高中英语组教研计划

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1、高中英语组教研计划-做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。课中反思—有利于及时调整教学行为。课后反思--发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础五、加强“新”教师的培养，积极组织学生参加各类竞赛1、加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛

2、比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。高中英语组教研计划三：高中英语教研组计划（2709字）一、指导思想第6页以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。以提高教学质量为主要目标，以提高课堂教学效率为教学工作的重点，力争在期末统考英语科成绩平均分在全县普通高中中排列首位。坚持以学生为本，继续落实教学常规工作。全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体的工作计

3、划（一）规范和落实教学常规管理并加强教研组、备课组的建设1、进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉教材，研究教材，共同探讨必修课程的设计和安排。学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。教研组定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。第6页2、积极开展教研组的听课和评课活动，加强教学基本的“双五环节”：备课―上课―作业―辅导―评价；备课―讲课―说课―评课―研课的落实，根据所教学生的具体情况制定出符合

4、学情的三维目标，努力提高课堂教学效率。每位老师必须在本学年在教研组内至少上一节公开课，并结合常规课与复习课两种课堂教学模式进行“磨课”研究。每一堂课应该包括课前预习、课内探究、课后提升三个步骤。课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。结合学科的特点，设计出五种课型，如语文的作文课型、阅读课型、听说课型、语法课型、词汇课型。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于18节。备课组长不少于20节，青年教师、教研组长不少于25节。继续鼓励同科组相互听课，通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后

5、积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。3、强化备课组长的职责和地位，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用。各备课组要发挥集体优势，营造务实、求真的教研氛围。加强和完善教研组、备课组集体备课的活动。在备课组活动时，严格按照学校对的教学案要求，认真设计教学目标，教学重、难点，配套课堂活动及课后练习并重视课后反思。4、按学校要求，各年级统一教学进度、作业量等。任课教师要因材施教，关注不同学生的差异，精心设计分层作业。在教研组活动中经常交流学生中的两头――即学优生和学差生的学习情况，关注英语分组中学困生的学习态度、学习方法，把分层教学落实到日常教学中。5、开展各类

6、竞赛活动，提高学生的学习兴趣。（二）加强对青年教师的培养工作。第6页教研组长与各年级备课组长要经常深入课堂，跟踪听课，使青年教师尽快成长为本学科教学骨干。培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年教师继续与骨干教师进行师徒结对，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。指导教师与被指导教师每两周互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。学期末组织青年教师汇

7、报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长。组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥骨干教师的作用。（三）加强校本培训，深入研究课堂教学，提高教学效率努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立思考和判断的能力，