高中物理教师教学计划

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1、高中物理教师教学计划20**年已经到来，新的一年精品学习网也会为您收集更多更好的文章，希望“高中物理个人改进教学计划”能给您带来帮助！高中物理教师教学计划三：高中物理老师教学计划之：如何进行高中物理教学设计（1136字）一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。一、新课程教学设计的几个重要理念（1）创设问题情境。（2）开展探究活动。（3）获得成功体验。二、新课程教学设计的一般步骤（1）确定教学“三维”目标（2）分析教学内容、确定重点问题（3）分析学生状况、创设问题情境（4）设计和选择指导

2、学生探究的教学策略（5）设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略（6）对教学设计的反思与评价三、高中物理新课程教学设计案例（1）确定教学“三维”目标。a、知识目标：b、能力目标：、德育目标：（2）分析教学内容、确定重点问题。（3）分析学生状况、创设问题情境。第3页（4）设计和选择指导学生探究的教学策略。（5）设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略。（6）对教学设计的反思与评价。课题：高一新教材第一章第五节《速度改变快慢的描述——加速度》（一）确定教学“三维”目标。1、知识目标：a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号

3、和单位。b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。2、能力目标：通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力，培养学生逻辑思维能力。3、德育目标：培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力。（二）分析教学内容、确定重点问题。第3页加速度是力学中的重要概念之一，它是运

4、动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，这是本节的难点。（三）分析学生状况、创设问题情境。在引入加速度的说法时，基于学生接受能力不是太强，让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度。例举物体的运动：①火车进站，②公共汽车启动，③骑自行车加速运动

5、。请学生观察、分析得出：物体有速度、速度在变化。：哪个物体的速度改变要快一些呢？：如果物体的运动速度同样从零加速到5ms，运动时间有一定的差异，让学生体会速度的变化有快慢问题。第3页