机械设计制造及其自动化职业生涯规划书 -

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1、职业生涯规划设计书院系：电气（机电）工程学院专业：机械设计制造及其自动化姓名：@@@学号：111111111职业生涯规划书一、自我认知通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。1.职业兴趣：摄影类，制图类。我有较强独立思考能力和空间想象能力，喜欢去探索新的事物，去自然去享受自然，用自己的笔去描述自然。对机械、新闻方面有着浓厚兴趣。2.职业能力：敢于创新，坚持不懈。我是一个善于发现新事物和探索新事物的人，善于和别人沟通，敢于创新，敢于探索，总是坚持不懈！3.个人特别品质：

2、爱给自己定目标，不易受外界的影响而改变自己原来的计划，爱安静地看书。4.职业价值观崇尚独立，注重关系期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。5.胜任能力：1）能力优势：性格开朗坚强，好强，肯吃苦耐劳，细心，耐心，乐于助人；喜欢变化，尝试和挑战，性格开朗，喜欢发现和解决问题；喜欢提前做准备，比别人有更强的预知能力；工作能力得到上级的肯定和表扬，同学关系良好，为人善良，总是能得到很多朋友的帮助；2）劣势

3、能力：有时候过于主观化；做事有些随心所欲，有时有很强的懒惰和放纵情绪，遇事时头脑不够冷静，调整情绪的能力稍差，脾气有点暴躁。英语基础较差，写作能力一般；目前对本专业的了解还不够渗透，对专业知识的掌握一般，在校只是学理论知识，实践的学习机会很少。自我分析总结：二、职业认知1．家庭环境分析：我们家在农村，父母都是农民，无固定职业，家庭经济状况一般，在农村，大家最喜欢攀比的就是家庭状况，还有就是子女的就业情况，亲人对我都有很大的期望。2．学校环境分析：我就读的学校是许昌学院，它是一所是经国家教育部批准设立的一所

4、公办省属综合性本科院校，涵盖文学、理学、工学、管理学、经济学、法学、历史学、教育学等8大学科。学校专业特色鲜明，有着独特的办学理念，学校教学设施齐全，师资力量也比较雄厚，教学质量也在不断提高，总而言之，我们学校一直在前进。3．社会环境分析：我国目前就业形势都趋向饱和，但我认为在机械设计和机械制图方面还需要更多人才，而职业市场对技能型人才技能技术要求较高。同时面向这方面的人才也在不断增多。4．职业环境分析：机械制造与自动化这个职业在目前是一个很热门的专业，而我们在这方面的人才也不是很多，现在的社会是靠机器发

5、展的一个机械化的社会，所以在这方面就业比较良好。1.行业环境分析：机械行业与固定资产投资密切相关，因国家固定资产投资结构的调整、机械各子行业发展程度的不同，相对而言，发动机设备、航天航空设备及机床设备处于成长期，而船舶、工程机械及港口设备则已接近成熟期。行业面临并购整合与重新洗牌。我国机械行业跟国际上已相当成熟的同行业相比，行业集中度仍较低，没有明显的行业龙头。随着国家产业政策的调整，机械企业的重组势在必行，而且应以组建大型企业集团为目的。职业分析小结：我认为周边给了我一个良好的就业环境，但这并不代表不需

6、要危机感，只有更好的充实自己，才能在就业中取得相应的优势。三、职业选择综合前面的自我分析和职业分析这两部分的内容，我得出本人的职业定位的swot分析如下：内部环境因素：优势因素（s）弱势因素（w）工作认真负责，有耐心。语言表达能力不够好，做事小心细致，有时候过于主观化。外部环境因素：机会因素（o）威胁因素（t）在一个经济比较发达的地区，目前就业形势严峻，有多种的职业应聘。竞争激烈，压力大。结论：1）职业目标：我希望将来从事机械设计方面工作，进入国家企业或好一些的私营企业，并通过自己不断的努力和学习来实现自

7、己的目标，为国家的发展做出自己的一份贡献。2）具体的路径如下：职业目标将来从事机械设计的职业，循序渐进，一步一步前进。具体路径：考各种证书（高级CAD工程师认证证书，，三维制图证书，英语四级证，数控车工证）→初级工→中级工→技术人员四、计划与途径1.大学期间：2014~2018年1）认真学习各门课程，努力提高自己专业知识水平、提升自己的人生价值；2）积极参加有关证书考试并争取考取相应的证书；高级CAD工程师认证证书，，三维制图证书，英语四级证，数控车工证；3）多参与专业技能培训，丰富计算机知识；4）积极参

8、加学校或学院组织的活动，通过活动进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，动手能力。2大学毕业后五年计划：2018~2023年1）如果能考上研究生，则继续深造；1）能成为一个中级或高级的技术人员；2）为考取注册机械工程师做准备，一方面要继续学理论知识，另一方面提高自身能力；3）争取做一名合格的技术人员，多向高级工程师学习，吸取优秀经验，多了解本行的内情，从事一些简单设计工作，做好该做的工作；4）积累更多的经验，多创新，多思考。3