语音信号的数字滤波处理十一——椭圆函数（hanning窗）滤波器

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1、语音信号的数字滤波处理(九)CHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCE&TECHNOLOGY数字信号处理课程设计语音信号的数字滤波处理(十一)题目：——椭圆函数（hanning窗）滤波器语音信号的数字滤波处理(十一)摘要本次设计的内容为切比雪夫及hanning低通、高通、带通滤波器，并利用MATLAB平台进行设计。首先通过声音处理语句得到声音信号的时域数据，利用FFT变换可得到频域数据，以此进行频率分析。然后对原语音信号进行加噪处理，得到被污染信号。最后将被污染信号通过设计的滤波器，实现滤波功能，得到滤波后的语音信号。滤波器分别用切比雪夫II型和hanning窗设计，间接法

2、设计IIR滤波器采用双线性变换法，滤波器设计指标由频谱分析得到。通过声音播放语句进行语音播放，可观察声音的变化；通过图形处理语句和FFT得到时域图和频谱图，可分析得到滤波器对频率的滤波功能。关键词：切比雪夫；声音处理；hanning；MATLAB；FFT语音信号的数字滤波处理(十一)目录1绪论……………………………………………….………………………………………..21.1课题背景.........................................................................................................

3、...............21.2课题目的........................................................................................................................22课程设计预习与原理...........................................................................................................32.1课程设计预习.........................

4、.......................................................................................32.1.1卷积运算的演示.................................................................................................32.2.2采样定理的演示......................................................................................

5、...........92.2课程设计原理..............................................................................................................112.2.1频谱分析原理...................................................................................................112.2.2IIR设计原理.......................................

6、...............................................................122.2.3FIR设计原理.....................................................................................................123课程设计步骤和过程.........................................................................................................1

7、53.1IIR设计步骤和过程.....................................................................................................153.2FIR设计步骤和过程..............................................................................................