高中历史必修上 第10课 辽夏金元的统治

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第10课辽夏金元的统治【教学目标】通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。【教学重难点】重点：辽夏金元的建立及其统治措施；元朝时期民族关系的发展；难点：评价元朝的四等人制【素养培育】1、通过探究辽夏金元政权形势图，认识辽夏金元政权的建立和发展，培育学生的时空观念。2、通过师生互动探究辽夏金元的制度建设，培育学生的历史解释素养。3、结合辽夏金元时期的民族关系，认识各民族在统一多民族国家建设中的作用，从而培育学生的家国情怀。【教学方法】学案导引法，史料引领法，情境体验法【导入新课】播放金庸《天龙八部》影视片段：辽国皇帝外出狩猎，机缘巧合结识乔峰，后来在乔峰的帮助下平定了南院大王发动的叛乱，因此，乔峰也受到重用，被任命为南院大王。教师旁白：《天龙八部》是金庸武侠中的一个代表作，金庸武侠以历史真实和故事虚构相结合，以宋辽时期的相关史实为背景那么，历史上真有这样的官职吗？【学案导学】学生预习，完成学案一、辽：契丹族建立1、建立：与鲜卑同源，居辽河上游，916年，耶律阿保机建契丹国，都上京，后改国号辽。

12、制度：南北面官，南面官负责汉人为主的农耕事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。二、西夏：党项族建立古代羌人分支，1038年元昊称帝，都兴庆府，国号大夏。汉式官称与本民族官称并存。三、金朝：女真族建立1、建立：居黑龙江、松花江流域，1114年，完颜阿骨打反辽，次年称帝，都会宁府（上京）2、征战：1125年灭辽，1127灭北宋，与南宋对峙。3、制度：猛安谋克。女真民户三百户编为一谋克，十谋克为一猛安，与汉族杂居，平时耕作，战时出征。4、鼎盛：金世宗时，称“大定之治”。四、元朝蒙古族建立1、兴起：1206年铁木真统一草原，建立蒙古汗国，称成吉思汗。后灭辽、夏、金。1271年，忽必烈定国号大元，即元世祖，元朝建立。2、统一：1276年灭南宋，1279年完成统一。（文天祥：抗元名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青）3、交通：设立驿道、驿站设急递铺，传递公文。4、地方治理：行省制度。中央机构为中书省，委派官员、常设机构处理地方事务，今河北、山西、山东由中书省直轄外，全国设十行省。5、边疆治理：吐蕃——宣政院；西域——北庭都元帅、宣慰司管理军政；

2台湾——建立隶属福建的澎湖巡检司。6、民族关系：a、各族杂居，长期相处，形成回族。b、四等人制：蒙古人、色目人（蒙古以外的西北少数民族）、汉人（北方汉族及中原女真、契丹人）、南人（南宋统治区居民）。后逐渐融合。【史料研习】突破难点材料1：辽国、即契丹也。盖东胡之种，在潢水（西拉木伦河）之南……契丹之先，有一男子乘白马，一女子驾灰牛，相遇于辽水之上，遂为夫妇生八男子。……八子分为八部，……部之长，号大人。常推一人为王，得建旗鼓。……〔耶律〕阿保机强并八部为一部，乃僭称皇帝。问题:契丹族的历史渊源？民族制度？教师总结：契丹族是我国北方一个古老的游牧民族，保留了一些古老的原始社会选举领袖的做法，后来阿保机建立了契丹国家。材料2：“兼制中国、官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……因俗而治。”……北面官职掌为“北面治宫帐、部族、属国之政”……“南面治汉人州县、租赋军马之事”——《辽史》《百官志》思考：材料中“以国制治契丹，以汉制待汉人”说明了辽朝实行一种什么样的制度？教师总结：政治上采取“藩汉分治”制度，设置南、北面官制。北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人为主事务。辽朝为什么会实行这样的一种制度呢？

3教师总结：辽的两面官制就是早期的一国两制，适应了当时契丹、汉族不同文化统治的需要，在当时对于维护辽的统治起到了积极的作用。材料3：宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的评价，他忧心忡忡地说：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”结合所学知识指出“二虏”指哪两个政权？“城国”“行国”各指什么？提示：二虏：辽、西夏；城国：农业社会；行国：游牧社会。史料分析题　史料一：(澶渊之盟盟约内容)：(一)宋辽维持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗为兄，宋真宗称辽主为弟，并称萧太后为叔母；(二)宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”。——摘自《简明宋史》史料二：　元昊称帝后，宋夏战争不断，夏军虽胜，得到不多，宋又实行经济封锁，人民“饮无茶，衣帛贵”，弄得夏国民怨沸腾……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通过辽国，压宋议和，经过讨价还价，宋册封夏国主，每年以“岁赐”的名义，给夏银帛茶二十万五千。——摘自《简明宋史》史料三:　中国本土混乱，使沿边一带汉人大批流入安定的辽帝国国境……带给契丹人农业、手工业高级生产技术和更高级国家管理技术。契丹人所以超越突厥、回纥，建立起一个现代化的帝国，全靠汉人的贡献，所以辽帝国把汉人当作智慧之源……它的政府组织，完全为迁就汉人而设。——摘编自柏杨《中国人史纲》史料四:　契丹旧俗，事简职专。官制朴实……至于太宗，兼制中国(指得燕云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北(官制分南面官和北面官)，以国制(辽固有的制度)治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。——摘自《辽史·百官制》(1)根据史料一，概括盟约内容的特点，并指出其维系的基础。(2)比较史料二与史料一，指出宋夏和约与宋辽盟约有何不同，其说明了什么。(3)史料三中，汉人的迁入给契丹社会带来了什么影响？

4(4)根据史料四和所学知识，说明辽统治者在政治制度上有何创新，评价其历史作用。参考答案:1、特点：政治上平等，经济上宋妥协退让。基础：以当时双方力量对比的均势为前提。2、不同：政治上夏国妥协接受册封，经济上“岁币”的名义不同。说明：当时夏国力量弱于宋，且双方都急于讲和。3、影响：带来了先进的生产技术和政治制度，促进了契丹社会的发展，壮大了契丹的实力。4、创新：蕃汉分治。作用：这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。【课堂小结】思考;两宋时期民族关系有何特点？两宋时期民族关系的特点(1)民族政权并立，如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立。(2)两宋政权的民族政策以软弱为主，多次对少数民族用兵失败，对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式换取和平。(3)民族矛盾突出，两宋、辽、西夏等政权都亡于民族政权的进攻。(4)民族融合是主流，北宋与辽、西夏分别在边境地区开设榷场进行贸易，南宋时大批契丹人、女真人进入中原地区，与汉族人民共同生活、劳动，民族间的差别逐渐缩小，南宋后许多蒙古人进入中原。(5)民族间经济交流频繁，中原先进的封建生产方式不断向边疆地区扩展。