2020年初三班主任年度参考总结范文

《2020年初三班主任年度参考总结范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

2021年初三班主任年度参考总结范文

12021年初三班主任年度参考总结范文

22021年初三班主任年度参考总结范文

32021年初三班主任年度参考总结范文

4　　工作总结1　　近几年来,不断截了当初三毕业班,而且都是学习班风不太理想的班级,但通过本人的努力,这些班的成绩都一定幅度的提高,前年接手的190班,原来班级整体成绩为第六名,初中毕业成绩为第三名,去年接手的199班原来班级整体成绩为第七名,毕业会考成绩为第二名,今年接手的213班,班级整体成绩为第八名,通过半期的努力,在期中考试中综合评价为第五名,这些成绩的获得,离不开许多的科任教师的兢兢业业的工作,离不开学生的努力与奋斗,也离不开学校领导英明的工作安排。同时,这几年来,本人在工作中,勤勤垦垦，脚踏实在，为班级工作付出了特别大的心血，现将本人的个人经历总结为如下几点：　　一.思想同化，让学生想教师所想，让学生走近教师，那样在班级治理中，会得心应手。　　学生的思想，如春天里的百花开，不一样的方法与观点，对待事物都有不同的角度与视点，做到思想同化，谈何容易?本人在这一个方面做的也不是十全十美，但明白一点，思想决定行为。假设将思想净化，将思想慢慢统一起来，那么如此的班集体会出现空前的团结，也会显出特别强大的凝聚力。　　为了贯穿思想同化这个理念，因而在平时的班主任工作中，能不断地加强思想教育工作，积极召开各种班会活动，三年来，为班会活动预备的书面材料不下三四万字，每一次都是本人精心预备，努力考虑而写下的，召开了如《鱼我所欲也》主题班会，召开了《学会感恩》的主题班会，召开了中考前的发动会，考试后的总结会，入学教育如《新生活新起点》的主题班会。励志班会《心有多宽，世界有多大》等等。　　因而同化思想，除了召开班会以外，还可以有其它的方式，思想教育工作，是教育教学工作中的重中之重，因而坚持每一天都在放学的时候，去讲一些为人处世，为人学生的道理，力争每天说出的主题与思想，还有内容都能做到不一样，那样才会觉察，班主任原来是一个磁场，只要靠近，就会深深吸引。　　二,平等待人,不管是差生,仍然优生,都一视同仁.　　每一个学生的思想,每个学生的行为,每个学生的成绩都有好坏有坏,就象人的十指一样,不可能一样的长,但是在教育教学中,一定要注重尊重每一个学生,不管这个学生的成绩仍然表现是如何好,仍然如何样的不理想,都就应该做到平等待人,不能带上有色的眼睛去对待学生,假设学生遭到不公平的待遇,他会有一种被岐视的感受,从而会产生一种自甘堕落的思想,而成绩好的学生,出现了如此或者那样的征询题,教师对他没有教育,这不是一种放开,而是一种放纵,那么他会产生一种优越感,甚至内心会产生一种只要学习好,什么都可以做的错误思想,会让学生的思想行为产生极大的偏向,那样会出现成绩上好的越好,差的越差,两极分化特别严峻的情况,对班级的整体极为不利.　　事实上.每一个学生都有一种想被教师认可的欲望,都有希望本人可以被别人尊重,因而常常会出现如此的情况,学生只认可部分教师,而对有部分教师会不认可,甚至仇视的心态,做为班主任应该一碗水端平,尽力公正公平对待学生,特别是差生,更希望教师关注,更希望教师多用欣赏的目光看看他,关于他们来说,别人的欣赏是一件最大的幸事　　事实上做为差生来说,关于学习可以说兴趣不浓,正如有些学生所说,哪些符号,那些文字都是来自火星,认识他们都难,哪里谈得上理解以及应用呢?是啊,成绩优秀的同学,他们学得特别有兴趣,学得有滋有味,而且不时会有教师给他们上台表演的时机,会获得特别多鲜花与掌声,而关于差生来说,难道一点欣赏的目光不能给予吗?不能给一点赞美的语言吗?假设没有，那么确实是教育工作中的不公平。　　三，不同的班级，有不同的治理方式与尺度，让学生在治理上找出差距，从而去认可一个新的班级。　　看过三国的同志都明白，当刘备入主西川时，让孔明冶理国家，曾提出建议，时局未稳，当以怀柔治国，但诸葛先生不以为然，上表陈述，刘璋暗弱，新政应以强权治国，赏罚清晰，则朝纲得以振兴。　　一个常接班的班主任，也应该如此，关于班级的现状，关于前主任的治理应该熟知，而且在有待改良的地点，加大力度，过严者则怀柔;过松者则强权，学生便会在一个变化的环境里，去适应并不断地去改变本人，如此一个新班级，就会改头换面，出现良好的态势。　　因而班主任工作，是一项复杂的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也还有特别多值得改良的地点，在今后的工作里，会更加努力去完善。　　工作总结2　　匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。　　一、加强业务学习，实在转变教育教学观念，不断完善教学思想

5，提高本人的理论水平和实践水平　　一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直截了当表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善本人的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的活力。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实本人，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高本人的教学水平。　　二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神　　1、备课认真细心，尽力做到科学、准确、严密　　备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中　　(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和小孩的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。　　如：解答“某玩具厂消费一批儿童玩具，原计划每天消费60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原计划多消费多少件玩具?”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天消费多少件，然后求出实际每天比原计划多消费多少件，列式为60×7÷6-60=10(件)。这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗?”　　学生们通过本人考虑、小组讨论，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提早了1天，自然这一天的任务(60件)也必须分配在6天内完成，因而，

660÷6=10，确实是实际每天比计划多做的件数了。毫无疑征询，这是一种学生的独创性。独创往往包含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向开展。　　(2)创设生活情境，激发探究欲望　　教学中不断围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用本人生活中经历的一些事来描绘一下多长时间为一年、一月、一日?学生按照本人的生活经历答复出了许多不同的答案：　　48个星期大约为一年、　　365天或366天为一年、　　12个月为一年、　　春、夏、秋、冬4个季节为一年、　　24个节气为一年…….　　大约4个星期为一个月、　　30天或31天或28、29天为一个月……　　钟表上时针走2圈为一日、　　从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、　　24时为一日……　　如此消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的四周，激起他们学数学的欲望。　　3、教研组长工作能尽职尽责　　带着本组教师积极、认真地完成学校教给的各项任务，积极参加学校组织的各种教学活动，与本组教师团结、协作，互相协助，共同进步。　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校正备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。因而也有许多值得改良的地点和值得汲取的教训，如：如何拓宽向经历丰富的教师学习的渠道;如何留意平时积累本人的教学材料;如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越本人。