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时间:2022-10-19
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班主任工作范文之自修课的纪律治理 关于班级治理来说,但凡上课教师与班主任在教室时,纪律一般情况下能够得到保证。而自修课的纪律未必。 然而学生纪律好是成绩优的保证,班级纪律好是班风正的重要保证。作为一般中学的班主任,假如说治理学生的纪律是班主任工作的重点和难点,那么抓自修课纪律是重中之重和难中之难。因此自修课的纪律治理工作必须长抓不懈。 一、 加强思想教育 在初一入学时,就强调良好的自修课纪律关于学习成绩的提高有十分重要的意义。学生在思想上认识到这一点就会提高遵纪的自觉性,这一点最关键。不断到如今,就算是班级自修课纪律较良好时,我仍然坚持不懈地进展纪律教育,强化学生的遵纪认识。比方不定时地召开班会,对前一段的班级工作进展总结,“有意无意”地“强化自修课纪律”。并选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象,引导全班同学一起反思,并提出改良的方法。 二、 建立奖惩制度
1 用规制度来约束学生的纪律。每次开学的第一节班会课,就让同学们讨论。主题是在往常班里边自习纪律情况,有哪些主要的妨碍课堂纪律的行为,这些行为给你的学习造成针对这些行为,能够采纳哪些惩处措施等。关于积极维护和恪守纪律的同学又给什么样奖励。在公开讨论的根底上,积极引导学生“自我反思”,强烈认识到“良好的课堂纪律”对每位同学的重要性。达成共识之后,再构成“班级纪律治理的奖惩制度”,如此的制度有“群众根底”,执行起来也就容易比拟容易。下边是班级公约的一部分(班级实行积分制度), 课堂、午休、自修课纪律奖罚分: (1)非常吵(上课被教师点名批判)扣3分;比拟吵扣2分;偶乐吵扣1分。 (2)到校不早读,或自修课吵随意下位走动,且不听值周班长及领读同学劝告的同学扣1分。 (3)恪守自修课纪律的同学加1分/天。(值周班长量分)。 假设一个月内累积超过10分的,作书面检查,并由班主任批判教育,以观后效。假设不思悔改,在第二个月仍然累积扣分超过10分的,请家长到学校配合教育。 这个机制主要是严峻打击“出头鸟”用的。假如纪律出现了大范围反复,能够采取点“极端手段”:比方让班级同学写一写“你认为自修课最喜爱讲话的人在自修课上的言行”,然后拿同学写的评语让他本人阅读,假如仍然无效,将执行条例进展惩处。 三、建立起学生之间的互查互督的制度
2 自修课的纪律治理事实上存在反复的过程,初一刚入学时,学生相对较老实听话,自修课纪律就算不治理也会比拟好,二周以后,学生们之间互相熟识了,聊天的内容就多了,这个时候是整个初中阶段的自修课治理的关键时期。假如这个时间不把握时机教育,让学生构成适应,冰冻三尺,非一日之寒,错过了教育的最正确时机,再去整顿自修课的纪律相对就烦恼得多。每次自修课纪律出现反复的时候,值周班长(一个学期可推选15到20个值周班长)反应自修课纪律时,让值周班长写个书面小结,并在班会课上朗读,并强调让值周班长写上“自修课的纪律不好时,作为值周班长你的心情如何”。再让学生写有关“不好的自修课纪律,对我的学习造成了哪些不良的妨碍”,并反映“四周有哪些同学特别爱讲废话,妨碍了我的学习”等。值周班长一般轮番做,表现较差的是不能做值周班长的,由于我深信,一个没有自我治理才能的人,是不可能管好别人的。 四、掌握第一手材料,做到有的放矢 要管好自修课纪律,必须时时掌握自修课纪律的真实情况,为此作为班主任的我能做到多进教室及时了角情况,还能够通过和个别学生聊天理解纪律情况,掌握了第一手情况就对每一个学生自修课表现心中有数。 比方:关于那些“出头鸟”集中精力整治,“杀一儆百”至少争取其他学生不敢效仿。 还有些学生认为“自修课讨论能促进学习。”
3这是最难办的事情。有人认为,这个题我不会,让我咨询咨询四周的人,我一咨询,不就会了嘛。如此做过屡次以后,上自修课讨论、顺带说闲话就“上瘾”,值周班长治理的时候,还振振有词“我们在讨论咨询题……”。如此是否会妨碍四周的同学,会不会让本人养成“惰习(不考虑,光想咨询别人)”则是从来不考虑的。 针对这些情况,则是要想方法教学生学习。学生上自修课上说话,有纪律认识不强、认识上的偏向等缘故,但不会安排时间,不注重效率等也是重要要素。或者定期评选“学习效率最高的人”,采纳“奖励、言传身教”等方式,把学习方法和“学会学习、高效学习”思想,不断传授给学生。 营建良好的积极向上的班级气氛。还能够通过班会和各种各样的活动,让学生认识到学习的重要性,激发学习、惜时的主动性。“营建良好的学习气氛”关于一个班来说,是重中之重。总之,一个原则——不能让学生觉得,“学习确实是为教师、为家长学的”,而能把认识提升到“刻苦学习是为了本人今后的开展”这一层面上来。当学生真正认识到“学习是为了本人今后的开展”的时候,所有的事情都会好办多了。 所以现阶段,尽管在自修课的治理方面依然存在一些咨询题,但是总体而言,我所带的班级,自修课纪律依然不错的,希望下次能做得好一些!
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