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《在树立社会主义荣辱观座谈会上的发言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、在树立社会主义荣辱观座谈会上的发言胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是科学世界观、人生观、价值观的有机统一,赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征。对贯彻落实科学发展观,推进经济、政治、文化和社会建设,对加强思想道德建设特别是青少年思想道德教育具有重大的指导意义。胡锦涛总书记特别强调要引导广大青少年树立社会主义荣辱观,这充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对青少年一代的亲切关怀和殷切期望,也为团组织更好地开展青少年思想教育工作指明了方向。青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年也是社会主义思想道德
2、建设的一支重要力量。塑造青少年的思想道德品质,就是在塑造中华民族的思想道德品质。引导青少年树立社会主义荣辱观,必然影响到祖国未来的建设和发展。我们要十分重视加强青少年社会主义荣辱观教育,把它作为关系国家民族未来的大事来抓。一、团市委近段时间开展的工作近段时间来，围绕树立社会主义荣辱观，我们主要做了以下几项工作：第8页（一）与中心组学习相结合，重点抓好团员青年对社会主义荣辱观的学习领会。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话发表后，团市委立即行动，动员全市各级团组织以中心组学习、团组织生活等方式组织开
3、展各类学习活动。3月14日上午，团市委组织召开了我市各界青年代表学习讨论胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要论述的座谈会。与会青年代表一致认为，胡锦涛总书记的重要论述思想深刻，具有很强的民族性、时代性和实践性，是以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观在意识形态领域的指导思想和实践运用，纷纷表示要认真学习领会“八荣八辱”的深刻内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）与青少年实践活动相结合，启动“我与祖国共奋进”青少年主题实践教育系列活动。一是与市教育局联合启动“唱响青春之歌”系列活动。通过动员、鼓
4、励、引导青少年寻找、创作、传唱优秀歌曲，抒发青少年热爱党、热爱祖国、热爱人民的真实情感，歌颂我国经济社会发展的伟大成就，培养青少年爱国、守法、诚信、知礼的现代公民素质，发挥共青团组织文化育人的优势，引导青少年在优秀文化艺术的熏陶中树立社会主义荣辱观。二是与市科协等单位联合启动“20**年广州市青年科技创新奖”评选活动，通过表彰、宣传在技术创新和科技成果产业化方面取得突出成绩的青年典型和先进事迹，引导、激励全市广大青年崇尚科学，积极投身科技自主创新，在建设创新型城市的伟大实践中充分发挥生力军和突击队作用
5、。三是启动“羊城青年学堂”活动。“羊城青年学堂”的总体定位是“青年学者、青年听众、青年话题”。通过邀请具有相当才学、社会知名度和社会影响力的青年专家、学者，讲与青年密切相关的话题，引导青年继承中华优秀传统文化，弘扬科学和人文精神。3月28日邀请了北京大学教授、著名心理问题专家王登峰在广州艺术博物院作了开堂第一讲《中国人的人格》，从心理学的角度引导青少年和市民群众明辨是非，扬善抑恶，受到了广泛的欢迎。四是开展“广州一家亲”系列公益活动。分“走进广州”、“温馨广州”和“爱心广州”三部分内容。第8页（三）与
6、舆论宣传相结合，联合新闻媒体推出系列宣传报道。联合广州日报、信息时报等开展“广州十大孝子”评选活动，通过发动市民群众参与“今天我们如何做子女”的大讨论，邀请专家学者对活动进行点评，寻找孝子故事，树立青年孝子典型，弘扬孝道，倡导尊老敬老的社会风气。近日来，“背母上大学的刘霆”、“承担家庭重担的大学女生阙彩虹”等典型人物的系列事迹引起市民群众的广泛关注，在社会上产生了良好的反响。二、下一步的重点任务下一阶段,全市各级团组织将重点围绕以下四个方面在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育。（一）组织全市广大青少年
7、认真学习社会主义荣辱观，不断加深对社会主义荣辱观的认识理解。各级团组织要把学习社会主义荣辱观作为当前一项重要任务来抓，通过报告座谈、专题研讨、学习交流等形式多样的活动，组织全市广大青少年认真学习胡锦涛总书记的重要论述,教育引导青少年深刻领会提出社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵,切实掌握“八荣八耻”的要求,尽快在广大青少年中掀起学习社会主义荣辱观的热潮，使广大青少年充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，知道坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜
8、明，教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观。第8页（二）加强宣传，使社会主义荣辱观在广大青少年中深入人心。一是在前一阶段工作的基础上，进一步加强和新闻宣传媒体的合作,大力宣传社会主义荣辱观的丰富内涵,宣传青少年中树立社会主义荣辱观的先进典型,宣传开展社会主义荣辱观教育的好经验、好做法,形成良好导向,营造浓厚氛围。二是充分发挥团属青少年宫、青少年教育基地、青年中心、网站等青少年活动阵地的优势,发掘教育资源,针对青少年特点,运用青少年喜闻乐见、易于接受的方
