黄土高原说课稿

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《黄土高原的区域发展与居民生活》说课稿尊敬的各位评委、老师们！大家好！今天我说课的题目是湘教版地理八年级下册第八章第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》。根据新课程理念，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想.一、教材分析1．教材的地位和作用本节教材是在学生对中国的区域地理有了一番了解的基础上的进一步学习的.通过本节的学习，使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念.学好本节能为今后进一步学习地理打下基础。2．教学目标【知识与技能】1.让学生运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。2。了解黄土高原上黄土物质的形成原因.3。让学生识别黄土高原特有的地表形态.4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并能说说治理的措施。【过程与方法】1。通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、析图能力.

12。通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。【情感态度价值观】通过本节内容学习，使学生认识区域经济发展与保护生态环境的辨证关系，培养学生辨证思考问题的意识，初步形成可持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。3．重点、难点的确立：针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探究知识的热情高涨。思维深度、发散思维、需要加深的情况下，确定了以黄土高原的水土流失的原因为本课的重点。学生对于黄土高原的形成,很难把握,确立了本节课的难点。二、教法分析和学法指导本节课主要运用多媒体课件和相关视频资料，采用多媒体教学法，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。我本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标,以学生情况为依据，以教学内容为基础,以培养能力为目的来选择，主要采用问题引导法、合作探究式,给学生相对宽松的活动空间，发挥学生主动性。让学生掌握学习地理的方法。三、设计思路

2这节课以＂教为主导、学为主体、引为主轴＂的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题、解决问题、又发现问题、再解决问题；通过问题探究的方法理解黄土高原的成因以及黄土高原地区水土流失严重，地表破碎的重要特征，并学习治理黄土高原生态环境，加强黄土高原生态建设的措施，体验学习的过程和乐趣。1、教法设计本节课中主要采用提问的方法为主,辅以读图法、直观教学法、讨论法.2、学法设计在教学中我注意创设问题情境,多让学生思考，引导学生一步步地探究问题；进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性.四、教学过程教学程序教学内容【引入新课】播放黄土高原的视频，形成对黄土高原的初步印象,从而激发学生的学习兴趣，增强民族自豪感,由此，我把学生带入一个环节。【新课教学】1．黄土高原的位置与范围引导学生读黄土高原的位置图，让学生探究以下问题:（1)说出黄土高原的地理位置特征。(2）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物。（3）黄土高原主要包括哪些省级行政单位？在地图上找到答案，培养学生自主学习的能力，同时也为后面分析黄土高原的水土流失奠定了基础.2

3．黄土高原的形成:黄土高原成因的介绍是通过一段视频来进行的,通过看视频的方式解答问题，比老师直接的讲述来的更直观，更有趣。“黄土高原地区的地形及成因”这段内容的教学不仅是让学生了解黄土高原的地形特点，更是为“黄土高原地区的生态环境问题”这段内容的教学做一个铺垫.“黄土高原地区的生态环境问题”这段内容是教学的重点所在，是本节课最主要的一部分，在时间安排上也是最多的。在教学时，将课程内容的顺序做了一些调整，以便让教学过程更为流畅。对于重点、难点的处理主要做了以下几点：1、教学的过程中,为了使学生能够比较透彻地理解黄土高原地区的生态环境问题,通过一系列逐步深入的提问来达到这样的目的：“为什么黄土高原会形成这样的地形特点呢？(水土流失）”“又是什么原因造成这个地区严重的水土流失呢？”“水土流失会带来哪些危害？"2、对于难点问题“造成这个地区严重的水土流失的原因分析”,主要是通过学生自己的讨论、交流来得出结论，让他们结合已学过的知识来探讨新的问题，将知识有机的融合起来;老师在最后进行归纳总结，帮助学生理解人地关系相互作用的过程，提出人与自然需要和谐共处，树立可持续发展观。以此来突破本节课的难点。3、黄土高原的治理，则是创设情境问题:“如果你是一位专家,你会提出哪些治理措施来？”这是一个开放式的问题，让学生结合现实、发挥想象，讨论并交流自己的想法。这样不仅激发学生的兴趣,还会引入许多课外的知识，同时也营造一个宽松、互动的教学氛围。小结:通过本节课,我们学到了什么？(提高学生的归纳总结能力，让重点再现。）

4【板书设计】:第一节黄土高原的区域发展与居民生活范围世界最大的黄土堆积区成因：　风成说黄　土　高　原地貌景观：黄土峁、黄土梁、黄土塬　　　　　　　地表缺乏植被；自然原因：　　黄土土质疏松；夏季多暴雨水土流失人为原因：　毁林开荒、开垦、采矿、修路等活动【巩固练习】通过以上的学习，他们急切需要一块用武之地，于是我带着学生进入下一个环节此环节的设计意图是反馈教学，巩固练习。【拓展提升】接下来我们进入最后一个环节,设计意图是巩固提高。这就是我说课的全部内容，不足之处，请老师多指教，谢谢。