《横折折撇》的教学设计

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《横折折撇》的教学设计第一篇：《横折折撇》的教学设计《横折折撇》的教学设计一、导入新课：同学们介绍了基本笔画的书写要领，接下来老师给大家写一个笔画“横折折撇”，你知道它的名字吗？今天我们就来学习横折折撇的书写。板书：横折折撇二、新知探究：1、2、3、4、5、6、介绍横折折撇：横折折撇是横折、折撇连写而成。请同学们结合书中48页的内容，了解横折折撇的书写要领。（学生读）谁来说说书写横折折撇是应该怎样写？师范写，讲解，生练写，写3个。展示写好的笔画，横折折撇在汉字中应该怎样书写呢？16

1请同学们根据导学提示，自主学习例字。（1）观察49页的三个例字，比较横折折撇的书写差别。（2）了解例字的结构特点、（3）小组交流。（3分钟）7、学生汇报：哪一小组汇报，小组内补充，给你们小组加2颗星，其他小组补充，给你们小组加一颗星。8、9、师范写“及”，先描红，双钩填墨，再临写。（播放音乐）师巡视指导。10、完成“延”、“道”的描红，双钩填墨，再临写。11、每字写一个，比一比，谁写的好。12、展示评议。三、总结反馈：1、2、这节课有什么收获？其实，练习书法不仅可以把字写得漂亮，同时也是一个修身养性的过程，用笔的方圆藏露，提按转折，轻重疾涩，浓淡粗细，犹如我们平时学习生活中的变化，应平静坦然，张弛有度、收放自如。3、总结评星情况。16

2第二篇：横折折撇教学设计《横折折撇》写字教学周华玉教学目标：1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。教学重难点：重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：笔画折后的角度和弯度。教学准备：实物投影仪教学过程：一、故事导入皇帝练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。16

3在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian），因怕”写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。听了故事你有什么感受？小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。学习横折折撇的写法。1.观察，读注意点，说说要注意什么？学生讨论老师进行讲解：横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。16

4出示例字：送、建提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。2.教师示范写法。3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。4.将学生的优秀作品进行展示点评。二、书法欣赏（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。第三篇：横折折撇的写法4《横折折撇的写法》教学设计宁化县城东小学刘世明2022．03．31教学目标:1．认识横折折撇笔画，了解其形态特点及写法。16

52．写好例字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正。3．培养学生良好的书写习惯，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。教学重点:1．掌握横折折撇的书写方法及要领。教学难点:1．掌握横折折撇的书写要领。培养学生初步书写审美能力、写法技巧、运笔方法。2．把“及、延、道”等字写得正确、端正。教学方法:讲练结合、合作学习法教学准备:课件、写字课本教学过程一、揭示课题同学们已学习了“横折、横撇”的写法，今天，我们要带领同学们更上一层楼---学习由它们组成的复合笔画“横折折撇”的写法。二、认识笔画横折折撇的形态特点：1．初识笔画“横折折撇”的形态。（“横折折撇”像什么？）三、探究写法：16

6（一）学习笔画的写法。1．研讨横折折撇的写法图。（怎么写好这两个折笔呢？）a．小组讨论交流写法。b．讲解示范横折折撇的写法。c．学生练写笔画，教师巡视指导。（先描后写再评）d．评价练笔。（二）学习例字的写法。1．引导学生观察、分析“延、道、及”例字写法。a．明白横折折撇有三种写法。1）第一种是在及字当中的应用。它的横长撇略长。如：“及”字。2）第二种建字底。横短，撇却长。如：“延”字。3）第三种写走之儿。横短，撇极短。如：“道”字。b．示范例字的写法。c．生练笔，师巡视指导。（先描后写再评）d．例字展评：四、课堂小结：1．回顾课堂要点，评价学情。2．《怀素学字》故事融汇学习方法。五、作业布置：1.完成P50练习。六、板书设计附右：第四篇：横折弯和竖折折撇16

7横折弯和竖折折撇教学目标：1．认识笔画横折弯和竖折折撇2．学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。3．继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点：写好笔画横折弯和竖折折撇教学难点：写好朵，专教学准备：实物投影仪教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，学习书写1．横折弯和竖折折撇的书写要点：横折弯的折处较重，弯处较轻。竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。2.学生练习书写，教师巡视指导三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字1．重点指导朵：上部收笔左低右高。专：横的间隔均匀。学生练习书写，教师巡视指导2．词语临习，学生练习书写，教师巡视指导太阳月亮听见欢唱16

83．把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导早传转香四、评师生共评：选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。第五篇：横折横折钩教学设计横折横折钩教学设计教学目标：1、认识并区别两种不同的折及其形态。2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。教学方法：自主实践、体验探究。教学流程：一、课前互动。师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？16

9生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。二、欣赏作品，导入新课。师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清16

10新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？生：我也想写一手好字；生：长大了我也要当一名书法家；生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。师：听得出来，写好汉字是我们内心的渴望。现在就让我们为了这个目标而奋斗吧。这节课我们继续运用简便速效的练字方法——三度四适法来训练写字。三、重温“三度四适法”，加深理解。师：首先请同学们回想一下，什么是三度四适法？生：三度指：角度、力度，还有速度。四适指：零部件的比例大小适宜；零部件间的距离远近适当；零部件间的位置偏正适中；笔画自身的弯折倾斜适度。16

11师：你回答的非常准确，得到了大家的掌声。（课件）其实，三度是对于汉字的笔画来说的，也叫笔锋三度，用三度法45°写出笔画的斜棱，轻重快慢写出笔画的粗细、锋尖。四适是对于汉字的结构来说的，也叫结构四适。运用四适法，摆好结构，写好字形。我们在写字时，如果能把握好这两点，将它们熟记于心，我相信大家一定能写出秀美有力、形神兼备的字来。今天我们要学习的是汉字基本笔画中折的写法。师板书：折四、运用三度练写笔画，运用四适练写结构。师：折是非常常见，也很重要的笔画。同学们看，你认识它们吗？生：上面那两个都是横折，下面那两个都是横折钩。师：横折和横折钩是折的两种不同的形式，每个笔画又包含两种不同的形态。我们先来看第一个横折（课件）大家仔细观察一下，看看它有什么特点？生：这个笔画是横和垂露竖组成的；师：她看到了笔画的组成。生：这个横折的折是向左下方倾斜的。师：大家发现了吗？生：这个横折有45°起笔，45°运笔，45°顿笔和收笔。16

12师：你观察的可真仔细，发现了横折的书写要领。师用手书空：45°起笔，45°平行运笔，45°重顿笔，向下运笔，收笔。（生随着小声书空。）下面看老师写这个横折：45°起笔，45°平行运笔，45°顿笔，向下运笔，注意折的竖部略向左下方倾斜，且上粗下细，最后收笔。看清了吗？将这个笔画在本上写两个。师巡视指导。谁愿意到前面写这个笔画？生：大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？生：我觉得边靖写的笔画很漂亮。哪漂亮啊？生：她写出了45°起笔和45°顿笔。生：我发现横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。师：这个建议你能接受吗？能，有没有勇气再写一个？有。好，我们看她这回能不能进步，怎么样？进步了吗？我们掌声鼓励一下。下面大家把这个横折再写两个。写完后同桌互相评一评。师：横折会写了，接下来我们学写一个和他有关的字：出示：口同学们观察一下，看写时需注意什么？生：口字是上宽下窄的字，要写的扁一点。师：这是它的字形特点。生：口字左边的竖要向右倾斜，右边的横折要向左倾斜。师：同学们说的没错，口字要写好，上大下要小，左边的竖和右边的折是对称的。看老师写一个口。大家在本上练写两个。写完同桌先来评一评，看看有哪些优点，还有哪些地方需要改正。看，这是郭洋写的，谁评一下？生：他这个字写大了。师：也就是四适中的比例大小不适宜。来，老师给你个机会，把它改过来好吗？生到前面改，有进步。16

13师：下面我们看横折的另一个笔画，出示，它与上一个横折有什么区别吗？生：上一个横折是往左下方倾斜的，这个横折是垂直的，而且第二个折的竖比第一个长。师：好，你说对了，这就是他们的不同之处。看老师写大家在本上练写两遍。找一名同学到前面来写。生：同学们看这个笔画写的怎么样？生：挺漂亮的，写出了笔画的棱角。师：写折的这个垂露竖中间再轻快些就更好了，就能写出笔画的粗细变化。大家再写一个。师：看这个字，出示：日熟悉吗？谁能说说这个字怎样才能写好？生：这个字是上下同宽的，写时要注意，中间的短横要写在横中线上。师：老师觉得你说的非常好，有没有勇气到前面指导？来，同学们虚心学习。怎么样？鼓掌很不错，其他同学在本上写两个。师：接下来学横折钩，先看第一个，出示：你们看这个笔画有什么特点？生：它是第一个横折和钩组成的。师：它的书写要领和横折的十分相似，就16

14差一个钩，钩的写法和竖钩的写法一样。自己在本上写两个。再展示两名同学的字，评价。生：写出了45°斜棱；折处向左下方倾斜了，很好。师：带有横折钩这个笔画的字很多，我们就以向字为例，谁能给老师一些书写的提示？生：向和口一样，也是上宽下窄的字，第一笔是斜短撇，要写出锋尖，第二笔竖写时要向右倾斜，第三笔横折钩的折要向左倾斜，做到左右对称。而且横在运笔时是略向上倾斜的。师：听了你的提示，我觉得写这个字就轻松多了。看我写，在本上写两个，写完后同桌互相欣赏一下，如有不理想的地方再写一个。我们看最后一个笔画，出示。这个笔画我想不用我说大家就应该知道怎么写了，谁能主动告诉大家？生：它是垂直的横折和钩组成的，先是45°起笔，运笔，45°顿笔，向下方运笔，最后向左上方轻快提笔写钩。师：她说的对吗？下面大家就按照她说的来写这个笔画和相应的汉字，每个写两遍。找一名同学到前面来写。评价：笔画很好，说字(零部件的距离远近是否适当或位置偏正是否适中）最后同桌互评，再写一个。五、拓展延伸，触类旁通。16

15师：刚才我们学写了横折和横折钩及有关汉字，同学们写的都很好。现在请大家想一想，与这两种折有关的字还有哪些？首先说横折向左下方倾斜的：我们选一个字来写：田再说横折是垂直的：我们写：目横折钩向左下方倾斜的：老师写一个匆横折钩是垂直的：我们就写间吧。好了，现在大家把这几个字在本上练写两遍，看这两名同学写的，你认为她哪个字写的最漂亮？生：笔画到位，或棱角分明，45°顿笔写出了斜棱。或说四适中的一方面。六、欣赏学生作品。师：老师搜集了几幅作品，请大家欣赏一下。你也可以借此当回小评委，发表一下自己的意见。看了同学们的书法作品，我们要以他们为榜样，养成提笔就是练字的好习惯。七、教师总结。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人一样要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱们班一定会有了不起的书法家。16