幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思.doc

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　　幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思　　设计意图：　　结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。　　环境创设：　　把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。　　活动目标：　　1、练习“淘气的……在……”的句型。　　2、根据图片线索分析判断的能力。　　3、正确运用上、下、里、外等方位词。　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　活动准备：　　1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。　　2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。　　活动过程：　　1、大书阅读　　引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方　　2、小动物捉迷藏　　老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?　　练习句型：淘气的……在……　　例如：淘气的小狗在房子后面;淘气的鸭子在池塘里;淘气的小兔在草丛里……　　3、游戏：捉迷藏　　我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物?你在哪里?小朋友练习句型“淘气的……在……” 　　结束部分：　　玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。　　活动延伸：　　规定一定范围让孩子随意躲藏。　　活动反思：　　都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。<来.源快思教.案网>在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。