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1、第7卷第2期常州信息职业技术学院学报Vol.7No.22008年4月JournalofChangzhouVocationalCollegeofInformationTechnologyApr.2008大学生职业生涯规划的团体心理辅导方案设计袁小娜(华南师范大学广东广州510631)摘要:在介绍职业生涯辅导相关理论与团体心理辅导可行性的基础上,设计出一组团体心理辅导方案。包含认识自己(两个方案)和职业选择、完成施工图四个辅导方案,让大学生更好地认识自我,明确自己未来的职业生涯。关键词:职业生涯规划;大学生;团体心理辅导中图分类号:G44文献标识码:A文
2、章编号:167222434(2008)0220084203DesignofGroupGuidanceinCareerDesignforCollegeStudentYUANXiao2na(SouthChinaNormalUniversity,Guangzhou510631,China)Abstract:Papersonthebasisofgroupguidanceonthefeasibilityandcareercounselingtheory,designsarogramofgroupguidance.Containbeingknownoneself
3、(twoplans)andthecareerchoice,planstocompleteconstructionoffoursub2counselingpro2gramtomakecollegestudentsbetterself2understanding,aclearunderstandingoftheirfuturecareer.Keywords:careerdesign;collegestudent;grouptraining[1]开发潜能,提高综合素质。1.职业生涯规划的内涵社会认知职业生涯理论成为目前主流的理论体(1)职业生涯规划的含义职
4、业生涯规划在20系,它认为职业生涯选择是自我概念和环境中的学[2]世纪初叶起源于美国,60年代末70年代初,随着生习经验交互作用的结果。社会认知职业生涯发展涯发展理论的提出,生涯规划逐渐取代职业辅导的理论将职业选择、职业发展看作是一个系统工程,不地位。80年代,生涯规划理论又有了新的发展,已仅仅考虑到心理问题,还考虑到社会、经济等方面的成为现代学校教育与心理辅导的一个重要部分。90影响,并将职业选择看作一个相对开放的系统。年代中期,从欧美传入中国。目前,在我国职业生涯(2)职业生涯设计的内容一份完整的职业生规划是一个有待拓展和实践的新课题。涯规划包括
5、相互密切联系的十项内容:著名管理学家诺斯威尔对职业生涯规划内涵的①题目(包括姓名、年龄、年限跨度、起止日界定是这样的:个人结合自身情况和眼前制约因素,期);为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和②职业方向及总体目标;行动方案。从本质上讲,职业生涯设计是一种对学③社会环境分析结果(包括对政治环境、经济生以职业要求为目标的目标管理,通过让每个学生环境、法律环境的分析,还包括职业环境分析);明确其预期的目标,使之自觉地按预期目标的要求④企业分析的结果(包括行业分析、对企业制收稿日期:2007211213作者简介:袁小娜(19822),女,硕士研究生,
6、从事研究方向:心理咨询与治疗方向第7卷第2期袁小娜:大学生职业生涯规划的团体心理辅导方案设计85度、企业文化、领导人、企业产业和服务、发展领域等随着高等教育规模的不断扩大,高校的毕业生人数的分析);日益增加,一对一的面谈方式显然满足不了大学生⑤自身条件及潜力测评结果;对自身职业问题的认识。同时,课堂上又很少提供⑥角色及其建议(记录对自己职业生涯影响最这方面的信息,讲座大部分提供的又是就业、面试技大的一些人的建议);巧等方面的内容。因此,团体心理辅导可以利用有⑦目标分析及目标组合;限的力量,满足众多学生的需要,在这种情况下,借⑧成功的标准;助团体心理辅
7、导不失为一种好策略。⑨差距(即自身现实情况与实现目标要求之间(3)团体心理辅导的特点决定其可行性的差距);①教学模式。团体辅导不同于传统的教学模[3]⑩缩小差距的方法及实施方案。式,上课和讲座大多为单一方向的信息传输。团体(3)职业生涯发展的阶段职业发展研究领域心理活动体现以参加成员为主的指导思想,期间通[4]的权威人物萨帕将个体职业发展分为5个阶段:过问题讨论,活动的体验等方式充分调动学生的积①成长期(0～15岁):通过观察发展职业角色极性自主性。这样,学生才可以全面地认识、分析自的意识,并与自我概念联系起来;我,更好的作出职业选择。②探索期(15
8、～25岁):了解自己和职业,并初②团体的同质问题。在团体心理辅导中,参加步进行尝试和确定职业。包括三个任务:
