人教版高中地理必修第二册5.1人类面临的主要环境问题学案

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5.1人类面临的主要环境问题学习目标：1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区主要的环境问题。2.综合思维：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够分析不同地区的环境问题类型及成因。3.地理实践力：结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点及成因。4.人地协调观：结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持续发展。学习重点：人地关系，环境问题类型及表现。学习难点：环境问题产生原因地分析。学习过程：一、环境问题及其产生的原因1.人地关系：人类通过生产活动从自然界所需的资源，并把资源转化成消费品；同时，人类生产活动和消费活动产生的，包括废气、废水和固体废弃物（简称“三废”）等，又被到环境中。2.环境问题产生的原因：在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的。但是，当人类向环境的索取超过时，就会出现、等问题。对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的、和等作用。但是，如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的，就会导致环境质量下降，产生等问题。二、环境问题的表现1.主要环境问题及表现主要环境问题有：自然资源枯竭、和。2.城乡差异城市人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物，环境问题主要表现为。广大的乡村地区因利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为。3.发达国家与发展中国家的差异发达国家的环境问题主要体现在带来的环境影响和利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业到发展中国家。发展中国家的环境问题主要表现在带来的生态破坏，以及快速工业化导致4

1的。4.全球化趋势当前环境问题有愈演愈烈的趋势，其中有些甚至发展成全球性环境问题如、、等。还有些环境问题，如、、水体污染等，也有从局部向全球蔓延的趋势。《》就是在这样的背景下诞生的。【合作探究1】认识过度垦荒带来的环境影响分组讨论，结合教材P98图文，回答下面问题。1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。【合作探究2】：分析小岛国忧虑的背景分组讨论，结合教材P100图文，回答下面问题。4

21.小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。两极冰川融化全球变暖砍伐森林燃烧化石能源海平面上升大气二氧化碳含量增加淹没岛屿和沿海低地3.根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。课堂检测：近年来我国海洋渔获量大幅度下降且捕上来的多是“鱼子鱼孙”等小鱼。据此回答1-2题。1.这种行为违背了可持续发展的（）A.共同性原则B持续性原则C.公平性原则D公平性和共同性原则2.这种现象产生的主要原因是（）A.厄尔尼诺现象导致水温异常B.石油泄漏染了海洋C.修建人工岛和海港等设施D.过度捕捞渔业资源严重枯竭读“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此回答3-4题。4

33.下列各项可以用图中箭头1表示的是（）A.滑坡、泥石流B.地震、海啸C.台风、寒潮D.森林资源、矿产资源4.关于人类与环境关系的叙述，正确的是（）A.只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题B.人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类C.如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题D.由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调5.读甲乙两图，完成下列问题。(1)图甲漫画反映出的全球环境状况是________。(2)漫画中的环境问题产生的根本原因是______。(3)将下列选项序号填入图乙中相应的字母后面，每选项限填一次。①提高环境质量②人类与环境协调③控制人口数量，提高人口素质④矛盾⑤物质资料生产⑥协调A_____，B_____，C_____，D_____，E_____4