多元智能理论指导下的网络教学策略探索

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1、多元智能理论指导下的网络教学策略探索山东省曲阜市实验小学王生[摘要]本文以多元智能理论为指导，在教学中扬学生所长、补学生所短，开发和发展他们的各种智能，来探讨网络环境下的教学策略，使之更好地开展网络教学。[关键词]多元智能理论；网络教学；教学策略美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳针对传统智能理论于上世纪80年代提出了多元智能理论。他认为，智能并非像传统智能定义所说的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智能。根据霍华德．加德纳的多元

2、智能理论，强调智能发展的整体性、个体差异性及可塑性等，有的孩子的某种智能表现非常突出，呈显形状态，而大多数孩子的很多潜在的智能有待于我们教师和他自己去认识、挖掘、开发。这些主张给网络教学策略的制定提供了思路：在实际教学中应根据学生的智能发展特点，通过多种途径使他们的各种智能得到和谐，进可能大的发展。如何在网络教学中实施多元智能教与学的策略？如何在教学中扬学生所长、补学生所短，发展他们的各种智能？这就为目前小学课堂教学提供了新的课题。一、创建有利于激发学生潜能的多元智能环境加德纳认为遗传基因对智能可达到

3、的程度肯有一个最高值，但在现实生活中，人的智能要接近这接近这个极限的可能性很小。如果我们能多为学生提供有利的与某种智能发展的条件，那么几乎每个人都能在那一种智能的发展上取得一定的效果；相反，如果学生始终不被接触开发某种智能的环境，那么其生理潜能无论多大，都不大可能被激发出来。这就告诉了我们：只有为学生提供多元化的学习环境，他们的多元智能才有可能被激发出来，获得发展。在基于网络教学中，充分利用多媒体和网络技术的优势，创设虚拟现实或含有文字、图片、影象、声音的教学环境，使学习者能进行文字处理，数据分析，仿

4、真实操作、作图绘画、编曲欣赏等，并能实现各种信息的传递与交流，激发学习者的潜能的多元智能的发展。在设计时要考虑到学习者现有的智能发展水平差异，并且尽可能涉及一些不同的智能领域，让学习者能尽其才。例如，学生利用网络技术从网络资源中查找、收集、评价信息，获取实验数据以及展示、汇报、交流研究成果；学生利用虚拟世界模拟研究现实问题，提出解决策略和方案等。再如学科网站的出现，为学生提供了专门学习某类知识的平台，学生可以根据自己的兴趣爱好特长，有针对性地选择性地开展学习。其实，网络就是一种学习工具，就像学生手中的

5、字典词典计算器一样，所不同的是网络除了具有上述学习工具的特点以外，还具备双向互动、实时在线和自动更新的特点，为学习自主学习提供了良好的环境。二、设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习与传统的智力理论相比，加德纳的研究不仅揭示了一个更为宽泛的智能体系，而且提出了新颖实用的智能概念。加德纳把智能定义为：在实际生活中解决所面临的实际问题的能力，提供并解决问题的能力、对自己所属文化提供有价值的创造和服务的能力，在实际上是多种智能的组合。因此，在多元智能环境里，为学生提供单一的、直接用于激发学生某种智能的素材

6、可能并不是最主要的，重要的是设计出一些让学生感到有意义的活动，来激发他们的各种智能的组合。在网络教学中可以采用多种专题学习方式，不同的专题学习方式虽个有特色，但都是以有意义的活动来激发学生的各种智能组合，从而提高其素质。例如，学生通过网络通信技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。利用网络技术的BBS和电子邮件开展合作学习交流，把自己的观念和信息有效地传播给其他人，接受评论等。学生可以建立个人主页或小集体主页，创设个性化的学习平台等。强调学生自动学习和协作学习，鼓励学生自主学习及争论等。整

7、个学习过程围绕问题解决为核心而展开，这些问题具有很强的现实性和复杂性，对发展学生解决现实世界中真实问题的技能有很好的作用。三、开展协作学习培养学生的人际智能人际智能是多元智能中非常重要的一个方面，因此协作学习不仅能培养学生的交往意识和能力，开发学生的人际潜能，而且可以帮助、促进弱势群体，从而达到智能互补的效果。在协作学习中，学习过程就是交往过程，师生是平等的合作者，强调整体学习效果和学生个性的“自我实现”。3协作学习是在一定环境中进行的，如班级课堂、互联网环境、计算机支持的协作学习、基于互联网的协作学

8、习等，是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的学生可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。在研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。此时，小组的合作非常紧密，更需要共享资源、共享思想、协调任务进度，因此可以充分利用网络的E-mail、BBS、OICQ、BLOG进行异步讨论，将