非英语专荡笱律胙em词汇水平调查与分析_徐柳明

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1、2014年1月外语教学Jan．2014第35卷第1期ForeignLanguageEducationVol．35No．1非英语专业大学新生入学词汇水平调查与分析徐柳明，刘振前(山东大学外国语学院山东济南250100/泰山学院大学外语教学部山东泰安271021;山东大学外国语学院山东济南250100)摘要:本文以某地方本科高校2011级1037名新生为研究对象，从词汇质和量两个维度，对我国当前非英语专业大学新生入学词汇水平及其发展现状进行了调查与分析，并提出了教学建议。结果显示:新生的接受性词汇与产出性词汇水平发展不平衡，其接受性词汇量增长较大，平均基本达到《新课程标准》提出的大学入学要求，词汇

2、分布及其识别度为在1000-2000词频等级上高，3000-4000词频等级上偏低，5000-8000词频等级上低;但其产出性词汇水平发展严重后置，仍处在较低水平，词分布主要集中在1000高频词等级上。本结果还显示无论在接受性还是产出性词汇水平上，文、理科及男、女生之间存在显著差异，而来自农村与城市的学生之间不存在显著差异。关键词:大学新生;词汇量;接受性词汇;产出性词汇中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1000-5544(2014)01-0049-06Abstract:TheprimarypurposeofthisstudyistoinvestigateEnglishvocabul

3、aryproficiencyofcollegefreshmenfrombothre-ceptiveandproductivelevels．1037studentsfromanordinaryuniversityhaveparticipatedinthestudy．Theresultsindicatethatfreshers’receptivevocabularysizeisevidentlyimprovedwhichisalmosthighenoughtoreachthecollege-entranceprofi-ciencylevelrequiredbythenewEnglishteachi

4、ngcurriculumofhighmiddleschoolsandwhichcoversmostwordsofthefirsttwo1000high-frequencylevels，notenoughwordsatthe3000and4000levelsandasmallnumberat5000-8000levels．Buttheirproductiveproficiencyremainslow，whichismuchlowerthanthatoftheirreceptivevocabularyandmainlyconsistsofthefirst1000high-frequencyword

5、s．Thereisasignificantdifferenceinvocabularyproficiencybetweenartandsciencestudentsandbetweenfemaleandmalestudents．Butthereisnosignificantdifferencebetweenstudentsfromthecountryandcities．Pedagogicalimplicationsofthestudyhavealsobeendiscussedonitsfindings．Keywords:collegefreshmen;vocabularyproficiency

6、;receptivevocabulary;productivevocabulary英语教学及有关部门的教育决策提供实证依据。1．引言2．研究基础学习者的词汇水平是外语教学与研究的重要课题之一。自20世纪80年代初以来，我国出现了一系列的词汇测试涉及到词汇的认知(识别)和产出(运用)针对非英语专业大学新生的词汇调查与研究(大学英语两个方面。接受性测试属于认知领域，检测学生在看见教学大纲设计组1982-1983、1996-1997;桂诗春1983;解或听见以后是否知道该词汇的意思，是从量的角度考察放军外国语学院英语测试中心1986;周大军，等1999;词汇能力，回答学习者认识哪些词，因此又称为词汇

7、量夏晓燕、郭浩儒2004等)。这些研究所得的数据与分析或消极词汇量。产出性词汇量或积极词汇量则是指学为了解中国不同时期大学新生的英语词汇水平现状及习者在说或写时能够正确使用的那一部分词汇，产出性其变化趋势提供了重要依据，但也有其局限性。首先，词汇测试是从质的角度考察词汇能力，旨在回答学习者研究对象大多为重点大学的新生或未使用新课程标准在多大程度上认识这些词。教材的学生，很少涉及地方本科高校或接受新