资源描述：
《鸽巢问题说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《鸽巢问题》说课稿西关学校刘素芬一、说教材我说的内容是人教版六年级数学下册数学广角《鸽巢问题》第一课时68、69页例1、例2。本单元用直观的方法,介绍了《鸽巢问题》的两种形式，并安排了很多具体问题和变式，帮助学生通过说理的方式来理解《鸽巢问题》，有助于提高学生的逻辑思维能力。教材中，有3处不好理解的地方：（1）“总有一个”“至少”这两个关键词的解读.（2）为了达到“至少”而进行“平均分”的思路。（3）把什么看作物体,把什么看作抽屉，这样一个数学模型的建立.二、说教学目标依据《数学课程标准》和教材内容,我确定本节
2、课学习目标如下：1.知识与能力目标:经历“鸽巢问题"的探究过程，初步了解“鸽巢问题”,会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题.通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律.渗透“建模”思想.2.过程与方法目标：经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有支据、有条理地进行思考和推理的能力。3.情感、态度与价值观目标：通过“鸽巢问题"的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣,感受到数学文化及数学的魅力.三、说教学重难点:重点：经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”。难点：理解“鸽巢问题",并对
3、一些简单实际问题加以“模型化”。我之所以这样确定重难点和教学目标，因为《新标准》指出：在本学段学生将通过数学活动，了解数学与生活的广泛联系，学会运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的思考方法。四、说教法学法六年级学生既好动又内敛，于是教法上本节课主要采用了设疑激趣法、讲授法、实践操作法。课堂始终以设疑及观察思考讨论贯穿于整个教学环节中,采用师生互动、生生互动的教学模式进行启发式教学。因我们组研究课题是《小学数学作业评语》,教学中还穿插展示学生课堂作业，教师或给予点拨、
4、或给予鼓励、或给予激疑、或给与指正。这样，既关注数学知识技能，又关注数学能力、数学学习习惯、学习方法、情感态度;既关注学生的学习，又关注学生的心灵；既关注学生当前的成长，又关注学生的长远发展。……这就是我们小学数学教学乃至整个教育所追求的一种效果和境界。经过一个多学期的实践，我们课题组深切地体会到：评语,将对学生的人文关怀引申到评价中来，它使得理性的数学教学变得立体，从而多出了几分别样的美丽。当下，课题研究我们仍然在路上,我们会且行且思，砥砺向前。学法上主要采用了自主合作、探究交流的学习方式.体现数学知识的形成
5、过程，感受数学学习的乐趣。五.说教学过程和教学理念。在教学设计上,我本着“以学定教”的设计理念，把教学过程分四环节进行:课前游戏,激趣引新——操作探究,发现规律——循序渐进，总结规律——运用原理，解决问题。（一）课前游戏，激趣引新。在知识探究之前抽扑克牌的游戏,一方面是使教师和学生进行自然的沟通交流；二是要激发学生的兴趣，引起探究的愿望；三是要让学生明白这种“确定现象”与“可能性"之间的联系，为接下来的探究埋下伏笔。(二）操作探究，发现规律。1。动手摆摆，感性认识。今天这节课我们就用铅笔和笔筒来研究。来看例1(
6、课件出示)把4支铅笔放进3个笔筒中。会有怎样的结果呢?猜一猜:不管怎样放，总有一个笔筒里至少放着____支铅笔。2.提出疑问:3．实验探究：（1）用列举法探究:我们每个小组都有铅笔和纸杯，我们用纸杯代替笔筒，现在我们以小组为单位，比一比，操作操作，看哪个小组先操作完，而且把记录单填好，听清楚了吗?好，开始动手吧！像这样把每一种放法都列举出来，然后一一去验证的方法，叫枚举法。（板书：枚举法)〖设计意图〗：鸽巢原理对于学生来说,比较抽象，特别是“总有一个笔筒里中至少放进2支小棒”这句话的理解.所以通过具体的操作，列
7、举所有的情况后,引导学生直接关注到每种分法中数量最多的杯子，理解“总有一个笔筒”以及“至少2支”。4.提出问题，优化摆法.（1）除了像这样把所有可能的情况都列举出来，我们还能不能找到一种更为直接的方法，只摆一种情况，也能得到这个结论呢?(小组内交流讨论)好了，看来大家都有答案了，谁来说说你们组的想法？你能结合操作给大家演示一遍吗?同学们自己说说看,同桌之间边演示边说一说好吗?师生小结:假如每个笔筒放入一支小棒，剩下的一支还要放进一个笔筒里，无论放在哪个笔筒里，一定能找到一个笔筒里至少有2支小棒.(2)这种分法，
8、实际是先怎么分的?（平均分）(3）既然是平均分，能用算式表示吗?〖设计意图〗：鼓励学生积极的自主探索，寻找不同的证明方法，在枚举法的基础上，学生意识到了要考虑最少的情况,从而引出假设法渗透平均分的思想.5.步步逼近,理性认识.(1）师：刚才，我们通过不同的方法验证了这句话是正确的，现在老师把题目改一改，把6支铅笔放在5个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔吗？对不对，为什么
