基于big6的信息素养在线课程设计与实现

《基于big6的信息素养在线课程设计与实现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、<<信息技术基于Big6的信息素养在线课程设计与实现房俍吴晓丹吉久明华东理工大学科技信息研究所上海200237〔摘要〕根据信息素养内涵的基本内容,借助Big6教学模式,将信息素养在线课程的教学过程设计为一个主体类Big6教学过程和若干个分支Big6教学过程,并采用基于Petri网的建模方法对系统进行建模,实现基于Big6和Petri网的信息素养在线课程。并通过基于实际教学的实验对比,评价该系统在信息素养教学过程中的作用。〔关键词〕Petri网Big6教学模式信息素养在线课程系统建模〔分类号〕TP39

2、3DevelopmentofInformationLiteratureOnlineCourseBasedonBig6ModelFangLiangWuXiaodanJiJiumingInstituteofScienceandTechnologyInformationEastChina,UniversityofSienceandTechnology,Shanghai200237〔Abstract〕Aninformationliteratureonlinecourseisdesignedbesedonth

3、eteachingmodelofBig6,whichiscompositedofamain-Big6processandmanybranchesofsub-Big6processes,andthesystemmodeisbasedonPetriNet,andalsoshownthedetailsoftheprogram.〔Keywords〕PetrinetteachingmodelBig6informationliteracyonlinecoursesystemmodeling性化教学、测试反馈、情

4、境教学等多种教学方法,使信1引言息素养教学寓教于乐,并获得良好的效果及反响。2.2江南大学模式信息素养是终身学习和知识创新的必备技能[2],在彭齐志介绍了江南大学的文献检索课程学习系信息爆炸和知识经济时代显得尤为重要,而国内的信统,该系统集成了传统文献教学管理的各个环节,融入息素养课程是以图书馆开设的文献检索技巧课程为了现代教学技术和手段,如系统可以提供多媒体语音主。一些学校的文献检索课程成为专业必修课,由于视频课件、在线讨论和答疑、学生的成绩管理等,这种师资和教学计划安排的原因,课程开设时间与学生

5、的模式是目前国内采用的主要模式。但该系统存在缺少实际文献检索需求很难合拍,导致文献检索课程教学教学过程的流程化、个性化和基于知识库的学习支持效率和吸引力的下降。经过广泛调研,华东理工大学设计等不足。[3]图书馆决定依托多年来的文献检索教学经验,开发信2.3WebQuest模式息素养网上课程系统,本文重点介绍该系统的教学模WebQuest模式是一种“主题探究”式的课程网站式和系统建模与系统实现。(网页),课程遵循了建构主义“抛锚式”和“支架式”教学模式。WebQuest网站都经过了精心设计,赋予学习2

6、国内外信息素养网上课程的教学模式者明确的方向,给学习者一个有趣且可行的任务,并提供必须的、能够指导他们完成任务的资源,还告诉学生[1]2.1TILT模式评价方法以及概括、拓展学习的方式。WebQuest的特TILT模式是美国德克萨斯州立大学的信息素养点在于指导学生如何使用信息。课程教学模式。包括Internet入门介绍、选择合适的信2.4Big6模式息源、检索信息的方法训练、如何评价检索得到的资Big6信息问题解决模式已经在全世界其他地区和源、图书馆导引5部分。该模式结合了现代计算机技国家被广泛采用

7、到信息素养课程教学中,它将信息问[4]术,包括超文本链接、动画交互、邮件服务等并应用个题的解决分成6个阶段,每个阶段由2个步骤组成。收稿日期:2008-10-07修回日期:2009-01-20本文起止页码:114-118本文责任编辑:徐健114>>第px•卷第lv•期2009年6月具体构成如表1所示:表3信息素养内涵解读表1Big6信息问题解决模式信息素养内涵具体要求对信息重要性的认识阶段名称步骤一步骤二了解身边的信息源,对图书馆的认识确认完成这项任务所需任务定义(定问题)定义信息问题的任务的信息主

8、动获取信息对检索策略与技巧的掌握信息搜索策略(找策讨论研究可能的资源的的能力各种文献信息资源的内容、方位及检索方式的熟悉列出资源的优先顺序略)范围能够正确识别相关信息的文献类型定位和搜索(取资料)查找资源从资源里发现信息熟悉获取原文的各种途径和方法运用信息(详阅读)阅读信息摘录信息对他人知识产权的尊重整合信息(能综合)从多个资源中组织信息表达信息对自身知识产权的保护信息伦理评价(会评价)评价问题解决的过程评价问题解决的结果充分认识到自身所发布的信息或所参与的信息传播活