第二次实习总结

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第二次实习总结第二次实习总结第2页共5页

1似乎写第一次实习总结只是昨天的事，有这种感觉只能说是充实的时间过得总是那么急，仅仅留下我们来细细体会，第二次实习总结---沈毅毅。上星期留在了档案室里帮忙，的确，上星期都在忙，手上似乎一直都有永不休止的文件等待我们去整理，当忙的高峰已过，这个星期在城建科度过，过得那么清闲，眼看着别人忙内忙外的，一开始担心的事情--没有任务做，终于发生了，但也早已想到对策提防--看书。多亏这么个对策，平时不怎么看书的我也对一些书爱不惜手，在跟小组成员一起时也多了一些话题，谈论的书多了，见识到的自然多了起来--这就是我们在实习期间的另外一种学习方法。至于在实习单位嘛，当然也学到了很多东西，在学校、档案室都没有学到的，不管是做事还是做人，实习总结《第二次实习总结---沈毅毅》。做事方面，好高兴同一科的突然间给了我复印的任务，让我一而再地问人知道明白了操作那台机器；好高兴突然间让我做一个表格，学会了处理表格数据；好高兴让我去开会现场让我第一次帮忙让人签到，学会了如何正确有效处理诸如此类的事情…学到的事都那么琐碎，但又那么多，像蒙蒙细雨一样铺撒在这多实习生涯之中，慢慢滋润…有时科长会让我跟着外出工地指导开工、跟着去开会、跟着去解决纠纷。静静在他的旁边仔细观察学习，学到的是之前都难以学到的--做人。即使身为科长，每天依旧提前上班，那就是他所说的责任感，让每天几乎迟到的我觉得羞愧之余更多了一份责任感；在指挥现场，他细心听取民意，为民办事，这就是党员应尽的责任；到达工地，对于阻碍施工的给予容让之余也要果断办事，不能手软；在跟着去开会时身为实习生的我应当自觉帮忙倒茶之类的小事情，不怕事务低级，不以此为耻，在做这些事的时候同样可以旁听，同样可以学到不少--妥协协调各个单位办事、临场如在沙场指挥淡定、不能要等到别人给你任务而是自己发现任务、不懂得多问以后就懂了…还有很多很多难以言语的收获，只能在心中细细体会，化成以后路上美好的能源。期待，下个星期更多的收获。沈毅毅〔第二次实习总结---沈毅毅〕附送：第2页共5页第二次教育实习个人总结（实习手记）第二次教育实习个人总结（实习手记）第二次教育实习个人总结（实习手记）公元XX年10月15日至11月16日，满怀着未知焦灼和期待的复杂心情踏上了泉州市实验小学为期五周的教育实习征途，第二次教育实习个人总结（实习手记）。紧张、繁忙、努力、自信，短暂而美好的教育实习生活就这样告了一个段落了。我实习的基本内容主要包括三部分：课堂教学、班主任工作、教育调查。本人主要做了如下工作：（1）班主任工作：第5页共5页

2做四年四班班主任，为期五个星期，期间每天监督学生的千人拳操、千人齐舞、千人一绳、眼保健操、中午和下午的卫生打扫等，并且组织开展主题班会《做文明的我》、协助班主任导师组织学生参加泉州市运动会的开幕式表演比赛，组织学生课外活动，以及课外辅导，学生个别教育等。（2）课堂教学：上课4周，共上课18节，其中10节是新课。（3）教育调查：选题，合作选取量表，搜集材料、制作问卷，问卷发放以及回收，问卷统计及完成一份教育调查报告。（一）新教学，准老师的舞台在实习的第一周，我认真听课，做好听课记录，尽可能听多个资历较深的老师的课，仔细研究他们讲课的流程、方式等，汲取他们丰富的教学经验，了解如何安排课程进度，如何才能更好的处理一些知识点的传接，了解课堂上的一些授课技巧，比如如何调动学生的积极性，如何与学生进行互动在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括教师用书，小学数学教学大纲，研究性刊物，论文等。有疑问的地方，虚心向指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行精心设计，写了详细的教案，并且在我们备课小组当中进行多次的试讲、修改，以确保正式上课的万无一失。并在每次正式教学完毕后，听取老师与组员指出的不足之处，个人总结《第二次教育实习个人总结（实习手记）》。总结经验教训，在以后的教学中改进，力求达到最好的效果第5页共5页

3第一次讲课，指导老师给出来很中肯的意见，主要是教材组织方面的，由于对学生的不熟悉，课堂气氛把握不够准，自己本身也束缚在自己设定的情景中。鉴于第一次的表现，第二天再站上讲台的时候就从容很多，放开条条框框，尝试用新的方法组织教学，受到指导老师的肯定和表扬。除了常规的教学外，我也参与了数学和科学的第二课堂活动。在忙碌的教学实习中，学习到了很多宝贵的经验。首先，讲什么比怎么讲重要。一开始，我沉醉于寻找一种有趣而新潮，尽量能调动课堂气氛的教学方法，每次备课前都要搜集大量的参考教案。到后来反思时才猛然发现，其实我忽略了最根本的东西，我不应该一味追求花哨的教学手段，而更应该关注我能教给学生什么。其次，备课不能只是备教材还要备学生。除了要相当熟悉教学内容外，还要从多角度预测学生可能的反应，设计引导他们变成怎样。最后要提到的一点是，在此次教学实习中，强烈意识到自己的不足。俗语说得好“要给学生一杯水，教师先要有一桶水”，要想给学生丰富的深刻的知识，离不开自身扎实的专业基础。（二）新角色，班主任的体验。第5页共5页

4到实习学校的第一周，我给自己设定的任务是全面了解和研究学生，其中包括对班级群体和班级个体的了解和研究。这是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。争取从原任班主任那了解到更多的信息，如班级成员的基本构成，生源状况、年龄层次、性别比例，班级的组织、规范，还有通过观察和与同学的交谈，查阅资料（如同学的周记）了解班级日常行为的表现，学生的身体状况、兴趣爱好、个性倾向，以便接下来能有针对性的对学生进行指导。所有这些准备，都为我在接下来的班主任活动中打好了坚实的基础。我利用听课的时间，尽量记住每位学生的名字，在课间跟他们打招呼的时候，我主动叫他们，无形中，拉近了彼此之间的距离。要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。班主任可以说是一个班级的核心，对学生的思想行为起着穿针引线的作用，同时班主任的工作也是很繁琐的。每天早上7：00，我准时到达班级检查卫生以及出勤情况，然后督促他们早读，每天上午及下午的第二节上课前5分钟是眼保健操，还有上午第二节后的课间操，我都到场督操。同时，我也利用这些时间与学生聊聊，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，因为要做一名优秀的班主任，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现，能透过学生的外部行为洞悉学生的内心世界，及时引导学生、帮助学生解决问题。每周五下午第三节是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高组织能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。劳动的时候，我并不是只站在一旁指挥，而是参与进去，学生看到都会很自觉的将自己份内的事做好，速度快而且质量高。〔第二次教育实习个人总结（实习手记）〕第5页共5页