信息化背景下3D打印笔在美术课堂中培养小学生的创新思维实践研究【获奖课题论文】原创

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202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ信息化背景下3D打印笔在美术课堂中培养小学生的创新思维实践研究XXX学校ZJ【摘要】随着科学技术的进步和发展，近年来3D打印技术应用于教育教学中，成为一种新的教学手段。把3D打印笔引入小学美术课堂，增加了美术教学的趣味性，激发了学生学习兴趣和创作欲望，拓宽了学生的认知领域，加深了学生对知识的理解，培养了学生空间塑造能力、小组合作等能力。经过不断的探索实践，在小学美术教学中3D打印笔的利用，特别在培养学生的空间想象力和创新思维能力等方面取得了很好的教学效果。【关键词】3D打印笔美术教学创新思维一、3D打印笔的简单介绍3D打印技术是一种新型的快速成型技术，将对社会多个行业和领域带来深刻影响。3D打印笔是将画笔和3D打印技术结合起来，在笔尖整合了3D打印机的打印端技术，它有着7

1202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ设计简约、操作简单，迅速成型的特点。将3D打印笔在美术课堂中的恰当应用，能够优化教师的教学模式和管理方法，便于学生对知识的了解和运用，学生不仅可以在纸上，甚至可以在任何物体表面或者空间上，都可以利用3D打印笔勾勒出各种逼真的形象，使学生在设计和操作中体验创新带来的成就感。它打破了以往二维平面作画方式，将创意立体化，有效提高学生立体观察能力和三维创意能力，深入锻炼学生空间思维能力和创新思维能力，也为国家培养出更多创新型人才提供了有效的基础。ZJ二、培养学生创新思维的重要性我国最先提出创新教育理念的是陶行知先生，他在教育中也进行了实践，通过亲手制作等方式去培养学生的创造能力，这也是我国创新教育思维最有代表性也是最早出现的案例。《义务教育美术课程标准》指出：陶冶学生情操、引导学生参加文化的传承和交流，促进学生个性形成，培养创新精神，成为美术学科着力培养的核心指向。根据教学目标和小学生的身心发展特点，小7

2202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ学生创新思维能力正处于高速的发展中，是培养创新思维能力的最佳时期。若能够对学生进行创新思维的培养和训练，将对小学生的个性特长培养、全面长远发展有积极的促进作用。三、利用3D打印笔培养小学生创新思维的措施在传统的美术教学中是教师要求学生模仿创作，这无形中扼杀了学生的创造力，不利于创新思维能力的培养。把3D打印笔运用到小学美术课堂教学实践中，学生的动手能力、设计能力和思维能力等都得到全面发展和提高，这是推动学生创新意识和创新思维能力发展的重要措施，对创新型人才的培养具有积极意义。1.激发兴趣，营造创新氛围将3D打印技术引入美术课堂后，采用活泼有趣的教学方式开展教学活动，学生通过动手、动脑，把构思转变成丰富多彩、充满趣味、真实立体的艺术作品，将抽象概念带入现实世界，这对小学生的冲击力是巨大的。学生参与设计、制作、展示、评价等美术学习过程，提高了学生自主学习的热情，有效激发了7

3202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ学生创新意识、创新实践的积极性，培养锻炼了学生想象力、创新思维能力，增强自信心，养成健康人格。ZJ在教学《杯子的设计》一课时，让学生为家人、朋友或同学设计一个美观、实用、有创意的杯子。首先采用了游戏化的场景模式，营造良好的创新氛围，组织学生参观古代杯子展厅、现代杯子展厅、新颖奇特杯子展厅等生动有趣的游戏活动，使学生更直观立体地去了解杯子，引导学生完成各种杯子造型设计，再利用3D打印笔制作出新颖真实的杯子来，学生主动参与活动，课堂气氛活跃，提高了学生动手能力，培养了学生的创新思维能力，实现每个学生都能达到会玩，会学、会创新的目标。2.小组合作，激发创新思维新颖的3D打印笔营造轻松愉快的学习体验，在3D打印课堂融入小组合作方式，在小组中学生可以充分表达自己的创意，学生之间互相沟通、互相协作、共同进步。更有利于拓展学生思维的宽度和深度，激发出学生的潜能，培养学生的想象力和7

4202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ创新思维能力。在教学《面具》一课时，我组织学生四人为一小组，小组同学主动参与，积极探究问题寻找解决方案，分享智慧与设计灵感，充分发挥了团队合作精神。学生利用3D打印笔，创作出生动立体的面具，最后所有学生戴着自己制作的个性面具，一起在音乐中舞蹈，这样轻松愉快、合作分享的课堂深受学生喜爱。在课堂上合理运用3D打印技术，将绘画创意与造型设计结合，采用分组的形式进行教学，在此过程中，提高学生的沟通能力与人际交往能力，加强学生对物体立体空间的理解和想象，促进学生创新思维的发展。3.启发想象，培养创新精神3D打印笔引入课堂，是一种新型的教学方法和理念。抓住学生好奇心，吸引学生的注意力，培养学生动手操作能力。让学生尽情发挥想象力，提高学生立体思维能力和创新精神。在执教《3D打印漂亮的瓶子》一课时，为启发学生创意想象，7

5202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ培养创新精神。让学生先做好一个立体瓶子，再利用3D打印笔来装饰瓶子。我鼓励每位学生的创新想法，通过多种方法引导、启发学生创作思路，给学生无限施展空间。有的学生用3D打印笔制作小动物来装饰瓶子，有的用3D打印笔制作花卉来装饰，还有的把瓶子装饰成人物状、乐器形……学生呈现的作品千姿百态，令人目不暇接。3D打印技术在课堂中的合理应用，能让学生的想法变成事实。正因为如此，学生在学习中不受条条框框的束缚，能够积极参与并充分发挥想象力，创新思维能力得到更好的发展。ZJ随着社会经济的快速发展，科技的不断进步，教育领域也将紧跟时代步伐不断创新与变革，3D打印技术融入课堂教学就非常有必要。进入21世纪，创新能力培养已经成为教育的共识，3D打印笔在小学美术课堂上的合理应用，可以充分发挥学生的想象能力和创新思维，对学生的全面发展和创新型人才的培养具有积极的促进作用。7

6202X年XX省教育技术获奖课题论文展示ZJ【参考文献】[1]孙江山、吴永和、任友群：《3D打印教育创新：创客空间、创新实验室和STEAM》[J]7