广播电视事业发展交流材料-交流材料

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1、广播电视事业发展交流材料/交流材料按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，我们广播电视局把学习实践科学发展观活动作为一项重大的、紧迫的政治任务，作为推进广播电视事业发展的重要契机，统筹规划，精心组织，扎实推进，学习实践活动取得初步成效。一、抓理论武装，夯实发展思想基础我们广播电视部门是舆论引导部门，从事广播电视工作的党员干部更要先学一步，用理论武装头脑。局党委坚持把学习实践活动与行业特点和工作实际紧密结合起来，狠抓理论学习，夯实发展思想基础，着力解决影响和制约广播电视科学发展的突出问题

2、，推进学习实践活动扎实开展。1、拟订方案精心组织第5页根据县委文件精神，结合广播电视实际，我们局党委制订了学习实践活动的详细工作方案。在方案中，强调了学习实践科学发展观的重要意义，明确了指导思想、目标要求和主要原则，并提出了要在三个注重上下功夫，即注重在全面系统学习上下功夫，注重在联系实际深化理解上下功夫，注重在解放思想转变观念上下功夫；着力解决四个方面的问题，一是着力解决思想观念方面的问题，二是着力解决工作作风方面的问题，三是着力解决内部管理运行机制方面的问题，四是着力解决工作纪律方面的问题。整个实施方案，既

3、强调了学习理论的重要性，更把着力点放在解放思想、推动科学发展上。为促进学习实践活动的开展，局党委成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，党委书记任组长，党委全体班子成员、各支部书记、党办主任、政工股长为小组成员。领导小组下设办公室，明确了职责，按程序和步骤定期召开会议，认真安排部署。2、方式多样形成特色广播电视工作性质特殊，尤其是广播电视台的记者们流动性大，并且每天要出新闻，白天很难集中组织学习，为确保学习时间、内容、效果三落实，我们采取五学的方式组织党员干部学习。一是集中动员引导学。3月28日，我们组织全局

4、党员干部集中进行动员，阐明学习实践科学发展观的伟大意义及其深刻内涵、理论渊源、实践依据和群众基础。二是分散组织灵活学。我们利用晚上和星期六的时间，以支部为单位组织学习。三是理论联系实际学。围绕做活广播电视宣传、做大广播电视产业、做实广播电视管理这个主题，开门寻策问计，共谋科学发展，印发征求意见表近100份。四是理论辅导专题学。根据广播电视的工作实际，拟定了十二个学习内容，每个学习内容由一名党员领导干部主讲，目前已讲6次。五是检查指导督促学。我们组织办公室成员到各支部检查学习记录、学习笔记、调研课题提纲和撰写的体

5、会文章，并将党员干部学习实践科学发展观的体会文章收集、张贴在学习园地里。3、领导带头从我做起第5页为推动全局的理论学习，局党委首先抓好了班子成员的学习，按要求制订学习计划，做到了人手一个笔记本，一本签到册、一个宣传栏、一本会议纪录、一套宣传方案、一套活动剪影和一组专柜。学习中，组织班子成员既通读了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》等理论书籍，又集中听取了党委书记作的辅导报告，党委班子成员自撰辅导报告稿，深入到所在支部宣讲辅导。每个成员写出了读书笔记万余字，每人写出了一到两篇心得体

6、会。在学习的基础上，每人还确立了一个调研课题，深入一线调查研究。如局长华中华、党委书记姚秋林分别确立的《广播电视的现状及发展前景》、《加强新闻策划做活广播电视宣传》等调研课题，以不同的方式，从不同的侧面，通过召开座谈会、走访群众代表等方式征求意见和建议。由于局班子成员带了好头，推动了全局党员干部学习的开展。二、抓宣传导向，营造发展舆论氛围广播电视作为我县重要的宣传舆论媒体，承担着营造学习实践科学发展观舆论氛围重要职责和任务。为此，局党委高度重视，多次进行专题研究，并着重抓好了三个方面的工作。1、集中骨干力量精心

7、策划报道在做好全局党员干部学习实践活动宣传的同时，组织电台、电视台骨干力量，成立学习实践活动宣传工作专班，专班由主管宣传的党委书记牵头，成员有分管宣传工作的副局长、电台电视台台长和各宣传部室负责人，还抽调了十余名骨干记者参与，专门组织对内、对外宣传。为了做好全县学习科学发展观实践活动报道工作，宣传专班集中进行了学习，在掌握整个学习进程和学习步骤的前题下，对学习实践活动的宣传报道工作进行了精心策划，并做到每周召开一、两次新闻分析会，拟定学习实践科学发展观活动的宣传选题，并将任务落实到人。2、开办专栏专题组织重点报

8、道第5页我们按照办精品栏目的要求，认真做活做实学习实践科学发展观活动的报道。拟订深入学习实践科学发展观活动的标语在《新闻》前播出，在《新闻》中，开办了《学习实践科学发展观》专栏，制作了学习实践科学发展观活动的片头。截止目前，县广播电视台共播发全县各部门各单位学习实践科学发展观活动的消息212篇（条）（其中电台111篇条），大力宣传了开展学习实践活动的重大意义，宣传了科学发展观的科学内涵