2016年北大汉语言文字学考研专业课必看指导

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1、2015年北大汉语言文字学考研专业课考研经验说一下我的经历。我的考研生活是从去年这个时候开始的，本来打算考南京大学，没有敢去想北大。南大的考试方式是文学卷和语言卷各一百五十分。我看到一本王力的《中国语言学史》，看完后，我兴趣开始偏向语言学。后来，我的一个要好的朋友南大没考上，他劝我干脆给他一起考北大算了。最主要的理由是北大南大一样难考，考实力第二的学校不如考第一的学校。另外，我以前在高中时报过北大，惨败，我觉得报北大也许更容易消除心中那或有或无的阴影。既然要考北大，专业课肯定是重中之重，所以在同学的介绍下报了一个新祥旭的考研辅

2、导班，新祥旭老师给我列了一些必看书单，然后根据书单开始买北大的书，这是五月份。我一般把五月份作为我正式开始准备考研的时间。我的大部分资料和信息都是通过新祥旭得到的。我初看到那些往年的试题时，特别紧张，很多题都不知所云，而汉语史方面的题，能找到的又特别少。不过最初，我并没有很强的紧迫感，总觉得时间还多，想看些理论方面的。我最初买的三本书是上海世纪出版集团的《索绪尔第三次普通语言学教程》、湖南教育出版社的《乔姆斯基语言学文集》和《语言学纲要参考书》。不过前两本只翻了几页就感觉不知所云，就放那儿了，一直到考试结束。我还用两个星期看了

3、南大的《语言学研究导引》，觉得收获不大。最后觉得还是先把把北大的教材自学一遍再说。以后我就陷入买书看书的循环中，没什么时间观念了。下面说一下我的书目。?语言学方面：叶蜚声和徐通锵的《语言学概论》及配套参考书商务印书馆的《现代汉语》朱德熙的《语法讲义》、《语法答问》和论文《自指与转指》陆俭明的《现代汉语语法教程》和《汉语和汉语研究十五讲》前六章北大出版社的《现代汉语专题教程》以上几本属于语言文字学各方向必看的，我还看了《语音学教程》以及其他零散的论文。我觉得语言学还是要多练习，我是把课后的习题做了一遍。语音和词汇部分书上的内容就

4、足够了。但语法部分要多补充，力求吃透形式语法的精髓。看教材时可以参考论坛上的资料，各本教材互相参证。学好了这些，才能谈到学习汉语史。以音韵学为例，熟悉国际音标是第一步，我还在论坛上下了国际音标的练习材料，听了几遍，对音韵学牵涉到而现代汉语中没有的音标有了一些感性认识，不过没有正规的发音练习，终归是个遗憾，研究生阶段肯定是需要补的。?语法部分，我觉得应该先看朱德熙的《语法讲义》、《语法答问》，然后看《现代汉语》。朱德熙提倡以短语本位代替句子本位，《现代汉语》对短语句法结构如此重视，正是这一思想的直接反映。层次分析也是一项很基础的

5、工作。我把课后习题中所有句子都分析一遍，由于找不到参考答案，自己很多的短语都拿不准。后来进一步学习了北大出版社的《现代汉语专题教程》、陆俭明的《现代汉语语法专题教程》和《汉语和汉语研究十五讲》前六章，一些疑惑才有些开解。以“吃他一个苹果”为例，一开始怎么也不敢把“吃他”作为一个直接成分。后来在《现代汉语语法专题教程》中看到“黏着短语”与“自由短语”的区分，才觉得从语法的系统性来看，这样切分也有一定道理。再说一道练习题，就是那个“写清楚了”“染红了”“挖浅了”有什么区别的问题。我一直运用所学的知识去解决这个问题。学了变换分析法，

6、发现“挖浅了”在结构变换上与前两者不一致，似乎没有“挖不浅”的说法，但仅至于此。后来看到对偏离补语的论述，才从意义上理解这种结构的特殊性。在考研的前一天在论坛上看到对这个问题的详细解析，感觉特别之爽。我觉得学语法应该从形式起步，追求形式意义相结合。朱德熙和陆俭明都很强调掉这一点。有一年还就这出了一道论述题。考研后，我看了十五讲中沈阳写的部分，对这一点体会更深刻。我最为惊叹的是生成语法表述的精炼，当然这是后话，不详细说了。不过对于考汉语史方向的考生来讲，并不需要看这么多，前三种书就够了语言文字学基础的试题确实很基础。汉语史方面王

7、力的《汉语史稿》以及四册《古代汉语》郭锡良的《古代汉语》上下册唐作藩的《音韵学教程》耿振生的《音韵学方法论》张双棣/张联荣/耿振生等的《古代汉语知识教程》及其参考书蒋绍愚的《近代汉语研究概论》裘锡圭的《文字学概论》张双棣/张联荣/耿振生等的《古代汉语知识教程》及其参考书值得看上五六遍，此书对文字/词汇/语法/音韵的介绍都简洁明了，而且很有启发性，可作为核心教材，与其他专门的书对照着看。《古代汉语》我主要用的是郭锡良版的，文选/释词/常识都不可忽视，都需要熟记以至背诵。我本科就是中文，本来就很喜欢古文，也背过不少（不过常背常忘）

8、，在复习时并没有花很多时间去朗诵古文。不过，我觉得，最好要培养出对古文的语感。要背诵古汉的词汇部分，确实有难度。我就是结合着课文结合词汇学的一些理论尽量去熟悉那些词汇。古汉中的常识中语法、音韵和诗律需要多注意。王力先生的《汉语史稿》并不容易读懂，要先具备其它方面的知识然后再学