的学生有了一定的古诗学习经验，学生掌握了一定的古诗学习的方法。为此我让学生自主探究，合作交流学习本诗。教学目标1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。 2．朗读古诗，背诵古诗。3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。重点难点识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。教学策略激趣法、演示法、讨论法，以现代教育技术手段辅助教学为主，对收集的有效教学资源进行重构，与学科教学完美整合。教学准备教学课件、字词卡片。-221-

159洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入，理解题意。1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺）2．让学生观察板画，再观赏插图。（板书：高）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。　（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；　（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；　（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评）2.领读、齐读。　3.识记生字①形近字辨析：“辰一晨”②形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京”表音。三、交流切磋，诵读求悟　　1．（1）学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？学生查《新华字典》，危：自己读读这首诗。指名读古诗。理解词语。-221-

160洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

161洮北区小学联盟体共享教案①险；②损害；③高。从三个义项中找出一个合适的解释就是③。（板书：百尺危）　　诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），眺望窗外，会有什么样的感觉？　（2）指导朗读这一行。　2．接着读第二行：手可摘星辰（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么？　　（板书：辰）　　（2）摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来？（板书：可）　　3．指导第三、四行诗句。不敢高声语，恐惊天上人。　　齐读第三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人。（1）诗人为什么不敢大声说话呢？（2）这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；由此也可见诗人丰富奇特的想象。一齐来读好这两行诗句。体会一下该怎样朗读。　4.在表情朗读的基础上，背诵、默写全诗。5．小结：行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法。要在今后学习古诗时继续使用，进一步掌握这种方法。四、分析字形，指导写字出示田字格课件：危惊敢1.教师指导书写。（板书：危）教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。2.学生练习写字。第二课时一、看图激趣，揭示课题高极了，真高啊，好像站到了天边一样……指星，因为夜里无“日”，而“月”不适用“摘”。总结方法。学生练习写字。-221-

162洮北区小学联盟体共享教案　　1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。　　2．师：你看到了什么?你想到了什么？　　3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!　　4.板书课题，齐读课题。（板书：敕勒歌）　　师简介《敕勒歌》：是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作之一。二、初读古诗，整体感知　1.自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2.检查生字出示田字格课件：似庐笼苍茫　3.多种形式认读生字。　4.仔细观察课文插图，学生自读整首诗边读边想，你看到了哪些景物？三、品读诗文，熟读成诵1．草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包.（1）你看到了什么?（2）诗中哪句是描写图中的内容?（3）谁愿意来读读这4句诗呢?　　2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。　学生回答。自由读古诗。仔细观察课文插图。学生自由读，指名读。教学过程-221-

163洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课　　3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。　　4.评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、识记生字，指导书写。（一）交流识记字形。出示生字田字格课件：似苍阴野茫有什么办法记住它们？加一加：“亻+以”是“似”，“艹+仓”是“苍”，“阝+月”是“阴”，“里+予”是“野”，“艹+汒”是“茫”。（二）指导书写。1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）2.教师重点指导“野、阴”3.学生练写。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。　五、总结提升，拓展延伸　　1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。　　2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!全班交流朗诵。交流识记字形。学生练写。-221-

164洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计  敕勒歌　　　　似庐笼苍茫草原的大、美　 教学反思-221-

165洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题雾在哪里课型新授课课时2教材分析《雾在哪里》是一个童话故事，运用拟人的手法，写出了雾和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来，文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气、顽皮，当太阳初升的时候，雾想把自己藏起来，雾真的不见了。文章没有用枯燥的语言来直接说明自然界的这个变化，而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化。学情分析对于低年级的学生而言，“读”更是重要，这对于理解语言、感受人物情感的能力培养，逐渐掌握朗读的技巧有“推波助澜”的作用。课中，我把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气，充分利用个别学生示范读来感染其他学生，再读时自然而然地表现出“淘气”的特点。教学目标1.正确认读“淘、雾”等13个生字；正确书写“于、论”等8个字。2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。3.仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。 重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“于、论”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。3.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。教学策略多元认字识词，鼓励学生运用适合自己的方法识记生字，培养学生识字的乐趣，同时训练学生善于表达的能力。教学准备课件-221-

166洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、联系生活，导入课题 1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？关于雾的谚语（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题:19雾在哪里）二、学习生字，读通课文1.学生自读课文。提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——”线。标上自然段序号。2.检查自学情况。（1）出示生字。各自拼读，读好前鼻音“论、岸、散”，整体认读音节“于、屋”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“讠”加“仑”是“论”；“山”加“厂”加“干”是“岸”，“氵”加“肖”是“消”。换一换：“到”减“刂”换“尸”就是“屋”。减一减：“宇”减“宀”是“于”。（2）出示新词学生回答问题。自读课文。读生字。识记生字。理解、记忆。-221-

167洮北区小学联盟体共享教案小老师领读指导，齐读。理解、记忆。教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

168洮北区小学联盟体共享教案要注意读准翘舌音“甚、至、失”，前鼻音“顽、暗、岸”。注意认读词语“变暗、海岸”时，区分同音字的含义。②开展读词游戏。指名读，开火车读。③相同偏旁熟字比较识记：记忆“雾”，比较“霜、雪、雷”。（3）读好长句子：不久，大海/连同/船只和远方，天空/连同/太阳，海岸/连同/城市，街道/连同/房屋和桥梁，都/露出来了。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。 教师出示句式，指导整体把握：“雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把（）藏了起来。”要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。 三、指导书写，规范写字出示生字田字格课件：于论岸屋久散步切1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“久、步”并讲述：（板书：久步）“久、步”的田字格课件。开火车读。练习读句子。标出自然段。默读课文。给生字找朋友。教学过程-221-

169洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。第二课时一、温故知新，复习导入 1.认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。 2. 雾把整个世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课文。 二、精读感悟，重点突破朗读感悟第2~5自然段 1.雾都把什么藏了起来？请用“”画出雾孩子说的几句话。学生默读课文，画出雾所说的话。2.从雾说的几句话中，我们知道雾依次藏了哪些事物？可以用以下句式说完整。3.课文中描写的雾景是怎样的？用“”画出来。学生交流后，出示句子：①无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。②无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。③房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起学生在习字本上描红、临写生字。朗读课文。交流展示。教学过程-221-

170洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课来，什么都看不见了。比较第一、二句话，发现其中共同的地方。4.雾最后把自己藏了起来，又会有哪些变化呢？仔细读读9自然段。（1）多好长句子，注意停顿。理解这里的“连同”是和的意思。（2）用“……连同……连同……”造句。三、拓展运用，练习说话 1.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？ 出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，把藏了起来，无论（）、（）还是都（）。2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。 四、提高延伸，积累词句。1.了解雾的形成，观看课件。2.朗读《庐山的云雾》。思考问题。想象说话。-221-

171洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计   雾在哪里 淘气  顽皮  笼罩山川、树林、学校   教学反思-221-

172洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题雪孩子课型新授课课时2教材分析《雪孩子》是一篇美丽的童话故事，描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。表现了雪孩子奉献自己，救助别人的美好心灵。学情分析为了给学生提供充分的想象空间，课文开始时，我让学生想像大雪过后的美丽景色；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想像各种可怕的后果；在故事结尾处，让学生续编故事——《雪孩子又回来了》。让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。教学目标1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，认识本课的“累、添”等13个生字。读准多音字“呀”。2．学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。3．能正确、流利地朗读课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。2.学习默读，试着不出声。3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。教学策略重视对学生的思维训练。在教学中，提供给学生一个直观的形象；这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。教学准备课件-221-

173洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、解释课题，激发兴趣1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。二、学习字词，默读课文1.学生自读课文。提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。2.检查自学情况。（1）出示生字各自拼读，读好前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词开展读词游戏。思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？指名读要求。指名认读。-221-

174洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

175洮北区小学联盟体共享教案指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。理解、记忆。③师生共同指正。（3）识记生字开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：①近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。②字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生活体验来识记。③生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。④加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。⑤换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。⑥减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。1.默读指导。本课要求学会默读，试着做到不出声。指名读，开火车读。识记生字。读课文。默读。教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

176洮北区小学联盟体共享教案三．指导书写，规范写字1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“谁、轻、汽”并讲述：（板书：谁轻汽）“谁、轻、汽”田字格课件。（2）学生仿写，写之前强调书写姿势。（3）投影展示学生书写作业，评价反馈。第二课时一、出示字词，复习导入。1.出示生字卡片，以多种形式让学生认读。2.出示词语，让学生认读。二、初读课文，整体感知本文写了谁和谁的故事，它们之间发生了什么事？1.借助拼音朗读课文。2.学习默读。（1）明确默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。（2）默读1一6自然段，读后说说自己看懂了什么？（3）默读7一14自然段，读后说说自己看懂了什么。3.连起来说说故事的主要内容。三、精读感悟，重点突破(一)学习课文第一自然段：1.想象故事发生前天气是怎么样的？2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？学生仿写。学生读文。小白兔和雪孩子一块儿玩。读文，回答问题。教学过程-221-

177洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课3.一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。4.下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察雪景图，再说一说。5.这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二自然段。（二）学习第二、三自然段。1.一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。2.为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？雪人图（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。3.这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？4.那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？舒缓的音乐下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？5.从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）6.理解又……又……：表示两个动作同时进行。7.说一说：又（　　）又（　　）的词语。8.读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。（三）学习第四——九自然段。看图回答问题。看影片。展开想象。说词语。-221-

178洮北区小学联盟体共享教案1.小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。2.你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？这件事小白兔知道吗？为什么？3.这样一来，小白兔就有可能被大火—— 4.雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？ （1）你认为哪些词语最能表现雪孩子的勇敢和奋不顾身？（2）文中写雪孩子找小白兔找了好久，你从哪些词语看出来？（3）请用在“终于”说话。（4）指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。5.从以上这些内容，你想对雪孩子说些什么？（四）学习第十四自然段。1.雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？2.小白兔看到这些心情怎样？3.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？读课文。思考问题。从“奔去、冒着、呛人、烫人、连忙、跑”找哇找哇、终于练习说话。进行补白。-221-

179洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（1）雪孩子，谢谢你用你的生命换回了我的生命！（2）雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。我们永远是好朋友！四、总结提高，拓展运用1.这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。2.续编故事《雪孩子又回来了》。3.同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。续编故事。板书设计   雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云　教学反思-221-

180洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题园地七课型新授课课时2教材分析《语文园地七》包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”看图写话，展开想象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。学情分析“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。教学目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。重点难点1.会用部首查字法查找不会的字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。教学策略课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。教学准备课件-221-

181洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）二、学用结合板块一：识字加油站1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。2.注意以下字的读音：椰壳漠骆驼骏悬崖注意读准前鼻音“悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（板书：地貌）海滩沙漠高原悬崖4.连一连。（课件出示5）海滩骆驼青松沙漠贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰雪莲板块二：字词句运用：1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹（1）回顾部首查字法的步骤：（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首的查整借助拼音，读读这些词语。完成表格。-221-

182洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。（3）开始安装步骤查字，并记入表格中。2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气）这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。说说当时的情景。思考问题。理解词语的意思。云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。回答问题。-221-

183洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课三、写话板块三：写话1.看图写话出示课文插图，看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。（2）电脑上突然出现一只猫，想一想：接着想象故事接下来会发生什么？观察猫的脸部表情，想象它准备做什么？（3）大胆地发挥想象，猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。2.写一写（1）想一想怎么写，写些什么。（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。四、课堂小结我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。第二课时一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书：语文园地七）二、读一读，记一记板块四：展示台（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组带点的字中，仔细观察图画。展开想象。交流方法。自由读一读。-221-

184洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课你发现了什么？（1）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。板块四：日积月累（一）诵读《数九歌》。（板书：数九歌）1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？（2）你能说出这些句子的意思吗？引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。3.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走，③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河开，八九/雁来，⑤九九/加一九，耕牛/遍地走。4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文《分不清是鸭还是霞》注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音，不要混淆；读准平舌音“碎、彩”，后鼻音“网”。2.思考问题：这则绕口令说的是什么意思？说一说自己的发现。自己借助拼音把句子读通顺。学生从字面理解句子的意思。这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是鸭。-221-

185洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是说什么？3.再读绕口令。要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。这是在说，五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景象。板书设计 语文园地七易错字形近字同音字《数九歌》《分不清是鸭还是霞》教学反思-221-

186洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题狐假虎威课型新授课课时2教材分析《狐假虎威》是一篇成浯故事,选自《战国策·楚策》。说的是一只老虎捉到一只狐狸,要吃掉它。狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,老虎哪里知道,它还真以为百兽都害怕狐狸。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。教学目标1．会写本课的“食、物”等8个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课的“假、威”17个生字。理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学策略小学中年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。教学准备课件-221-

187洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

188洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、课件出示，揭题导入小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。齐读课题，板书课题。（板书：21狐假虎威）二、识字解词，读通课文。1.学生自读课文。提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。2.检查自学情况。（1）出示生字shíwùyéjiùzhuǎshénhuózhū食物爷就爪神活猪各自拼读，读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、物、爷”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。③识记生字。加一加：“人”加“良”是“食”；“牛”加“勿”是“物”，“父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”就是“活”。换一换：“伸”减“亻”换“礻”就是“神”。“很”减“彳”换“目”就是“眼”。（2）出示新词。开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。指正加点的字的读音。③识记生字：齐读课题。自读课文。指名认读。识记生字。指名读，开火车读。教学过程-221-

189洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课联系熟字，借助形声字的构字规律识字：比如“嗓一桑”“神一伸”“违一围”。加一加：“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。借助熟字识记：“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）本文讲了一件什么事？填空。三．指导书写，规范写字出示生字田字格课件：食物爷就爪神活猪1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“猪、神”并讲述：（板书：猪神）（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。　严格按笔顺描写。标自然段。开火车读。学生在习字本上描红、临写生字。教学过程-221-

190洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。第二课时一﹑头饰展示，设置悬念出示狐狸和老虎的头饰：假如一只狐狸和一只老虎相遇，会发生什么事？今天，我们继续学习课文《狐假虎威》。（板书：狐假虎威）二﹑自读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自读课文。2.了解初读效果。用课文中的一句话概括这个故事。三﹑精读课文，指导朗读（一）指名读第一自然段1.当狐狸从老虎身边窜过，老虎怎么样？这说明了什么？狐狸被老虎逮住了，它的处境怎么样？（二）感悟狐狸和老虎的对话（学习二～七自然段）1.自读课文2—7自然段，用笔画出狐狸说的话。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我?”出示第一次说的话“你敢吃我？”指名读，质疑：狐狸说这句话时有什么动作？“狐狸眼珠子骨碌碌一转”，做做动作，狐狸为什么要这样做？谁能上台来表演一下？大家一起表演。狐狸为什么说“你敢吃我”，而不是“你不能吃我”或“你别吃我”？学生用自己喜欢的方式自读课文。思考问题。读文思考。-221-

191洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课  (2)学生再次读书，理解“扯”字的意思。(3)通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。3.出示第二次说话。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”  （1）“百兽”有没有包括狐狸？为什么？这时老虎的态度怎样？“蒙”是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住？（3）老虎“松开了爪子”，狐狸为什么不立刻逃走？(4)感悟“半信半疑”（板书：半信半疑）4.出示第三次说话“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”做一做，演一演，抓住狐狸的“神气活现、摇头摆尾”及老虎的“半信半疑、东张西望”指导学生得意地读一读这句话，感受狐狸的狡猾。（三）读演结合体会寓意1.自读课文，圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。2.指名读描写狐狸的词，边读边做动作。3.指名读描写老虎的词，边读边做动作。4.森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”是什么意思？为什么感到纳闷？往常的狐狸是什么样子？读文回答问题。边读边做动作。因为狐狸跟往常很不一样。鬼头鬼脑。-221-

192洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课5.再读课文第8、9自然段，选自己喜欢的动物演一演。(1)指名表演。(2)百兽们被吓跑的原因是什么？（3）能不能用课文中的原话来解释“狐假虎威”的故事？四、总结回顾领悟中心1.齐读“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。2.小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。（板书：狐假虎威）3.你想对课文中的谁说些什么？指名表演。板书设计  21  狐假虎威 窜（狐狸图）   扑逮（老虎图）神气活现       半信半疑教学反思-221-

193洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题《狐狸分奶酪》课型新授课课时2教材分析《狐狸分奶酪》讲述的是有只狐狸看见两只小熊正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流出来了。想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪，故意分成一大一下，两只小熊都不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足地走了，但是两只小熊却没有奶酪吃了。故事告诉我们小朋友在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分地斤斤计较反而失去的更多，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人不相信队友的人，最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。学情分析学生会通过初读，了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的？在扫除字词障碍后。再细读，感受狐狸的形象。围绕“公平？不公平。”这条主线，分析课文，总结出狐狸狡猾的本性。教学目标1．会写本课的“奶、始”等8个生字，认识本课的“酪、捡”等12个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的做法做出判断，初步表达自己的想法。重点难点1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平，初步表达自己的想法。教学策略初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。教学准备课件-221-

194洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）二、识字解词，读顺课文1.学生自读课文。提出要求：（课件出示3）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；　（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示4）各自拼读，读好后鼻音“公”，平舌音“仔”，翘舌音“吵”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示5）捡到奶酪哥俩均匀拌嘴嚷着瞧一瞧剩下帮忙整块方便开展读词游戏。指名读，开火车读。②齐读，理解记忆。（3）识记生字借助动作演示识记“拌、嚷、瞧”，并识记理解字义。齐读课题。指名读要求。各自拼读。指名读，开火车读。识记生字。-221-

195洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②读好长句子，把句子读正确、读顺利：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。“狐狸就这样不停地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。”三．指导书写，规范写字出示生字田字格课件：奶吵仔急咬第始公1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）“奶、第”田字格课件“奶”：左右等宽，左高右低，女字旁靠近竖中线，“乃”的横折折折钩的第二折刚好在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。“第”：上短下长。第八笔写在横中线上，第十一笔起笔在竖中线上。竖折折钩要比上面的横折写得宽大。标自然段。练习读长句子。小组讨论交流。生书空。-221-

196洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（4）展示学生写字作品，讲评指正。第二课时一、认读词语，复习导入 1.认读词语：捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧剩下帮忙整块方便 2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪） 二、精读感悟，重点突破 1.读第1自然段。（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？2.读第3~6自然段。（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥儿俩分奶酪的，小哥儿俩满意吗？为什么？（板书：一块大，一块小）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。（2）根据上面的方法自由讨论。①狐狸是怎样分奶酪的？学生在习字本上描红、临写生字。生认读词语。高兴极了。学生自由回答。不满意，因为分得不匀，一块大，一块小。在大的这半块上咬了一口。-221-

197洮北区小学联盟体共享教案②小哥儿俩都说了什么？（出示教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

198洮北区小学联盟体共享教案课文中的句子）③狐狸有把奶酪分好吗？4.读第10、11自然段。（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。（2）两只小熊为什么生气？（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？出示狐狸的话。“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”①不对，他这是狡辩。②不对，小熊的奶酪自己没吃上一口，却统统被狐狸吃了，怎么能说公平呢？（板书：不公平。）三、总结提高，拓展延伸 1.正确评价狐狸。（1）通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为，所以说他是一只狡猾的狐狸。（板书：狡猾）如果你是小熊该怎么做？①不让狐狸分，自己分吃，大一点儿小一点儿没关系。②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。师相机指导，团结的重要性，不团结就会给坏人可乘之机。（板书：团结、礼让）没有，他最后把奶酪吃光了。整块奶酪都被狐狸吃光了。这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊兄弟。生自由回答。-221-

199洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计   狐狸分奶酪公平？一块大一块小不公平狡猾团结礼让教学反思-221-

200洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题纸船和风筝课型新授课课时2教材分析《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。告诉我们：当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。学情分析教学中，学生以小熊和松鼠的情感变化为主线，抓住“快乐”“很难过”“再也受不了啦”“高兴得哭了”等重点词句和语句，让孩子在朗读中体味小熊和松鼠的情感变化。让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学目标1．会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3.继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点难点1.识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。2.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。3.综合使用多种方法识字，读懂课文内容。教学策略初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。教学准备课件-221-

201洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、实物导入，引发兴趣1.教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。2.板书课题：纸船和风筝3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢？二、识字解词，自读课文1.学生自读课文。提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“”线。2.检查自学情况。（1）出示生字zhézhǐzhānɡzhùzāzhuādànkū折纸张祝扎抓但哭各自拼读，读好前鼻音“但”，后鼻音“张”，平舌音“扎”，翘舌音“折纸张祝抓”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示4）风筝松鼠漂流幸福但愿取下来开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。理解、记忆。③识记生字形声字结构识记：“筝、漂”形旁分学生回答。指名读要求。各自拼读。指名读，开火车读。-221-

202洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

203洮北区小学联盟体共享教案别是“⺮、氵”，声旁是“争、票”。观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”“辛一幸”。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，注意“漂流”中“漂”为一声。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）请学生说说读了课文后你读懂了些什么？读一读，小组讨论交流。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。三、识记生字，指导书写出示生字：折纸张祝扎抓但哭1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“纟”加“氏”是“纸”；“弓”加“长”是“张”，“礻”加“兄”是“祝”，“扌”加“乚”就是“扎”，“扌”加“爪”就是“抓”。（2）换一换：“担”减“扌”换“亻”就是“但”。“听”减“口”换“扌”就是“折”。（3）猜谜语：“格格不入缺点大”是“哭”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。标自然段。开火车读。识记生字。教学过程-221-

204洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课3.指导写字：（1）师范写。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。第二课时一、复习导入，习旧迎新。 1.认读词语：风筝松鼠树枝抓住祝你幸福漂流取下来但愿 2.小熊和松鼠是如何闹别扭，又是怎样和好如初的呢？我们继续学习课文。（板书：纸船和风筝） 二、精读感悟，重点突破 1.学习1—6自然段（1）自读1—6自然段，松鼠和小熊之间发生了什么事？为什么说纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友？(2)指名交流。师随机板书：快乐、幸福(3)指导朗读“祝你快乐！”“祝你幸福！”当松鼠和小熊在纸船和风筝上写上这两句话的时候，心情会怎样呢？你能通过自己的朗读把这种心情表现出来吗？（4）指名读，小老师读，齐读。（5）齐读1—6自然段。2.学习7—11自然段（1）自由读7—11自然段，松鼠和小学生在习字本上描红、临写生字。指名交流。指名读，小老师读，齐读。-221-

205洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课熊之间又发生了什么事？（2）指名交流，随机板书：飘荡、漂流，分别写在纸船和风筝的实物下方。（3）联系实物，比较识字“飘、漂”，你是怎么记这两个字的？（4）用“飘荡、漂流”造句。（5）指导朗读，读出松鼠和小熊难过得心情。师：松鼠和小熊为了一点小事吵架，心情一定很——生：难过、伤心。板书：难过谁能读出松鼠和小熊现在的心情？（6）指名读，齐读。3.让我们带着这种复杂的心情，齐读11段。四、总结提高，拓展延伸 1.如果你是松鼠，现在你会在纸船里写点什么呢？生试写1到2句话。2.汇报交流。3.齐读课文。用“飘荡、漂流”造句。指名读，齐读。小熊，是我不好，我愿意和你和好！或者：小熊，我们和好吧，和从前一样，再也不闹别扭了！-221-

206洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计   23纸船和风筝         快乐  幸福                           飘荡   漂流         难过        高兴得哭了教学反思-221-

207洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题《风娃娃》课型新授课课时2教材分析《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。从这个童话故事中，我们明白，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。学情分析在本课教学中，学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形和注意点等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用，帮助学生归纳知识点，点拨理解文中的难点。教学目标1．会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、使”等12个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。3.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”重点难点1.识字、写字，理解词语的意思，了解风娃娃都做了哪些事情。2.能正确、流利地朗读课文，根据提示讲故事。3.理解课文内容，说说生活中风还能干什么。教学策略放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。再充分利用课件，教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分，并通过校园网的使用培养学生查找信息的能力。然后再播以往“风娃娃做坏事”的课件，为下节课的学习做好铺垫。最后教学本课需要书写的八个生字。-221-

208洮北区小学联盟体共享教案教学准备课件教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

209洮北区小学联盟体共享教案第一课时一、出示谜语，引入课题。  1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面：  禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。  2.指名说谜底。(风)  3.同学们，你们有谁见过风吗?(指名见过风的同学说说风是怎样的)风是这样的神奇，你了解它吗？我们到课文中寻找答案吧！  4.这节课，我们就来学习第24课《风娃娃》。（板书课题24风娃娃）二、识字解词，读顺课文1.学生自读课文。提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。　（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（出示课件4）chēdeyānɡmiáohànchǎnɡshānɡlù车得秧苗汗场伤路各自拼读，读好前鼻音“汗”，后鼻音“秧、场、伤”，翘舌音“车、场、伤”，边音“路”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。③识记生字记生字：开动脑筋记生字。学生生说谜底。指名读要求。给每个自然段写上序号。指名认读。识记生字。教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课-221-

210洮北区小学联盟体共享教案各抒己见，然后教师总结：加一加：“氵”加“干”是“汗”；“亻”加“人”加“力”是“伤”，“⻊”加“各”是“路”。换一换：“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减“石”换“彳”，就是“得”。猜谜语：“花底离离弄日影”是“苗”。（2）出示新词帮助使劲哗啦表示摇摇摆摆责怪栽树拉船开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。理解、记忆。借助形声字的构字规律来识记，如“哗、秧”。与熟字比较，如“位一拉”“戴一栽”“青一责”。借助词语识记，“使劲”“表示”词中的两个字均为生字，可结合词语整体识记字形；也可以组词识记“使用、用劲、劲头、手表、展示”。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。　①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）本文讲了风娃娃都做了哪些好事和“坏”事？本文写了风娃娃做了（）和（）两件好事，还做了（）、（）、指名读，开火车读。标自然段。开火车读。教学过程-221-

211洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课（）等不少坏事。读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。三、指导书写，规范写字出示生字田字格课件：（出示课件7）车得秧苗汗场伤路1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写并讲述：“得”：右面是“日+一+寸”。“秧”：左边的“禾”捺变成点，右边是“中央”的“央”。“场”：左右结构,左窄右宽，右边不要写成“乃”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（5）展示学生写字作品，讲评指正。第二课时一、复习旧知，引出新知1.开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）2.自由选择课文的一部分有感情地朗读，并展示给小组的同学听。二、再读课文，感知内容1.自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。师指导生字，学生在习字本上描红、临写生字。读文。边读边思考。教学过程-221-

212洮北区小学联盟体共享教案教师活动设计学生活动设想二次备课通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：好事坏事(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）　　出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。三、精读感悟，重点突破。A."做好事"板块。a.来到田野里1.风娃娃来到了田野看到了什么？①指导看图，朗读。②理解“断断续续”。2.风娃娃是怎样做的呢？3.想象：小秧苗，你为什么这么高兴啊？想对风娃娃说些什么？4.风娃娃听了你们的夸奖，怎么样？5.引读，赛读。b.来到河边1.读第三自然段，用笔画画。风娃娃在河边看到了什么？用横线画出来，风娃娃是怎样做的？用波浪线画出来，结果怎么样？用双横线画出来。2.风娃娃看到了什么？从哪句话可以看出船工们非常辛苦？出示句子，有感情朗读。“他们弯着腰，流着汗，“嗨哟嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。”3.风娃娃是怎样做的？“急忙”还能换一个词吗？4.在风娃娃的努力下，有了怎样的变化？你能用“一边，一边”说句话吗？想象：船工会怎样向风娃娃表示感谢？5.听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，小组合作讨论学习。生看图理解。思考问题。画出句子。连忙。-221-

213洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。有感情朗读。B."做坏事"板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样?　“人们都生气了，纷纷责怪他。”　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。“我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？”D.妈妈是怎么告诉他的？“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”1.风娃娃好的愿望是什么？2.风娃娃做的事哪些对人们有用，哪些没用？吹风车、吹帆船是好事，对人们有用；吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事，对人们没用，还有害。3.如果想对别人有用，风娃娃应该怎么做？四、积累提高，拓展训练根据提示讲故事。根据提示，尝试分段讲故事。先分段讲，再完整讲述故事。有感情朗读。他想像妈妈一样帮助别人。应该只做有用的事，不做坏事。板书设计  吹风车　　　吹船帆　　　做好事　　　笑脸（图）24风娃娃（图）　　　吹风筝　　　吹衣服好心办坏事　　哭脸（图）吹小树教学反思-221-

214洮北区小学联盟体共享教案课时教学计划学校：白铁二小主备人:审核人:课题园地八课型新授课课时2教材分析《语文园地八》安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，“字词句运用”根据形声字的特点，猜读拟声词，根据语境，选择合适的词语。“书写提示”通过写左右等宽的字，学会先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。“日积月累”是9个含有动物名称的四字词语。“我爱阅读”是阅读童话《称赞》，让学生感受称赞带来的好处，学会发现别人的优点，称赞别人。学情分析教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。教学目标1.学用字词句，猜读拟声词并运用。2.通过感悟、诵读，体会带有动物的成语，帮助小学生积累词语。3.写铅笔字，练习写左右等宽的字时，注意左右等宽字的写法。重点难点1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。2.积累有关动物的成语。3.读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。教学策略掌握左右等宽的字的写法，利用已有的经验结合新的生字的学习，掌握左右等宽的字的写法。 教学准备课件-221-

215洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站狼　猩猩　海龟　白鹤　鸽子　羚羊　蚯蚓　螃蟹　蝴蝶　蚕1.借助拼音读一读这些词语。2.结合图片认识一下这些动物。（板书：动物）3.多种方法识记生字：形声字构字特点识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹熟字相加识记：蚕是“天+虫”。4.给这些动物分类：如：按照生活环境分：生活在陆地：狼猩猩白鹤鸽子羚羊蚯蚓蝴蝶蚕生活在水中：海龟螃蟹板块二：字词句运用：1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。提示：这些词语都是拟声词。（板书：拟声词）啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳（1）读一读：自己猜读一下，可以结合形声字声旁表音的特点进行猜读。（2）出示正确的读音，帮助学生正音。借助拼音读这些词语。识记生字。选字填写。进行猜读。-221-

216洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关。（4）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。哗啦哗啦，雨不停地下着。三、书写提示板块三：书写提示1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。写时要往“中线靠”。（板书：左右等宽）2.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。比较两个学生的书写，哪一个更整洁？如何才能减少修改次数，保持页面整洁？引导学生学习分步骤“看”字：一看字的结构，二看各部分位置，三看关键笔画。学生根据“看”字的步骤，书写练习。速度可以慢一点，观察的时间久一点。拓展其他左右等宽的字“知、歌、朋、利”，巩固“先看后写”的书写习惯。四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，学会了写左右等宽的字的书写规则，完成习题。练习书写生字。点评书写的生字。练习左右等宽的字。-221-

217洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。第二课时一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地八”的有关内容。（板书：语文园地八）二、读一读，记一记板块四：日积月累（一）学习下面带有动物名称的成语（板书：带有动物名称的成语）狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导“咽鼠漏添翼吠害”（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听2.读读想想（1）这些词语都带有动物的名称，可让学生先把它们圈画出来。（2）这三列词语都有什么特点？第一列都带有两种动物，第二列词语都带有“之”字，第三列词语都有“如”。（3）再读词语，想一想这些词语分别是什么意思？自己借助拼音把古诗读通顺。观察词语有什么特点。理解词语的意思。-221-

218洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。害群之马：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。3.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文《称赞》（板书：称赞）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题（1）这篇短文主要写了谁和谁的什么故事？熟读成诵。把短文读通顺。-221-

219洮北区小学联盟体共享教案小刺猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到的美好和快乐：小刺猬因此-221-

220洮北区小学联盟体共享教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课学会了做小椅子，小獾因此消除了一天的疲劳。（2）这个故事告诉我们什么道理？要学会发现别人的优点，称赞别人。（板书：发现优点学会称赞）3.读出韵味（1）同位可以两人合作读。（2）还可以两人或小组表演读。四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了表示动物的成语，积累了很多成语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。要学会发现别人的优点，称赞别人。表演读。板书设计  语文园地八带有动物名称的成语《称赞》实事求是发现优点学会称赞教学反思-221-

221洮北区小学联盟体共享教案-221-