人音版 高中 《霸王别姬》（选段） 京剧 教案

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京剧《霸王别姬》教学设计教学目标：1.从梅兰芳的唱腔美和表演美中，学习、感受其伟大的艺术和人格魅力。2.知道梅派的唱腔特点；初步认识“南梆子”、“四平调”与西皮、二黄的关联；通过作品初识梅兰芳“美”的体现。3.在聆听比较、分析体验中，感受、模仿、辨别梅派唱腔特点，并结合分析了解梅兰芳对京剧艺术的贡献。教学重点：梅派唱腔方面特点的探寻与分析教学难点：辨别、模仿、表现梅派的唱腔特点情境铺垫（课前循环播放《看大王在帐中和衣睡》唱段）一、教学导入，创设情境师：请在我的描述中，依据给出的词条猜出这是我国哪位表演艺术家？1、他和斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特并成为世界三大表演艺术体系2、他是一位男性演员，却能在舞台上把女性角色塑造得惟妙惟肖、入木三分。3、抗战期间，离开自己心爱的舞台长达八年之久，并蓄须明志，显示出高尚的民族气节。4、他是旦角演员，位于四大名旦之首。学生猜出：梅兰芳【设计意图】以关键词引出本节课学习的重点人物，初识梅兰芳二、聆听分析，鉴赏探究（一）、梅兰芳生平简介连接语：梅兰芳位于四大名单之首，有人把它誉为美的化身，他的美达到了极致，称他为大师中的大师，那到底梅兰芳所塑造的“旦”角美在何处？我们先通过书上的第一个作品《霸王别姬》去感受一下。（二）《霸王别姬》的欣赏与分析，探寻梅兰芳的“唱腔美”1、教师教案简介故事情节西楚霸王项羽在垓下之战中大败，爱妃虞姬为排遣大王心中的惆怅、郁闷，为大王舞剑饮酒助兴，当霸王睡下后，虞姬独自出到帐外，愁情满腹的内心独白。2、欣赏梅派传人李胜素演唱的《看大王在帐中和衣睡》视频提问：结合学案中的表格找一找梅兰芳的“美”体现在这个唱段的哪些方面？

13、师生共同探寻梅兰芳的“唱腔美”（1）通过视频找外化的美吐字：清晰，字正腔圆口型：似张非张（朦胧含蓄）扮相：妩媚、大方嗓音音色：圆润明朗（尾音下滑）形体身段：轻盈曼妙、中规中矩（2）分析唱腔的美“第一句唱词”连接语：尾音下滑的特点在这一段中能找出几处？突出了怎样的特点？A、听录音第一句B、分析念白：唱词前虞姬的念白属于那种念白方式？（京白、韵白），并实际演唱感受一下。C、分析尾音特点：通过老师的示范，学生总结出“尾音下滑”，增加了唱腔的什么？老师再对比演唱尾音不下滑，对比和尾音下滑有什么不一样？尾音下滑更增添了唱腔的细腻、婉转、含蓄，柔美。D、分析板式：四四拍的强弱规律？本唱段是否强拍进入？（否）京剧板式的强弱称为“板眼”，板为“强拍”，眼为“弱拍”本唱段的“眼起”能突出中国文化中所蕴含的“迂回”、“含蓄”之美。E、分析旋律、节奏：旋律起伏（大、小）；节奏（紧凑、舒展），京剧的两种唱腔：西皮和二黄，这是一段南梆子唱腔属于（西皮、二黄），擅长表现流畅、细腻委婉的情绪。F、全体念韵白，演唱第一句唱词。（3）感受唱腔美（4）小结梅兰芳唱腔上的“自然之美”。【设计意图】以重点欣赏作品《霸王别姬》片段唱段的聆听、分析、学唱、学习身段等多种实践活动，让学生在“美”的境界中体会梅派在唱腔（尤其尾音下滑）方面的特点。（二）《贵妃醉酒》唱段的欣赏与分析，感受“形体美”

21、简介故事情节杨贵妃和唐玄宗约好花园会面赏花，杨贵妃在百花亭久侯不至但得知唐玄宗移驾梅妃宫中，不免又悲又怨，独自饮酒，不觉沉醉，，悻悻回宫。2、欣赏视频片段3、师生共同探寻梅兰芳的“形体美”提问：A延续了《别姬》唱段中的何种美？（咬字、音色、口型）B旋律上和四平调的南梆子有何不同？（旋律：平稳，节奏：舒展，表现庄重凝练的情绪。）发现了哪些新的美感？（衔杯、卧鱼、醉步、扇舞）4、将舞蹈运用到京剧中的延伸拓展通过图片欣赏到梅兰芳将舞蹈运用到京剧中的延伸拓展。5、小结梅兰芳形体上的“灵秀之美”。6、总结美的体现【设计意图】通过对比以及浏览性欣赏《海岛冰轮初转腾》唱段，了解梅兰芳对京剧艺术的改良以及创新，并通过学生实践活动的“学一学做一做”深刻感知梅派京剧艺术的中庸、含蓄、端庄之美。（三）梅兰芳人格魅力的体现，对京剧艺术的贡献1、观看视频从视频中看到了怎样的信息？三、回顾旧知，温故知新（一）检测已学知识1、四大功夫、、、。2、四大行当、、、。3、听辨行当角色？（小生）4、伴奏乐器四大件，四大件。5、听辨是文场还是武场？（文场）6、京剧的念白、。7、京剧的唱腔、。8、请任意写出列入世界非物质文化遗产的艺术门类。

3、、、。（二）结束语