部编版五年级下《语文园地六》教案3.doc

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　　部编版五年级下《语文园地六》教案3　　教学目标　　1.了解人物思维的过程，遇事多思考，沉着冷静。　　2.能理解词语的意思，能找出病句的矛盾之处。　　3.积累名言警句。　　教学过程　　一、导入新课，激发兴趣。　　1.(谈话导入)同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文，今天，我们一起来学习“语文园地”的内容。　　2.请同学们先回忆一下本单元的3篇课文，想一想：每篇课文讲了什么故事？人物的表现怎样？(快速过一遍内容)　　二、交流平台。　　1.现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式，由此加深对课文内容的理解。请同学们自由朗读交流平台，并回顾《田忌赛马》和《跳水》两篇课文，想一想这两篇课文中人物的思维过程。把你的发现和感受与周围同学交流一下。　　2.交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。　　《田忌赛马》中，孙膑通过仔细观察，发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜；《跳水》中，船长在儿子万分危急的情况下，根据具体情况，综合考量，做出让儿子跳水的决定，最后使儿子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。　　教师点拨总结：在相同的环境中，面对同一件事，不同的人有不同的做法，这就是人思维的不同。思维不同，行动则不同，我们应该多学习一些思维方式，进而开拓自己的思路。　　3.生活中，我们经常遇到一些问题，对于这些问题，我们应该理性思考，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决。　　三、词句段运用。　　1.读一读加点字，你发现了什么？(学生交流)　　(1)教师点拨总结：　　①每组两个词语，加点字都相同，而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。　　②第二个词的两个字都是近义词，表示相近的意思。 　　(2)在平时的学习中，我们经常能遇到这些有趣的词语，要把它们积累下来。除了上面这些，你还知道哪些含有近义词的词语呢？(见多识广　高瞻远瞩　调兵遣将　狂风暴雨　千辛万苦　七拼八凑　胡言乱语)　　2.读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的体验？选择一种体验写一写。　　点拨：第一句话中，通过放大人们的感受，突出了时间的漫长，人们等待的焦虑；第二句话中，通过罗列一组表示时间漫长的词语，突出了时间变化之快。　　示例：　　两点，两点半，三点，三点半……他一次又一次地看着时钟，怎么天还不亮啊？　　3.读一读材料，具体说说叶圣陶先生是怎么为这位中学生修改作文的。　　教师点拨总结：　　(1)改正错别字和使用不当的标点符号。　　(2)把用词不准确的地方改准确。　　(3)把不通顺的句子改通顺。　　(4)增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。　　四、日积月累。　　1.学生齐读“日积月累”的句子。　　2.学生交流句子意思，明白这些句子都是名言警句。　　◎莫道君行早，更有早行人。　　释义：别说你出发得早，还有比你更早的人。告诫我们，人外有人，天外有天，虽然自己很努力了，但仍有更努力的人，我们不能骄傲自满。　　◎近水知鱼性，近山识鸟音。　　释义：临近水边，时间长了，就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会识别鸟儿的叫声。说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西，近距离观察。　　◎路遥知马力，日久见人心。　　释义：路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指只有通过长期观察、实践，才能认清事物的好坏。　　◎读书须用意，一字值千金。　　释义：读书一定要用心，因为有时候书里的一个字可能会价值千金。这句话告诉人们，读书不可囫囵吞枣，要用心读，用心琢磨书中的字句，领会其中的意义。　　◎听君一席话，胜读十年书。 　　释义：听到您的一番话，胜过我读十年书的收获。指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。　　(学生在交流句子意思时，意思大致说对即好，同时注意让学生说说自己的体会)　　3.你还积累了哪些名言警句？全班交流。　　(业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。)　　五、小结。　　这节课我们学习了一些新颖的思维方式，懂得了在突发情况发生时，应沉着冷静去思考问题。学习了修改句子的方法，同时积累了名言警句。同学们要学会多听长辈的意见，多实践，多思考，为自己的理想而努力奋斗。