【部编版】四上语文1~9课课件.pptx

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1.观潮第一课时 同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。导入新课 《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？“观、潮”连起来是什么意思？初读课文，自学字词观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。 咸盐yán薄雾bó顿时dùn鼎沸dǐnɡfèi横贯ɡuàn山崩地裂bēnɡ震动zhèn霎时shà我会认“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。昂首ánɡ浩荡hào余数yú屹立yì 潮据堤阔盼滚顿逐渐犹偏旁是提土旁，不要写成提手旁。右下角有一撇，不要丢掉。崩震余堵霎 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 请按作者观潮的过程给课文分段第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。第二段（2-5自然段）写观潮的经过。 一、在带点字的正确读音下面划“√”。霎时（shàsà）屹立（qǐyì）人声鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）二、看拼音写汉字。cháotóuzhújiàndùnshí()()()√√√潮头逐渐顿时三、选择恰当的词语填到句中的括号里。宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。2.我们的国家地域（），物产丰富。平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）4.海滨的夜色多么（），多么美丽！宽阔辽阔平静宁静 1.观潮第二课时 复习旧知，导入新知横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地霎时屹立昂首东望人声鼎沸 听！这是什么声音？你听到了什么？ 体会以下内容：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。 总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂水天相接水和天连接在一起。形容水域广阔。 看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？人声鼎沸那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 读到这儿，你仿佛看到了什么？海绵雷霆聚，江心瀑布横。 A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比较句子体会潮来时声音之大，形态之壮观。形状：一条白线——白色城墙——白色战马 钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？波涛汹涌，壮观景象，流连忘返点击图片，播放视频 午后一点左右，（）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。从远处过了一会儿再近些越来越近 现在我们来看看作者总体是按什么顺序描写潮水的？作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。 现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。点击图片，播放视频 同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。点击图片，播放视频 一、比一比，组词语。提()潮()锯()盼()堤()朝()据()粉()二、词语仿写。山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生 三、句子训练。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用加线黑体词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把比喻成了。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。白浪水墙潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。 四、根据课文能容回答问题。1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的，请排序号。（）A.潮来之时B.潮头过后。C.潮来之前。2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？CAB 作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势! 2.走月亮第一课时 同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。导入新课 我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。初读课文，自学字词 鹅é卵luǎn俗sú跃yuè穗suì我会认这些字都是左右结构的字。“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；俗—浴”是形近字。埂ɡěnɡ烁shuò镀dù 淘牵鹅卵坑洼填俗跃葡萄左右结构，左窄右宽。稻熟庄稼上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些 淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。词语理解及运用 运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。 浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。拓展延伸，体会情感 一、在带点字的正确读音后面划“√”。风俗（súɡǔ）稻穗（huìsuì）√√二、看拼音写汉字。pútáotiàoyuèzhuānɡjiàqiānshǒu（）（）（）（）葡萄跳跃庄稼牵手三、仿写词语。闪烁——闪闪烁烁（）——（）（）——（）香甜香香甜甜高大高高大大·· 2.走月亮第二课时 同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！听完这首歌曲，你有什么体会？ 读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。精读课文，深入理解 秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。 展开想象，月光还照亮了哪些地方？“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！” 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？（2）你能想象一下果园里的景色吗？（3）想象一下第六自然段的两处省略号还省略了什么呢？从果园那边飘来果子的甜香。春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞…… 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 拓展延伸、交流情感同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。提示：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。提示：《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。扩展阅读，延伸感悟 3.现代诗二首 从古至今,很多诗人对秋天情有独钟。他们笔下的秋天是怎样的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。今天，我们就来学习两首描写秋天的诗——刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。导入新课 巢cháo苇wěi眠mián霸占bàzhàn初读课文，自学字词罗luó 秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。自由读诗，理解诗意 读了这首诗，你仿佛看到了什么？花牛自由的生活。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 总结拓展，布置作业秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节） 4.繁星 同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。导入新课巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音模mómú模型、楷模模样、模具 2.查字典理解词语摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。 研读课文，体验作者情感1.默读课文，完成填空。时间地点看到的感受的第一次第二次第三次 根据表格概括课文的主要内容。时间地点看到的感受的第一次从前家乡密密麻麻的星星仿佛回到母亲的怀里第二次三年前南京星群密布的蓝天仿佛和朋友对话第三次如今海上半明半昧的星仿佛睡在母亲的怀里 2.为什么三次看星空情况和感受会不同？明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。 拟人句——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。仿写排比句：我们的生活是的，是的，是的。快乐温馨幸福 1.仿写：在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。渐渐地，我仿佛看见，我仿佛听见________，我觉得。。我想起了家人和故乡故乡的美景家人的声音我就像在故乡里和家人聊天,欢欢乐乐的 （1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天……）”看谁写得快，写得精彩。（2）画一幅星空图，并写上几句话。拓展 一、在带点字的正确读音后打上“√”。二、根据意思写词语。1.又多又密（多指小东西）。（）2.抬头看。（）半明半昧（mèi wèi ）坠落（duìzhuì）√√密密麻麻仰望 三、仿写句子。1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。 四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。 5.一个豆荚里的五粒豆第一课时 学习字词我会读豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框táiqiúkuànɡ溢yì预yù揭jiē 豌按适恐枪探愉曾耐僵左右结构的字书写时要左窄右宽。舒硬 第二课时一个豆荚里的五粒豆 字词听写豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心玻璃探出愉快盘绕不曾 课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？ 豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豌豆和第二粒豌豆：自高自大。 表现了豌豆们怎样的性格？第三、四粒豌豆：满足现状。 表现了豌豆们怎样的性格？第五粒豌豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。 母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的体现。 你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”这一段？此时小女孩的心情是怎样的？小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱!小女孩对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小女孩说些什么?拓展延伸 6.夜间飞行的秘密第一课时 同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢？？我们一块儿来学习6课。导入新课 “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准“荧”要与“萤”要区别开。记忆字形，指导书写蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏 达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶 朗读课文，自主学习请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠和雷达联系在了一起。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了飞机。 课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。 6.蝙蝠和雷达第二课时 听写词语。蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学 （二）为了弄清这个问题，科学家曾经做了三次试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次 “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”3.小结：三次试验的结果证明 交流：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。 总结拓展同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？ 作业巩固表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会怎么说呀？1.同桌练习，配以动作。2.请同学上台表演。 一、比一比，组词语。郎（）饿（）蝇（）揭（）朗（）蛾（）绳（）渴（）二、选择关联词语填空。。不仅……还……不是……而是……即使……也……令郎晴朗饥饿飞蛾苍蝇绳子1.蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。2.（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。不仅揭开口渴还即使也不是而是 三、指出下列各句所用的修辞手法。1.超声波像波浪一样向前推进。（）2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）比喻比喻 7.呼风唤雨的世纪第一课时 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？导入新课 20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 我会认唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿—忆 我会写唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透彻、清楚。 当堂训练1.听写生字。2.问题：课文主要讲了什么？ 7.呼风唤雨的世纪第二课时 复习导入1.听写词语。2.课文主要讲的是什么？ 学习第1、2自然段新课学习朗读第1自然段，体会语言简洁的特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。 为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？在20世纪100年的时间里…………其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的实际（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。 汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。（3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。 理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？（登上月球潜入海底洞察天体）（2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？ 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代” 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。总结 小练笔1.把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。2.组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 一、读一读，连一连。呼风唤雨的神仙黑暗无光的世纪腾云驾雾的世界 二、根据课文回答。1.英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说了什么？2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。 8.蝴蝶的家 想想说说课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？ 你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？下雨着急 你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？雨点拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？它们的身体是那样轻盈，…… 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿会被风吹得不知去向彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 下雨时，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麦田、树林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面…… 作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？ 我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！” 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，……一定是这样的。” 9.古诗三首第一课时 导入我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《暮江吟》 资料宝袋白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。 学习字词瑟暮mùsè我会读 吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。 到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。 可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻 一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。 你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？ 9.古诗三首第二课时题西林壁【宋代】苏轼 同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。课文导入 今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情 学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū 我会写题侧峰庐缘降费须逊“缘”书写时右上边撇折和横撇相接“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长输 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。作者简介 横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗 远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态 不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。 《雪梅》 “雪梅”就是雪中的梅花。 梅雪争春未肯降(xiáng)，骚人搁笔费评章。梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。 卢钺，南宋诗人，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。 《卜算子•咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。 作业1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。