幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》含反思.doc

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　　幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》含反思　　活动目标　　1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。　　2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。　　3.乐于探索、交流与分享。　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　活动准备　　1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。　　2.两杯水(热水，凉水)。　　活动过程　　一、学小蜗牛爬一爬　　1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?　　在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。　　2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!　　当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!　　二、在触摸中感知物体特性，并表述出来　　1.摸一摸。　　(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。　　教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)　　(2)同样拿出软的东西。(海绵)　　摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。　　(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)　　能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。(教案出自：快思老.师教案网)另一面不扎手，很舒服，是光滑的。　　(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。　　小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。　　2.选一选。 　　请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。　　告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。　　3.找一找。　　带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。　　4.说一说。　　平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?　　5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。　　但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。　　三、游戏——我能干　　听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。　　活动延伸　　让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。　　活动反思：　　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!阿